教學反思怎麽寫？接下來推薦壹篇大班兒歌《秋葉》教學反思範文，希望對妳有所幫助。
對大壹班兒歌《秋葉》教學的思考
活動設計背景
這個班的孩子對秋天的特點有壹定的了解，喜歡看秋天的景色。但是孩子對詩歌的學習壹直都比較初級，所以這次在我策劃的教學活動中，我采用多媒體教學，通過我設計的課件，讓孩子了解詩歌，感受秋天的美好。
活動目標
1.理解詩歌的內容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2.學詩歌，感受秋天的詩歌之美。
3.培養孩子的想象力和語言能力。
教學重點和難點
要點:理解詩歌的內容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點:培養孩子的想象力和語言表達能力。
要準備的活動
1，《秋葉》課件。
2.小螞蟻壹只，小老鼠壹只，小刺猬壹只，梅花鹿吊墜壹個。
活動流程:
壹.進口活動
1，觀察圖片
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？今天，讓我們壹起欣賞秋天的美景。
2.討論
老師:妳剛才看到了什麽？誰想談談？
老師總結:秋天了，天氣變得很涼爽，大家都穿長袖衣服；稻子成熟了，變成了金黃色；果子熟了，爬滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹葉變紅變黃。秋風中，地上滿是落葉。
第二，學習詩歌《秋葉》
1，用課件幫助孩子理解詩歌內容，引導孩子教育大膽想象。
老師:秋風起，樹葉飄，就像蝴蝶翩翩起舞，美極了！森林裏所有的小動物都跑到樹下去看落葉。讓我們看看有什麽小動物來了。
(1)展示螞蟻和渡船的圖片。
老師:誰在這裏？小螞蟻看到這麽好看的落葉會說什麽？
(2)展示老鼠和雨傘的圖片。
老師:誰又來了？當小老鼠看到落葉時，他在想什麽？
(3)展示刺猬和粉絲的圖片。
老師:下壹個是誰？刺猬看到落葉會說什麽？看看妳的小刺猬是不是也這麽想？
(4)展示梅花鹿和餅幹的圖片。
老師:啊！這是誰？看梅花鹿怎麽說。
(5)展示兒童圖片
老師:小朋友看到落葉會想到什麽？
2.欣賞詩歌
老師帶著感情讀詩，讓孩子安靜地聽。
老師:我們壹起回憶壹下。誰來看落葉？他們說了什麽？(引導孩子用詩歌中的句子回答)
3.教師帶領孩子朗讀詩歌，在朗讀的過程中展示相應的圖片，鼓勵孩子帶著感情朗讀。
第三，詩歌表現
讓孩子扮演小螞蟻、老鼠、刺猬、梅花鹿的角色，模仿小動物，學習它們之間的對話。
教學反思
對於我參加的這堂課，我做了以下思考:
孩子在欣賞秋景的時候，很感興趣，仔細觀察。看完之後，他們也非常渴望說出自己的秋日美景。我放完幻燈片後，孩子們大膽想象，大家都說小螞蟻看到樹葉會怎麽想。當然也有很多不足之處。在這個環節沒有讓孩子充分學習詩歌，沒有達到學習詩歌的活動目標，以至於在表演詩歌的時候，孩子對詩歌不熟悉，無法更好的表演。以後有語言活動的時候，會給孩子足夠的時間學習詩歌。
對大班二兒歌《秋葉》教學的思考
活動設計背景
現在是秋天，孩子們對落葉很熟悉，在日常生活中可以看到。而且兒歌《秋葉》篇幅雖短，但趣味性十足，想象力豐富優美，語言動態感強，有壹定的節奏感。通過欣賞閱讀教學，讓孩子感受大自然的美好和神秘，兒歌的句子短小重復，讓孩子在閱讀中體會兒歌的意境。
活動目標
1.了解童謠內容，激發欣賞和背誦童謠的興趣，感受作品的優美意境。
2.能夠在創意表演中想出並做出大家都覺得開心的動作，能夠自然、熱情、積極地交流感情，體驗交流合作的快樂。
3.鼓勵孩子大膽質疑，積極解決問題。
教學重點和難點
要點:感受秋葉的美和小動物的感受，學習童謠，根據童謠的結構模仿童謠。
難點:根據結構轉移使用模仿兒歌。
要準備的活動
教學掛圖，教學磁帶，壹些小動物的圖片。
活動過程
(1)小朋友都喜歡秋葉，引出題目。
1，組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒說出所見，既感知了兒歌，又提高了說話能力。
老師:妳看到了什麽？有哪些小動物？
2.通過教學磁帶讓孩子重新欣賞秋葉，加深對兒歌內容的感受。
(2)深刻理解和學習童謠。
兒歌* * *共有六句，其中第二至第六句結構相似，但句首的主語動物與句尾的賓語不同，用詞簡潔生動，有利於兒歌的學習。
1，老師完整背誦兒歌，邊背誦邊指著圖片。
2.孩子學兒歌。請邊看圖邊跟老師讀。
3.以小組和單個孩子為單位大聲朗讀，在讀兒歌的同時盡量做相應的動作。
4、教師和幼兒播放兒歌，教師讀前半句，請幼兒搭配後半句。孩子們的興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。
5.老師會把背過的兒歌圖片收起來，孩子們會背誦兒歌，測試學習效果。
(3)盡量模仿兒歌。
1，老師:這裏有很多小動物也喜歡落葉。他們拿落葉做什麽？老師示範了壹首兒歌的戲仿，在黑板上寫道:秋風起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說，這是我的(舞伴)。
2.引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的結構繼續模仿兒歌，鼓勵幼兒說出與兒歌不同的小動物。當他們在秋天看到落葉時，他們會把它們當成什麽，讓孩子們說出多種答案，擴展他們的想象力和思維能力。
3.老師根據孩子在黑板上抄寫的兒歌內容進行回答，讓孩子大聲朗讀，體驗抄寫兒歌的成就感。
4.扮演角色，表演兒歌。讓孩子們給他們喜歡的動物拍照，找到他們的好朋友並互相告訴對方。
教學反思
1，能根據孩子的興趣生成教育活動，讓孩子積極參與活動。孩子們在與同伴和老師的活動中獲得了全新的體驗。
2.提供良好的提問環境，鼓勵孩子大膽提問，積極解惑。改變了傳統的老師講，孩子聽的模式。讓孩子成為活動的主體，大大增強了孩子提問的信心；壹個鼓勵表揚的語言和動作，進壹步提高了孩子解惑的興趣。
3.為孩子提供使用語言的機會。通過分組或三三兩兩的討論，每個孩子都有發言的機會，他們發言的欲望得到滿足。
改進的方面:
1，老師自己的問題設計要更簡潔明了，讓孩子壹聽就明白。
2.課堂教學中，孩子的回答有點跑題，就有點不耐煩，語言組織也不嚴謹。
在以後的教學中，我會不斷反思，取長補短，讓自己成長的更快！
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