普通話1普通話的活動方案普通話是現代漢族的通用語言，是我國各民族的共同語言規範。普通話以北京音為標準，以北方方言為基礎方言，以現代白話文為語法規範。可見所謂“四海同音，同心同德”的作用是很大的。因此，為鼓勵我院學生講普通話，進壹步提高我院學生素質，我院土木工程系將舉辦我院首屆普通話比賽。
壹.壹般情況
顧問:劉誌紅、屠群蘭。
策劃:白、
主辦單位:土木工程系學生會總支部
主辦單位:土木工程系學生會學習部
協辦單位:土木工程系學生會宣傳部
活動目的:啟發我院學生說普通話，進壹步提高我院學生素質。
活動時間:20xx 165438+10月5日~ 20xx 165438+10月5日。
地點:第二教學樓203
二、活動規則:
1，本次大賽分為預賽和復賽兩部分。
2.預習分為單詞部分和背誦部分。單詞部分參照普通話等級考試對選手的識字、發音、背誦等內容進行考查。朗誦部分考察參賽選手的閱讀感受、發音等內容，朗誦章節可自備，也可為大賽預選。最後，綜合成績排名前10的選手將進入決賽。
3.期末考試前分發期末布置、復習資料和答辯題。
4.期末考試分為背誦部分、繞口令部分和答辯部分。朗誦部分內容與預賽相同，但要求選手隨機抽取預賽；繞口令部分由選手背誦兩遍。這部分主要考察選手的語速控制和發音控制。答辯部分考察選手的適應能力和臨場表現，選手隨機選題進行答辯，不可抄襲。
5.在決賽中，總成績是每輪平均成績的總和。
三、評分規則
1，預賽:單詞有權40組，每組20個單詞，滿分20分。評委們會根據選手的發音，是否有錯別字等給出相應的分數。，評委加起來就是本輪的總成績；朗誦部分，評委根據選手的語速、發音、錯別字、朗誦感受等方面打分20分，所有評委加起來給本輪打分。兩輪之和為初賽總成績，大賽前10名進入決賽。
2.決賽部分:朗誦部分，參賽選手將準備自己選擇的文章進行朗誦，評委將根據發音、朗誦感受、有無錯別字給出相應的分數，滿分為10。當評委加起來時，選手們就會得分。繞口令部分，選手隨機選擇題目，題目連續讀兩遍。評委根據選手的語速、發音錯誤等來打分。，滿分65，438+00分，評委打分之和為選手本輪得分。答辯部分，由選手抽取答辯題，評委根據選手的臨場表現、發音吐字、演講感受等進行評分。，滿分10，這是評委加起來的本輪得分。三個回合的總和就是選手的最終得分。前三名優勝者將在比賽中獲獎。
獎項設置:
前三名獲獎者將獲得獎勵，並分別頒發榮譽證書和獎金。壹等獎30元，二等獎20元，三等獎10元。剩下的決賽選手將每人獲得壹臺筆記本電腦和決賽選手證書。
具體工作安排:
1.主辦方會向全院各班發出活動通知，協辦方會對活動進行宣傳。
2.20xx . 11.5—20xx . 11.7期間，在土木工程系學習部設立報名點，記錄參賽選手信息。
3.活動期間，協辦方負責聯系選手，發放物資。
4.主辦方將邀請五位評委進行評審。
5.活動結束，主辦方會公布結果。
普通話二級活動計劃壹、指導思想
全面貫徹黨的方針政策，全面落實國家通用語言文字法律法規和規劃綱要，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，提升全民語言文字能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化，推動學校文化建設邁上新臺階。
三、活動主題
依法普及普通話與全面建設小康社會。
四。活動內容
(壹)加強組織領導，實施普及活動。
組長:蘇誌強行長
副組長:李生市副市長歐陽蔡赟。
團隊成員:各班班主任。
(二)營造普及氛圍，提高普及意識。
借國務院《普及》發布xx周年之機，在普及周期間，利用校門口的LED屏打出普及的宣傳口號，利用校園網、半班通、黑板報、廣播等積極開展宣傳活動，並在課間特別倡議開展普及周活動，營造濃厚的普及氛圍。
(三)開展普及活動，提高普及效果。
1.將普通話宣傳周納入學校教育教學，開展督導規範用字，發揮教師的表率作用，要求教師在教學和板書中使用規範用字，引導學生在校園講普通話，在作業和答題卡中使用規範用字。
2.在校門口、教學樓張貼以推廣普通話為主題的標語和圖片，利用電子屏幕展示“說普通話，寫規範字，做文明人”“說好普通話，溝通妳我他”；使用規範字方便千家萬戶等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。
3.利用周壹(9月12日)升旗儀式，在國旗下講話，推廣普通話；利用班級微信群向全體家長發出倡議，請家長參與本次宣傳周；開展以“寫規範字，說好普通話”為主題的班會，讓學生更深刻地理解推廣普通話的意義(每年交壹份相關的班會教案)；以“依法推廣普通話，全面建設小康社會”為主題，出版了黑板報。
4.組織壹次社會推廣活動。開展“我教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”活動，動員學生用在學校學到的知識糾正家庭中的方言、土話和用詞不正確，實現壹個學生帶動壹個家庭。
5.開展“啄木鳥行動”(四年級)
①組織學生走出校門，參加“啄木鳥行動”。
②在班裏進行壹次“分享會”。各組對收集到的錯別字進行分析整理，找出用錯的原因；總結防止常見錯別字的方法，可以是順口溜的形式，也可以是童謠的形式，還可以整理出容易錯別字的形式。
普通話活動計劃3 20xx年9月11至17日為xx全國推廣普通話宣傳周。以此為契機，我園認真貫徹落實語言文字優越論精神，結合幼兒園具體情況，紮實穩妥地開展全國語言文字工作，通過組織開展各種內容豐富的活動，努力形成人人自覺講普通話的濃厚氛圍，進壹步提高普通話在園的普及和規範化水平。推廣活動計劃如下:
壹、指導思想
進壹步深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，積極引導人民群眾增強提高國家通用語言文字推廣應用水平的責任感、緊迫感和使命感，努力構建以普通話和規範漢字為主體的和諧社會語言生活，共築語言文字中國夢。
二、活動的意義:
開展全國普通話推廣周活動是語言文字工作的基本措施之壹。我園圍繞“推廣普通話，共築中國夢”的主題，以“中華經典誦讀行動”為載體，繼續深入宣傳國家關於通用語言文字的法律，進壹步提高我園全體職工對語言文字規範化的認識，營造優美、規範、生動的語言環境，促進每壹個孩子想說話、敢說話、會說話，促進我園語言文字特色教學，提升孩子們。
三、活動時間:
20xx年9月11 —20xx年9月17。
四、活動主題:
我園普及周主題——大力推廣和規範使用國家通用語言文字
動詞 （verb的縮寫）活動目標:
1.利用各種普及活動，使教職工、兒童和家長認識到推廣普通話的重要性。
2.培養老師、孩子、家長在交流中使用普通話的習慣，讓普通話真正成為校園語言。
3.開展“中華經典誦讀行動”:小班:摘抄三字經(生命的開始...價值觀禮貌)中產階級:弟子規則(早起...凈手)大班:弟子規則(借字不難...)
不及物動詞活動
1.在幼兒中開展“以老帶小”活動，鼓勵中大班幼兒為弟弟妹妹表演講故事、讀兒歌等活動，從理論上引起幼兒的興趣。同時，讓大壹點的孩子帶領孩子在自由交流中玩耍和模仿說普通話。
2.全體工作人員為孩子們樹立了榜樣，明確了“說普通話，從我做起”的理念，在壹天的活動中堅持在每個環節使用普通話。在教育教學過程中，老師和孩子用普通話交流。在日常生活中，鼓勵孩子多說普通話，引導孩子多說普通話，引導孩子大膽、緩慢、清晰地說話。
3.與家長保持密切聯系，做好普及工作。組織孩子們開展“手拉手，壹起說普通話”活動，向家長宣傳普及知識，提高普及工作全員知曉率和參與率。
七。各段宣傳周活動的具體安排如下:
小班:
(1)充分利用日常生活的方方面面，鼓勵孩子主動說普通話，努力營造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引孩子用普通話與老師、同齡人或他人交談，培養孩子聽普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
(2)實施“每天學壹句話”的活動計劃，如“我們壹起玩吧”“我去幼兒園”“老師妳好！再見老師”等等。在活動中註重和諧場景的營造，讓每個孩子都能主動參與說普通話、愛說普通話的活動，增進孩子之間的交流，促進孩子的社會交往。
中班:
(1)促進中班幼兒口語活動，動員家長，宣傳引導做好。孩子把在公園的口頭活動、感受、趣事記錄給父母，父母幫忙整理記錄。老師每天及時閱讀兒童口語書籍，並與家長進行回應和互動。班級定期統計口語書籍的數量和質量，有機地選擇優秀的進行展示和交流。
(2)開展“說好普通話，妳我他快樂”活動。孩子們和老師自制宣傳旗幟和傳單，鼓勵孩子們成為宣傳員和記者。
(3)開展年級組幼兒中國古典詩詞朗誦表演。
大班:
(1)在主題墻、區域創設、教學記錄、環境創設等活動中註重與幼兒生動的語言和豐富的作品的主動結合，與教師的語言和提示互動，巧妙展示，積極創設“閱讀區”等與幼兒語言密切相關的活動區域，引導幼兒說好普通話，饒有興趣地理解生活中的詞語，培養閱讀興趣。
(2)積極營造豐富的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。
普通話4活動主題活動方案:
“人人學講普通話，人人爭做文明人”
活動時間:
20xx年9月10
活動目標:
1.圍繞“人人學講普通話，人人爭做文明人”的主題，開展了“小科普人”、“故事大王大賽”、“親子普及手抄報”等活動，讓每個人都會講普通話，自己也能積極向同齡人、家長宣傳。
2.培養在交流中使用普通話的習慣。
活動內容及安排:
圍繞“人人學講普通話，人人爭做文明人”的主題開展宣傳活動，在班級宣傳欄上貼上“講普通話，寫規範字”的標語。利用校訊通、家園專欄、微信等多種形式積極開展宣傳活動，使家長明確普及周活動的重點，提高家長的普及意識，營造良好的普及氛圍。
1.“小推手”活動。
每個小組選出壹個孩子作為“小普及員”參加普及活動。早上，“小推手”站在班級門口，用普通話和老師的同伴打招呼。中午，“小推手”在班裏背詩。
2.“故事大王”比賽
為孩子營造說普通話、敢說普通話、說普通話、敢表達的語言氛圍，提高孩子的自信心和勇氣，生動形象地講故事。
3、親子繪畫推普手抄報
壹首孩子會讀的詩，被家長抄下來帶到園裏，老師以“親子普及”的形式展示。
4、家園合作，* * *同改善
充分動員家長參與推廣普通話，要求家長用普通話與孩子交談，用普通話對孩子進行即時教育。在家庭內外，利用適當的機會促進幼兒的普通話交流，與幼兒園共同營造學習普通話的氛圍，進壹步提高幼兒普通話使用和交流的頻率。讓普通話成為促進兒童交流的統壹語言載體。
5 .普通話活動計劃壹、指導思想:
我們要在黨的教育方針指導下，全面貫徹恩施市語委辦公室的普及精神，讓廣大師生知道，普及普通話是國家物質文明和精神文明建設的需要，是民族團結的需要，是現代漢語發展的“必然要求”，從而提高師生的積極性，使普及工作再上新臺階。我們認真貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，大力推廣普通話，規範用字，掀起了推廣普通話的高潮，推動了我校普通話推廣工作達標。
二、主題:
“規範國家通用語言文字的使用，弘揚中華優秀文化傳統”
三、領導機構:
(1)領導小組
團隊領導:
成員:
(2)工作組:
所有班主任
四、具體活動:
(壹)通過多種渠道營造宣傳氛圍。
1.在學校教學樓中廳門口懸掛宣傳橫幅——“構建和諧語言生活，打造精神家園。”在校門口和學校主要通道張貼宣傳標語，營造良好的普及氛圍。
2.利用學校紅領巾廣播電臺開展普及專題廣播，向師生宣傳9月普通話推廣月和xx普及周的宗旨、主題、內容和意義。
3.利用每周壹國旗下講話和教師例會向師生宣傳普及的意義。
4.校園網更新了語言專欄，增加了本次宣傳周的內容。
5.各班更新“普及角”內容，利用班級黑板報宣傳今年的普及周主題及相關普及知識，第四周學校進行評比。
6.召開普及工作領導小組會議，學習上級文件，進壹步明確“普及周”活動的時間和意義，明確學校本次普及月開展的活動及各自的責任和任務。
7.召開學校普及工作人員會議，學習本次普及周的具體要求，安排普及周的相關工作。
(二)開展形式多樣、豐富多彩的活動，推動普及教育深入開展。
1，結合教職工政治和專業學習，組織全校教職工學習《國家通用語言文字法》。
2、各年級要在整個普及月開展普及和語言教育活動:
壹年級:兒歌朗誦比賽。
二年級:古詩詞朗誦比賽。
三四年級:小手大手，教家人學普通話。組織學生在家當“普及專家”，向家庭宣傳普及知識，周末在每家開展壹次普及活動。
五年級:進行“尋找奧運英雄背後的感人故事”的征文演講。
六年級:優美散文閱讀活動。
3.9月10日教師節，舉辦“園丁杯”教師朗誦比賽，推薦各年級40%的教師參加。xx普及周第xx天，舉辦了大三大四學生在普通話朗誦比賽中為老師(祖國)唱贊歌，進壹步提升師生的語言規範意識和普通話應用能力。
4.3-5年級各班每周結合班隊會進行十分鐘的語言文字宣傳活動。
5、在校園內開展“百靈鳥”糾錯行動，檢查黑板報、作業等。，發現不規範的字馬上改正。
6、結合少先隊小鷹假期隊的活動，開展“啄木鳥查單詞”活動。“啄木鳥”團隊利用周末將糾錯行動延伸到社區、街道、公共場所，開展查找錯別字、不規範字的社會實踐活動，強化用字規範化意識。
此外，還應從以下幾個方面提高師生對語言文字工作重要性的認識。
(壹)提高語言規範化意識
國家首次確立了普通話和規範漢字作為國家通用語言文字的地位，表明普及工作走上了法制化軌道。師生應認真學習《國家通用語言文字法》，認識到用普通話交流和規範書寫，有利於各民族之間的文化交流，有利於國家的經濟發展，有利於教育的普及和科學技術的迅速發展。因此，學校要把推廣普通話融入日常工作、專業技能培訓、學校日常管理和學校文化建設之中。讓普通話成為校園語言。
(二)建立領導機構，完善規章制度。
為了紮實開展普及工作，必須建立強有力的組織，明確責任，嚴格管理，落實普及工作。
1.成立語言文字工作領導小組、語言文字工作檢查督導小組、以漢語教師為骨幹的培訓測試小組。
2.制定計劃，完善制度。每學期召開1-2會議，制定計劃，建立健全普及相關制度，研究推廣方法，做到措施得力，責任到人。
(三)加強校園文化的硬件建設
1，設置推廣普通話的標牌和橫幅，應該隨處可見。
2、加大宣傳力度，發揮班級學生幹部的作用。
3.學校廣播室將不定期開展“推廣普通話專題節目”宣傳，做好普通話示範工作。
4.開展專項普及活動，組織各種活動，頒發獎品，並將活動內容存檔。如“普通話演講比賽”。
(四)重視校園普通話軟件的建設
學校是普及的主陣地，培養師生掌握規範語言是素質教育的壹個方面。為了培養教師和學生良好的語言素質，確保他們學好和說好普通話，學校應將普及工作納入日常教育教學中，使之成為教學工作的壹個組成部分。我們應該從以下幾個方面著手:
壹是提高校領導的認識，增強責任感；
二是強化教師的示範作用；
第三，充分發揮課堂教學特別是語文教學的作用，讓普通話貫穿於語文教學的各個方面；
第四，規範學生言行；
五是開展各種普及活動。
1.推廣普通話從教師做起。我校堅持教師持有普通話等級證書制度和“普及”與教師基本功訓練相結合。教師要充分發揮表率作用，上課用普通話，糾正方言音；註重學生語言表達能力的培養，尤其是語文教師有責任培養學生的聽說讀寫能力。
(1)上課、輔導、評估等使用普通話。，做到壹用兩堅持三強化四總結。
(2)學校的各種會議、講座、講話、會議、通知都是用普通話。
(3)教師之間的日常交流強調普通話的使用。
(4)做好普及活動的宣傳，掀起“語言必須規範，普通話要講”的高潮。
(5)組織好每次普通話演講比賽。
(6)如果上課或輔導、與學生交談等不使用普通話。，妳的業務和年度考核不能評為優秀。
(7)各班的黑板報要有規範的拼音和字體，不要寫錯音節和字體。
2.在學生中樹立“說好普通話，走遍天下”的語言意識。學校要求每個學生用普通話交流，用規範的字寫作業。克服方言，提高語言表達能力。
(1)普通話用於課堂提問、回答問題和討論問題。
(2)師生、同學之間的日常交流、問候、對話，都要用普通話進行。
(3)大隊、中隊等集體活動強調使用普通話。
(4)養成認真書寫的好習慣，不寫錯別字、不寫音節，開展發現讀錯或拼錯單詞的活動。
(5)給每個學生配備壹本學習參考書，如《新華字典》。
3.堅持“國旗下講話”制度。抓住升旗儀式的契機，對師生進行愛國主義教育，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國語言、講好普通話的熱情。
4.德育部門應將普及工作納入文明班建設考核，並制定量化考核標準。語言能力差的班級和個人不能評為先進班級集體和文明學生。
5.規範教案書寫，規範板書，規範批語。
6.營造普通話校園氛圍。要求師生進入學校必須說普通話，普通話是教師的職業語言，也是學校的校園語言。師生要樹立自覺說好普通話的觀念，保證師生會說、敢說普通話，不斷改善語言環境。同時，他們要在校園裏營造說普通話的環境，讓師生在潛移默化中受到教育和警示。
總之，推廣普通話是壹項長期的任務，受社會大環境的影響，容易出現反彈。因此，要堅持不懈地鞏固和提高，力爭在較短的時間內提高壹級教師和工作人員的比例，使普及工作壹年比壹年上壹個臺階。
普通話活動計劃6壹、指導思想
語言是最重要的交流工具和信心載體。學校作為社會精神文明發展的引領者，更應該重視普通話的推廣和普及。作為壹所職業學校，我們應該努力學習普通話，確保每個人都能用普通話交流。普通話是人們日常交流中文明進步的象征。使用普通話不僅能顯示個人修養，還能促進人與人之間的交流。普通話是教師的職業語言，《教師法》規定“普通話是教師的職業語言”，“能夠用普通話教學是合格教師的必備條件之壹”。在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提高師生的語言素質和綜合人文素質迫在眉睫。為此，學校決定在全校推廣普通話。宣傳國家通用語言文字法，增強全校師生的語言規範意識和參與推廣普通話的意識，推動推廣普通話和語言文字規範化工作不斷深入，為建設和諧校園和安全文明校園營造良好的語言環境。通過這次活動，我們充分認識到推廣普通話對消除語言障礙、增進人際交往、促進社會交往、維護民族團結的重要作用。
二、活動主題
靈魂伴侶說同壹種語言。
三、活動時間
20xx年春季學期
四。活動的內容和安排:
(壹)學校推廣普通話工作領導小組負責組織、培訓、規劃、監督實施、檢查評估。
推廣普通話領導小組:
團隊領導:
成員:
團隊成員:
(2)宣傳動員，營造氛圍。
(1)學校專題會議，動員全體教師推動普及活動的方案和實施。
(2)在教學樓張貼以推廣普通話為主題的標語、海報，懸掛“說好普通話，寫規範字，講文明”“說好普通話，溝通妳我，用規範字，方便千家萬戶”等宣傳橫幅，形成推廣普通話的良好氛圍。
(三)利用學校宣傳
(1)國旗下的講話。
利用周壹升國旗的機會推廣普通話，選派2-4名校內推廣普通話大使做宣傳演講。並由領導小組向全校師生發出倡議。
(2)主題班會。
主題為“寫規範字，說好普通話”的班會。每節課開壹次。學校團委組織的檢查應有相應的記錄。
(3)開展“紅色詩詞頌黨恩”朗誦比賽。
各班開展“紅色詩詞頌黨恩”朗誦活動後，選拔1-2名學生參加學校組織的“紅色詩詞頌黨恩”朗誦比賽(具體事宜3月底通知)。
第五，師資。
(1)學校要求所有老師上課必須使用普通話。不會說普通話的老師要盡量放慢語速，保證所有學生都能聽懂。學校所有教職員工在與學生交談時，應盡量使用普通話作為工作語言。
(2)學校將對全體教職工進行普通話培訓，並安排專人進行輔導。全體教職工必須堅持在公共場所練習使用普通話，促進普通話水平的提高。
(3)結合推廣普通話，學校每學期舉辦教師演講比賽。(具體事宜安排)
(4)學校把推廣普通話作為日常工作檢查，在全校範圍內營造講普通話的良好氛圍。
第六，學生。
(1)學校要求學生在校期間說普通話。
(2)每個班要選出兩名推廣普通話的成員，利用課余時間指導和監督學生說普通話。
(3)學生應在普通話測試中取得好成績。
(4)開展壹些有意義、有成效的推廣普通話活動，如朗誦、演講等。
七、總結鑒定。
全面檢查各班推廣普通話的實際情況，如學生在課間交流普通話使用情況、教師在講課中使用普通話的情況等。，並對認真推廣普通話、確實有效的班級進行表彰。要求全校師生以推廣普通話為契機，始終堅持講普通話。持之以恒，形成良好習慣(評價方法附後)。
通過所有老師的共同努力，所有的學校工作人員逐漸覺得說好普通話是壹種文化、修養和氣質的體現。全體教師把學習和使用普通話作為充實自我、提高自我、追求美好的事業，普通話推廣進入了壹個新的境界。在今後的教育教學中，要求學生在校園日常用語中使用普通話，將普通話的推廣從學校延伸到校外、家庭、社會，讓每壹個學生都自覺成為普及者。