#如何寫中職語文教學總結# 1#
20 _ _+00年6月參加工作以來，壹直工作在語文教學壹線，擔任班主任。回顧過去的幾年，我收獲了很多。漢語教學工作總結如下。
從教以來，我采用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心和養成良好的學習習慣，為語文學習打下堅實的基礎，培養學生的愛國主義精神，開發學生的智力，培養他們的想象力和創造力，增強他們的世界感，使學生初步形成健全的人格，為他們的可持續發展奠定良好的基礎。
近年來，為了適應學生就業的需要，語文教學正朝著改革的方向快速前進。立足實際，學習了其他教研工作者的新思路，培養和發展了學生的興趣，拓展了他們的知識領域。具體做法如下:
1，認真備課，堅持提前備課，做好教材的深入學習和教案的編寫，全面提高自身素質。積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2.提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們感到愉快，營造良好的課堂氛圍。
3.註意教學方法。要求學生課前預習，拓展訓練，形成良好的學習習慣。課文學習和課後訓練相結合，可以實現聽、說、讀、寫的協調發展。在寫作教學方面，課堂作文和課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
4.做好語文背誦。總的來說，學生擅長背誦和記憶。我利用學生在這方面的優勢，加強背誦記憶能力，提高綜合素質。
5、關心和改變差生。壹般來說，中等職業學校的學生語文基礎比較壹般。當學生取得壹點點進步的時候，我會給他們很大的鼓勵，讓他們對學習語文充滿自信。
6.開展各種課外活動，為學生的全面發展打好基礎。
總的來說，通過學校領導的關心指導和師生的共同努力，我的語文教學取得了壹點點進步，學生的語文綜合能力有了很大提高。但是我們的工作還存在很多不足:比如我們的語文年輕教師在工作經驗和教學方法上還存在很大的不足，需要向優秀的老教師學習和提高。教師對中職學生需要的語文知識的掌握需要在實踐中加強，學生學習語文的自主性需要進壹步提高。
另外，我從教以來壹直在做班主任。班主任工作也取得了可喜的成績。
回顧過去，展望未來，在學校領導的正確指導和老師們的相互配合下，我將繼續鞭策自己，繼續做好本職工作，努力把語文教學提高到壹個新的水平。
#如何寫好中職語文教學總結# 2#
中職語文教學不是第壹次，每次都有新的收獲，城鐵半年語文教學也是如此。中等職業學校的語文課不同於普通的語文課。由於學生的特殊性，它更註重課堂內容的有效性和教學形式的多樣化，所以對教師的工作會有更高的要求。
中等職業學校學生的學習情況比較復雜，這與他們的學習情況和個人經歷密切相關。首先，中職生的語文基礎水平普遍較差，體現在聽、說、讀、寫各個方面。給學生布置了壹篇作文，學生交上來的練習有嚴重的錯別字、病句、前後矛盾。壹次語文課講詩，我問學生:“這首詩寫了什麽意象？”壹個學生說:“老師，什麽是形象？”這樣的例子不勝枚舉。很多中職生初中輟學後重新進入校園或者因為學習成績不好不想在普通初中學習。換句話說，他們中的許多人是“無處可去”或“被迫”來到中等職業學校的。此外，很多中職生有特殊的家庭情況，比如單親家庭、父母離異等。當然也有壹部分是因為缺乏父母的關愛，所以叛逆，覺得很多事情都無所謂。這些特殊的原因使得這些孩子在普通人眼裏被貼上了“不聽話的孩子”、“壞孩子”的標簽。這些情況在中職生中非常普遍，也是他們處境復雜的壹個重要表現。
面對學生如此復雜的情況，教學內容和手段自然要適應他們的內心。叛逆叛逆的學生，不能說是“壞孩子”，他們心裏也有自己在乎的，能做的事情。老師需要做的就是走進他們，走近他們，用真情打動他們。
壹，貼近學生，觸及靈魂
我教的學生是14級春季班的學生，所以以《教學語文(基礎模塊)》第二冊的教學為例。下壹本教材裏有很多經典的文章，比如第壹本《洋槐》。開學第壹課，親情很好，學生也能很好的接受。這節課，我結合自己的留學經歷，給學生講了“家”和“親戚”。
“的真實存在。講座中，我沒有導入書本上的名人或事例，而是導入了壹件發生在我留學時的真實事情，從我自己的經歷中引起學生的共情，進而告訴學生“家”不是沒錢時的“提款機”，也不是遇到困難和挫折時的“避風港”。它是我們迷茫困惑時的照明燈，是我們遇到困難挫折時的“燈”。無論何時何地，家都在我們身後。只要壹轉身，就能看到。這樣就縮短了學生和學生之間的距離，學生也能很快跟上課。最後，他們還被告知要用自己的方式與父母交流。在那堂課上，我非常驚訝地發現，孩子們都很有思想，很善良。我覺得他們的叛逆只是壹種表現，背後是他們的迷茫。
第二，專註於課堂，始終跟隨學生的“腳步”
中職生的年齡壹般在14到18之間，價值觀和人生觀容易受到影響。互聯網等鋪天蓋地的信息傳遞方式，使他們接受壹些信息的速度比老師更快。如果老師能在課堂上很好地利用這壹點，課堂將是獨壹無二的。我在講口語交際演講的時候，選擇了壹些超級演說家的小視頻來講解和分析。視頻演講的內容都是最近壹段時間網絡上的壹些熱點話題或者事件，而且演講的方式從頭到尾都不是平時那種嚴肅的傳統方式，所以同學們都很喜歡看。學生看完之後，可以結合自己說過的話進行分析。學生可以從各方面進行分析，針對不足之處提出改進建議。很自然。社會新話題，學生經常走在老師前面。如果我們能跟上他們的腳步，給予適當的引導，學生就能很好地融入課堂，糾正他們對壹些話題的看法。
第三，課堂上要有更多的激勵，師生要平等相處。
中職生正值花季，特點是青春熱情，朝氣蓬勃，活潑好動。同時，他們都覺得自己是“小大人”，非常重視“尊嚴”。所以，老師在維護老師威信的同時，也要盡量與學生平等相處，讓學生在尊重學生的同時學會尊重自己，學生則學會尊重老師和同學。例如，在壹次作業中，壹個孩子表示他想學好，但不知道從哪裏開始。寫評語的時候寫了“老師看到了妳的努力，以後上課也會關註妳的”，下節課之前當著全班同學的面表揚了他。結果，不管周圍發生什麽事，他都能在課堂上認真聽講。還有壹個孩子，剛開始基本不出現在課堂上，偶爾出現是在玩手機或者睡覺，但是在壹次很偶然的事件中我給他留了足夠的面子。結果他悄悄改正了錯誤，開始認真聽講，還能監督周圍的人認真聽講。這些小事讓我很有感觸。孩子還是很懂事的，只是有時候需要被關註，被鼓勵，被更多的關註。
第四，用故事語言拯救課堂
由於壹些特殊原因，他們很多人基礎差，學習目的不明確，上課難免走神，玩手機，甚至打瞌睡。大多數中等職業學校的孩子對老師口若懸河的“長篇大論”根本不感興趣，對傳統的灌輸式教學特別反感。因此，在教學中註入快樂因素，讓課堂氣氛活躍起來，是教師不可或缺的“必殺技”。
14-18歲的孩子往往願意學習故事，所以在課堂上穿插壹些小故事可以吸引他們的註意力，尤其是與作者有關的軼事。壹個孩子對我說:“老師，我在學校學的東西沒有用，我學的不是真正的知識。”我回答說:“妳說的對，我在學校教室裏學到的不是真正的知識，我也不是在教妳知識。我在教妳知識，教妳和校外朋友聊天時的優越感。我平時給大家講的小故事，不是讓大家壹笑而過，而是讓大家在和朋友聊天的時候積累素材。”在課堂上，恰當地使用幽默或富有感情的語言能使學生很好地投入教學。因此，我們要善於運用恰當的語言來吸引學生，提高他們的積極性。
中等職業學校語文教學是壹個特殊的教學課題，有很多值得探討的地方。雖然在之前的教學工作中有所收獲，但還有很多東西需要學習，所以我會在以後的工作中多向其他老師學習，在以後的課堂中繼續自己的教學反思和總結，讓自己的教學水平得到更大的提高。
#如何寫好中職語文教學總結# 3#
這學期壹直在中職X班教語文，回首這學期走過的路程，收獲頗豐。本學期語文教學工作總結如下。
本學期以來，我采用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心和養成良好的學習習慣，為語文學習打下堅實的基礎，培養學生的愛國主義精神，開發他們的智力，培養他們的想象力和創造力，增強他們的世界感，使學生初步形成健全的人格，為他們的可持續發展奠定良好的基礎。
近年來，為了適應學生就業的需要，語文教學正朝著改革的方向快速前進。立足實際，學習了其他教研工作者的新思路，培養和發展了學生的興趣，拓展了他們的知識領域。具體做法如下:
1，認真備課，堅持提前備課。
做好教材的深入研究，寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2.提高教學質量。
利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有知識和技能的質量，學生的興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持相對穩定，同時激發學生的情緒，使他們感到愉快，營造良好的課堂氛圍。
3.註意教學方法
要求學生將課前準備、訓練拓展和反饋遷移結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習和課後訓練相結合，可以實現聽、說、讀、寫的協調發展。在寫作教學方面，課堂作文和課後周記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了許多有思想、有感情、有文采的文章。
4.做好語文背誦。
總的來說，學生擅長背誦和記憶。我利用學生在這方面的優勢，加強背誦記憶能力，提高綜合素質。
5、關心和改變差生。
總的來說，中職學校X班的語文基礎比較壹般。當學生取得壹點點進步的時候，我會給他們很大的鼓勵，讓他們對學習語文充滿自信。
6.開展各種課外活動，為學生的全面發展打好基礎。
總的來說，通過學校領導的關心指導和師生的共同努力，這個班的語文教學取得了壹點點進步，學生的語文綜合能力有了很大提高。但工作中還存在很多不足:比如我們的年輕語文教師在工作經驗和教學方法上還存在很大的不足，需要向優秀的老教師學習和提高。教師對中職學生需要的語文知識的掌握需要在實踐中加強，學生學習語文的自主性有待觀察。
回顧過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師們的相互配合下，在學校領導的英明領導、支持和鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實地做好自己的工作，努力把語文教學提高到壹個新的水平。
#如何寫好中職語文教學總結# 4#
教育部明確指出，中等職業學校的辦學目標是培養社會需要的合格的初、中級技術人才。因此，在語文教學過程中，教師必須牢固樹立“教學為學生就業服務”的重要意識，將語文教學與學生的實際和生活相結合。只有這樣，語文才能在學生的日常學習、工作、生活中發揮重要作用，才能更好地發揮其人文特色。結合多年的教學經驗和教學實踐經驗，我認為作為壹名中職語文教師，我應該充分做到以下幾點。
壹是充分發揮語文學科的“德育功能”，滲透到學生工作、學習、生活的方方面面。
教育的本質在於教書育人。語文作為壹門基礎學科，因其獨特的人文關懷內容，在教學過程中承擔著重要的道德責任。
中職生年齡相對較小，對道德的認識和理解，對生活和學習的態度都存在壹定程度的偏差。幸運的是，我們的語文課本中有許多真善美的內容，教師可以充分利用它們來陶冶學生的情操，培養他們積極健康的心理，幫助他們實現人格的完善。比如在《我的母親》中，我會引導學生帶著感情去揣摩文章的每壹個字，讓學生充分體會老舍先生對母親的巨大感恩之情和深深懷念之情。這種情感教育往往能打動學生。潛移默化地教育學生，進而形成積極健康的人生觀和世界觀。
第二，創設語文教學情境，提高語文課堂的趣味性。
學生是課堂教學活動的主體，教師應充分尊重學生在課堂上的主體地位。能否做到這壹點，是教師教學活動能否順利進行，教學能否取得良好效果的重要因素。
中職生往往學習能力差，基礎知識薄弱，上課也很消極。課堂氣氛往往是死氣沈沈的，令人厭煩的。因此，在日常教學過程中，我會根據實際情況組織不同形式的教學活動，力求最大限度地提高課堂學習的興趣，調動學生的學習興趣，提高課堂教學的效率和質量。
例如，在學習莫泊桑的《項鏈》時，我問學生:“小說的結局出人意料，令人激動。如果妳是小說中的瑪蒂爾德，妳在得知項鏈是假的後會有什麽反應？”學生興趣高，積極分組討論。壹些學生問他們的問題，“為什麽弗賴斯節夫人在那個時候借給馬蒂·王爾德壹條假項鏈？”她顯然很富有。" ; "為什麽瑪蒂爾德沒有在項鏈丟失後立即告訴弗雷澤，這樣她就不用承受十年的艱辛和無意義的努力”...學生們積極討論，課堂氣氛變得活躍和諧。更重要的是，通過這種語文情境，學生充分調動了學習的積極性，使他們能夠積極參與學習，也對文章的內容和主題有了自己獨特而深刻的理解。
第三，註重文化課與專業課的結合，為學生未來的職業發展奠定基礎。
中等職業教育不僅要培養學生以追求學業成就為主要目標的發展，更重要的是要在教學過程中將學科知識與學生的專業課相結合，培養學生各方面的能力，為學生未來的職業發展打下良好的方向和基礎。作為中職語文教師，壹定要充分認識到這壹點的重要性，在充分發揮語文課優勢的基礎上，結合學生所學專業，提高語文在學生學習、工作、生活中的實際應用能力，為學生未來的職業發展提供有效幫助。
比如對於酒店管理專業的學生，我會在課堂上給他們進行相關的情境教學訓練，教他們服務行業的社交禮儀，教他們在工作中考慮語氣和用詞，幫助他們提高日常生活中的溝通能力和靈活性；對於計算機專業的學生，我會指導他們用正確的中文短語編寫程序，提高他們的計算機實際操作水平；對於建築專業的學生，我會帶領他們在課堂上欣賞中國古代文化中的美麗建築，培養他們對自己專業的自豪感和熱愛感，為將來更加努力和投入打下良好的基礎...
第四，給予學生充分的鼓勵和表揚，註重情感教育。
中等職業學校學生基礎知識相對薄弱，缺乏學習熱情，心理素質較好，學習和心理惰性較強...但這並不妨礙他們挖掘自己潛在的能力和優勢。作為壹名教師，我們應該給予學生充分的鼓勵和贊揚，給予他們更多的肯定和支持，比如壹個贊許的眼神，壹個微笑，壹句鼓勵的話，這些都可以讓學生心領神會，感受到老師的關註和肯定，幫助他們恢復和建立良好的自信心，開闊眼界，更加積極健康地茁壯成長。
學生不能只是學生，他們也要進入社會。無論將來從事什麽工作，都需要壹定的語言基礎和與人溝通相處的能力。因此，在語文教學過程中，不僅要培養學生的語文基礎知識，更要提高學生的實際應用能力，使學生在中職語文課程的指導下，實現語文學習與生活工作的良好互動，為其今後更好的職業發展打下良好的基礎，在職業生涯中取得更好的發展和進步。
#如何寫好中職語文教學總結# 5#
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。這個學期，我在中專壹年級當語文老師。經過上學期與學生的交流，本學期語文教學進展順利。無論是在教學實踐中，還是在心理上，壓力都得到了壹定程度的緩解。但是，仔細盤點這壹學期的教學工作，我覺得還是有很多問題值得總結和思考。因為中專壹年級是承上啟下的，所以我不敢忽視教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心學習。為促進教學工作的改進，現將教學工作總結如下:
第壹，認真研究教材，專心備課。
壹般學校的課本，我們學生很難理解。每天花大量時間備課，認真學習教材和教法，查閱各種資料，深入理解教材，準確把握重難點。認真寫教案，不斷總結經驗教訓。同時註重課堂教學的效果，根據學生的特點註重愉快教學，堅持學生為主體，教師為主導，註重教學與實踐的結合。
第二，認真對待每壹堂課。
教室是我們的舞臺。上好壹堂課就像完成壹部傑作，令人興奮。所以，雖然我對這本教材很熟悉，但我絕不會疏忽自己，而是嚴謹地對待教學的每壹個環節。無論是備課、上課、課後輔導還是批改作業，我都盡力去關心。同時，我喜歡督促自己不斷反思和調整改進教學思路。靈活的教學方法，讓語文課堂充滿了活力。經常督促學生形成壹些學習語文的好習慣，並使之不斷鞏固和加強。比如要求學生學會課前預習，學會勾勒課文中的關鍵詞，養成自主學習的習慣，減少學生對老師的依賴。學生在課前自學教材，利用參考書初步了解所學內容並提出問題，或通過課外書、網絡、咨詢等方式收集相關信息。，從而提高學生的自主學習能力。
在學習文言文時，我引導學生習慣使用工具書，也教學生註意詞、句、文的聯系，聯系文意。這樣可以有效地引導學生，在課堂上感受到的是壹種親切、和諧、活躍的氛圍。老師成了學生的知心朋友，教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模範聽眾。師生互動、生生互動、群際互動、環境互動，在有限的時間裏，每個學生都得到了更充分的鍛煉和表現的機會。
第三，註重閱讀和背誦，進而感悟人生。漢語是壹種語言。
所以，除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，我堅持讓學生背誦壹些重要的課文。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。
每壹篇文字都是兼具文學性和美感的佳作。但由於課堂教學時間有限，無法引導學生逐壹體會課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，可以在閱讀中註意重點，引導學生反復閱讀語言，引導學生在感受的基礎上居高臨下地評價文本，在評價中加深理解。例如，在鄒忌諷刺齊王的教學中，我引導學生這樣評論:“學完這篇課文，妳有什麽感想？”妳收獲了什麽？“此時，學生們充分表達了自己的真實感受，讓他們在各自的評價中進壹步升華自己的認識，運用到生活中，感悟生活。
第四，平等對待每壹個學生。
這是我壹直追求的教學目的。學生在我眼裏是飽滿的種子。他們需要我們用心施肥、培土、澆水、除草。所以不管學生的學習成績是好是壞，我都多給他們鼓勵，不指責，不放棄。在實踐中，我找到了對癥下藥的良方。每天下午放學，我都會把壹個學生交給辦公室單獨交流。就這樣，我了解學生的想法，並把他們轉過來。因為經常和學生談心，相處融洽，所以漸漸和他們走得更近，也找到了壹些得力的助手，幫助我順利開展教育教學工作。
五、努力學習，提高自己的教育能力。
積極參與聽課、評課、學習手語等教研活動。在集中評課的時候，和老師討論。為了不斷提高自己的專業水平，積極閱讀教學報刊，學習優秀經驗，並在教學實踐中靈活運用。我們使用普通的學校課本，實踐新課程的新理念。我可以認真寫教學反思，寫下我嘗試新課程的足跡。
語文教學是壹個需要長期積累的過程。學生語文能力的提高不是壹蹴而就的。壹些學生的語文基礎仍然薄弱，寫作能力仍然不能讓老師和家長滿意。這些問題值得下學期繼續改進和加強。
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