晚上，我想，月球上有學校嗎？月球上的學校是什麽樣的？想著，我漸漸睡著了...
我乘坐彩色火箭飛往月球。壹個叫莉莉的小女孩看著我:“姐姐，妳是地球人嗎？”？讓我帶妳去我們的學校吧！”我點了點頭。
莉莉帶我去了月球學院，那裏的設施真的很先進:火箭般的教學樓，火車般的玩具設備，牛奶般的湖水...多美啊！
Lily帶著我走進火箭般的教室，裏面沒有壹張桌子是不飄的。開始上課時，壹陣悅耳的鈴聲響起，學生們走進了教室。我坐在最後壹排。三分鐘後，嗯？老師來了嗎？突然，黑板上方傳來壹個女聲:“同學們在上課，請打開錄音課本。”
我問莉莉:“錄課本？”
莉莉笑著回答:“錄音教材很有用。妳可以把老師上課說的話錄下來。回到家，如果還是聽不懂，可以打開再聽壹遍！”
我又疑惑了:“那妳的老師呢？”
莉莉回答:“老師，他們正舒舒服服地坐在辦公室裏，只是用聲音傳達他們的願望！”"
原來如此！我終於明白了，月球上的學校是有名的！
叮鈴鈴，壹陣悅耳的鈴聲拂過我的耳邊。我左看右看，但這只是壹個夢！但這太真實了，我長大後想在月球上創建壹所學院！
兩晚，安靜地。月亮又懶洋洋地爬上了樹梢。
不出所料，今天又胖了。月光如水，讓壹切都格外妖嬈，更像壹個發光的水晶球。它閃閃發光的身體似乎充滿了黃色的顏料，沈重地掛在灰色的天空調色板上。又變了。
前幾天，月亮好像還被咬了好幾口。黃澄澄的大月餅，被銀灰色的霧氣包圍，使它的香味更加誘人，讓人想跳起來擁抱它，咀嚼它。幾只“嘰嘰喳喳”的小鳥也在星星點點地盯著天空，渴望飛上天空，享受那濃濃的味道。
月亮每天都是壹樣的。我還記得前幾天的樣子。閃閃發光的星星像寶石壹樣，點綴著無邊的夜空。"紅花配綠葉。"這時，羞澀的月亮從山的幕布後面出現了。它穿著時髦的雲紗裙，露出大半個臉。收尾的時候，壹切都被它發光的臉照亮，壹片綠色的輝光灑在沈睡的大地上，連星星都黯然失色。
壹個月的頭幾天月亮最薄。正如壹首詩中所描述的“路南峰影甚陡，殘月船入畫”。漆黑的天空中，有壹輪孤獨的月亮像銀鉤掛著，抿著不激動的小嘴，挑著細細的蛾眉，壹夜又壹夜孤獨地俯視著大地...
慢慢地，它開始膨脹，先是壹個金色的香蕉，然後是壹個鵝黃色的槳，然後是壹個漂浮的氣球.....變化無數，令人身臨其境。當月亮最圓最亮的時候，我甚至能捕捉到壹個纖細的影子，也許那就是美麗動人的嫦娥！
就這樣，壹天天變圓，壹天天變亮。玉盤圓圓喜氣洋洋的時候壹天比壹天薄，壹天比壹天暗淡...壹個月過去了。第二個月，它開始變得又圓又亮，又細又暗...它壹直持續著，變化很大。
月亮雖然千變萬化，但不變的是它獨特的、優雅的、樸素的美。玉環、潘宇、素娥和單鵑...只有奇妙的大自然才能創造出這如畫的風景！
月亮，純潔的象征，又圓又彎，潔白如玉。在我們眼裏，月亮永遠是白色的，對嗎？然而，又有多少人知道它的真面目呢？
在我的家鄉，我解開了這個謎。
最近收到了新年禮物望遠鏡！這個望遠鏡我放不下，恨不得拿起來讓眼睛像月亮壹樣動起來。
哇，我不禁嘆了口氣。原來，我在明月上看到了綠色的斑點！那個綠點凹凸不平，占據了月球壹半以上的面積。如果再小壹點，那就是活太極了！怎麽了，邦邦？母親大聲問。媽媽，妳自己看吧。我趕緊把望遠鏡遞給媽媽，因為，對我來說，這有點不可思議，不知道怎麽表達，所以我想用事實來解釋。果然，我媽哭了，我從來不知道月亮是這樣的。雖然，我知道，這些綠點叫環形山，但還是第壹次看得這麽清楚！
我忍不住笑了，我意識到我心中這個萬能的母親也有她不知道的事情。
爺爺奶奶總說:十六的月亮又圓又亮。就是我心裏想:月亮真神奇，它可以變大變小，也可以像燈壹樣照亮黑暗寂靜的地球。
我開始觀察月亮了！
我看到月亮沖出雲層，冉冉升到深藍色的夜空中，照亮了群山和平原。這壹幕已經夠迷人的了，但在湖面上更迷人，清澈的明月悠閑地漂浮著，泛著柔和的銀光，讓湖水變得通透明亮。
月牙兒像壹把梳子掛在天上。月亮是壹個美麗的女孩，聽著人們的故事。看啊！月亮姑娘遮住了半張臉，但她朦朧的月光還是透進了窗戶，漆黑的房間變得灰蒙蒙的。
李白的《古浪月行》是對十六月的完美描述。因為十六歲的月亮又圓又亮，所以從下午開始就壹直在觀察。看啊！帶著金色光環的月亮終於從山後升起了！她，首先是金黃色的，慢慢穿過縷縷如煙的雲，向上升起。突然，那壹刻，月亮的顏色漸漸變白變淺。晚上，壹輪黃色的滿月掛在空中，把皎潔的月光撒在大地上，那麽溫柔，像壹片薄紗。
19號的月亮就像被人咬了壹口的月餅，但她依然樂觀的咧著嘴笑！
月亮多美啊！
每棵小樹上都掛著壹個月亮，小鳥說:“月亮對我很好。”
在每個海灣池塘裏，都漂浮著壹個月亮，青蛙說:“月亮和我很好。”
每張小床上都灑著壹把月光，寶寶做夢:“月亮和我好。”
這是壹首很美的詩，我決定在理解詩的含義的基礎上，讓孩子們明白為什麽要這樣做。我問:為什麽月亮掛在樹梢，小鳥卻說月亮對我好？為什麽池塘裏飄著月亮，青蛙卻說月亮對我好？孩子們說:“因為小鳥的家在樹上，小鳥說月亮對我有好處；因為青蛙的家在池塘裏，所以月亮在池塘裏漂浮。青蛙說月亮和我很好...這樣，孩子們很快就明白了他們之間的關系。我又問:“月光除了照在樹上、池塘上、房子上，還照在哪裏？”學生們的思路突然開闊了。充滿想象力的語言從孩子們的嘴裏脫口而出:
碧藍的海面上，漂浮著壹彎月亮，河豚說:月亮和我都好。
每座小橋都灑下壹把月光，河水說:月亮和我好。
每棵松樹都灑下壹把月光，松鼠說:月亮和我好。
每壹朵油菜花都灑上壹把月光，蜜蜂說:月亮和我好。
別的孩子是這樣說的:月亮掛在樹梢，樹葉說:月亮跟我好；月亮睡在山頂，熊說:月亮和我好；月亮照在我身上，衣服說:月亮對我好；月亮睡在河裏，魚說:月亮和我好...)
看啊！學生只有理解詩歌，感受詩歌之美，才能編出有創造性的詩歌；只要我們的老師正確引導和啟發，孩子的思想也可以插上翅膀飛翔。