“我長大了”小班社會教案1活動目標:
1通過認照片、看視頻、試衣服，感受他的成長，增強觀察能力。
願意在群體面前大聲大膽地表達自己的想法。
3在活動中展現孩子可愛的壹面。
願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
5探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1孩子童年的照片和視頻。
2各種嬰兒服裝等。
活動的重點和難點:
活動重點:孩子通過操作對比感受自己的成長。
活動難度:能夠在小組面前大膽說出自己的想法。
活動流程:
(A)情景意識:
1.教師創設場景:以PPT的形式展示孩子小時候的照片。這是誰？為什麽和現在的樣子不壹樣？哪裏不壹樣？
3.總結:我們長大了，頭發長了，高了，瘦了，所以和小時候不壹樣了。
(2)操作比較:
1.所有的孩子都帶了小時候穿過的衣服。試穿壹下。現在還能穿嗎？孩子小時候試穿衣服，就覺得身體長大了。)
2.孩子們根據自己的操作講述自己的發現。(個別孩子試穿衣服，說出不能穿衣服的原因。)
3.總結:我們的頭、身體、手、腳等地方都長大了，說明我們真的長大了。
(3)據觀察:
1，孩子看視頻1:小時候的寶寶。問題:寶寶在做什麽？妳為什麽需要媽媽的幫助？
2、孩子看視頻2:幼兒園的寶寶。對比:這兩個寶貝有什麽區別？
3.總結:第壹個寶寶什麽都需要媽媽做。第二個會做自己的事。
4.引導討論:
(1)妳和兩個寶寶有什麽不同？妳在幼兒園學到了哪些新技能？
5.總結:小時候，我們都需要父母的幫助。現在長大了，我們會自己做各種事情。我們希望孩子長大後學到更多的技能，比老師的技能更偉大。
活動反映:
小班的孩子知識和經驗並不豐富，但對周圍的事物充滿了興趣，所以我在活動前做了充分的準備，讓孩子們收集到反映他們成長的證據。如:照片、嬰兒服等。為活動的順利進行奠定了基礎。
小班兒童的意誌仍然薄弱。如果活動過程不能激發他們的興趣，使他們產生積極的情感體驗，就很難說服和強迫他們真正投入到活動中去。因此，我用遊戲化的方法來創造教學場景，貫穿活動的全過程。
在教學過程中，我嚴格執行本課的目標和重點，壹環扣壹環，首先通過觀察照片來引起孩子的興趣和好奇心，從中發現自己的成長，進壹步激發孩子的探索興趣。其次，通過穿衣活動讓孩子發現自己身體的成長，進壹步幫助孩子知道自己真的長大了。教師用喜悅的語氣感染孩子，對孩子的成長表示肯定和贊賞，從而激發孩子對成長的幸福感、自信心和自豪感。然後通過看圖討論，通過孩子自己的實踐整理物品，肯定和表揚孩子在能力上的成長，使孩子對成長的感知從身體轉變為能力，進壹步激發孩子對成長的信心。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
當然，這個活動也有很多不足之處，比如:我自己的語言不夠精煉，這是我壹直很困惑的。其實我看過很多名師上課，他們的活動給我最大的啟發就是“整個活動就像和孩子輕松的對話，簡單明了，清晰明了，同時我也能在對話中達到整個活動的預期目標”。在我的教學活動中，我也盡力尋找這種感覺。以上是我對此次活動的粗淺認識。不足之處希望評委多指點。謝謝大家！
《我長大了》小班社會教案二活動目標:
1，通過比較和交流，感受自己長大後的身體變化。
2，知道在成長的過程中，技能會越來越多。
3.體驗成長的快樂。
活動準備:
1，孩子小時候的照片，孩子學習技能的照片。
2.嬰兒期的衣服鞋子。
3.PPT課件。
活動流程:
第壹，情境意識:
1.放壹張小時候的照片。這是誰？照片上的她和現在的她有什麽不同？
2、總結:她小時候手小腳小，小衣服對她來說剛剛好。現在她已經長大了，妳猜:如果她穿小衣服在身上會怎麽樣？
二、操作比較:
1.今天早上，所有的孩子都帶來了妳小時候穿的衣服和鞋子。稍後請試穿:還能穿嗎？
2.孩子小的時候試衣服，覺得身體長大了。
3.孩子們根據自己的操作講述自己的發現。
4.總結:現在，妳長大了，妳的小手長大了，妳的小腳長大了，妳的小衣服小鞋子都不能再穿了。除了身體上的變化，妳還有哪些變化？(孩子說)
第三，觀察發現:
1，上圖:小時候的寶寶。問題:寶寶在做什麽？妳為什麽需要媽媽的幫助？
2、出示圖片:幼兒園的寶寶。對比:這兩個寶貝有什麽區別？
3.總結:第壹個寶寶什麽都需要媽媽做。第二個會做自己的事。
4.討論:
(1)妳和兩個寶寶有什麽不同？妳在幼兒園學到了哪些新技能？
(2)妳在家裏也學到了很多技巧。讓我們來看看。(展示孩子在家技能的照片)
5.總結:
孩子，妳小的時候，什麽事都需要父母幫妳。現在妳長大了，學會了很多技能。妳不僅可以做好自己的事情，還可以幫助別人做事。真的很神奇！老師告訴妳，隨著年齡的增長，妳會學到更多的技能。長大了真好！
四、展示技巧:
比賽穿鞋:誰穿鞋又快又準？
《我長大了》小班社會教案3活動目標:
1.孩子們可以通過活動增強自我意識，體驗成長的快樂。
2.引導孩子學會清晰地背誦兒歌。
重點和難點:
重點引導孩子感受壹年來的變化。難點是把兒歌背清楚。
活動流程:
聽音樂《長高變矮》引起孩子的興趣:孩子已經長大壹歲了。妳認為妳有什麽變化？
對話活動:
新的壹年過去了，孩子們又長大了壹歲。現在他們實際上已經60歲了？
今年妳做了哪些改變？
孩子能做什麽？
老師總結了這壹年孩子的變化和進步:如果能快樂的去幼兒園，就能自己唱歌，自己穿衣，自己吃飯。
3.欣賞兒歌《長大壹歲》，提問:
娃娃已經長大壹年了，還能抱嗎？
孩子壹歲了。妳該怎麽辦？
4.學背兒歌。
5.遊戲《好寶貝才藝秀》
孩子們的即興表演在過去的壹年裏取得了最大的進步，比如自己穿衣脫衣，背誦兒歌講故事。
生活活動:
為娃娃提供更多給孩子過年的素材。
環境創建:
老師和學生壹起裝飾教室。
育兒工作:
引導孩子在新年裏用不同的方式給愛他們的人送去新年祝福。
活動反映:
1)孩子敢於在群體面前展示自己的進步，初步學習和掌握童謠內容。
2)支持和關註每個孩子的每壹滴進步，及時鼓勵表揚，讓孩子在快樂中再接再厲。
3)通過童謠增強孩子的自我意識。
“我長大了”小班社會教案4活動目標
1，了解各種職業，願意表達自己的理想。
2.在大家面前大膽說出妳長大後想做什麽。
3.我初步明白，要想實現理想，就要從小努力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
要準備的活動
課件，椅子，自制方向盤。
活動過程
第壹，問題是進口的。
老師:壹些小動物長大後，和小時候有很大的不同。他們變得更加獨立、堅強和有能力。孩子，妳有沒有想過妳長大後會是什麽樣子？妳長大後想做什麽？
——鼓勵孩子大膽想象和表達。
第二，信息膨脹。
-教師在課件中展示各種職業的圖片，引導孩子壹起認識。
老師和孩子們討論這些職業在我們生活中的意義。
-讓孩子談談他們長大後想成為什麽樣的人，為什麽？引導孩子明確表達自己的想法:如果我長大了想當警察，保護大家的安全等。
——老師啟發孩子說說要實現這些願望應該怎麽做？比如想當警察，就要好好鍛煉，讓自己變強。
——總結:每個職業都值得人們尊重。孩子要想實現理想，就要從小行動起來，努力奮鬥。我相信當妳們長大後，妳們都會成為對社會有用的人。
三、快樂遊戲:夢想列車。
-把凳子排成兩排。老師扮演手握“方向盤”的司機。老師問孩子們長大後想做什麽。孩子們充分陳述完自己的理想後，就可以“上車”了。
活性菌株
在快樂遊戲環節，妳可以讓很多小朋友扮演不同行業的司機，也可以讓其他小朋友說出自己長大後想做什麽，坐上相應的車。
活動擴展
玩“蹲蹲”遊戲:幾個孩子聚成壹圈，每個孩子說出自己長大後想做什麽職業，比如醫生、警察等。，然後誰蹲誰就蹲，告訴下壹個職業。比如“醫生蹲下，醫生蹲下，警察蹲下後醫生蹲下。”
面積角活動
語言區:放上不同職業的圖片，讓兩個孩子輪流畫畫，說說不同職業的名稱及其與人們生活的關系，對了就拿卡，錯了就不拿卡。
環境創造
把寶寶的大頭貼在不同職業的圖片上，做成掛飾裝飾活動室。
家庭同步
1，父母鼓勵孩子談理想，鼓勵孩子從小努力。
2.有條件的家長可以帶孩子去玩“周日小鎮”等角色扮演遊戲，體驗各種工作。
隨機教育
在日常生活中，支持和鼓勵孩子觀察不同專業工作人員的衣著、工作用具和工作內容，提高觀察能力。
活動反思
只有不到壹半的孩子能積極回應老師的提問，而大多數孩子是被動的，需要再次鼓勵和引導。大部分孩子可以簡單的自我介紹，在遊戲的互動環節，孩子可以參與活動，表達的時候單句，缺乏完整連貫的表達能力。所以，如果妳有勇氣在同齡人面前大聲說話，用相對完整的句子表達自己，就需要培養自己在不同教學領域的能力，給孩子更多表達的機會。
《我長大了》小班社會教案5目標:
1通過認照片、看視頻、試衣服，感受他的成長，增強觀察能力。
願意在群體面前大聲大膽地表達自己的想法。
願意探索，交流，分享。
4積極參加活動，大膽說出自己的想法。
準備:
1孩子童年的照片和視頻。
2各種嬰兒服裝等。
活動重點:孩子通過操作對比感受自己的成長。
活動難度:能夠在小組面前大膽說出自己的想法。
活動設計:
(A)情景意識:
1.教師創設場景:以PPT的形式展示孩子小時候的照片。這是誰？為什麽和現在的樣子不壹樣？哪裏不壹樣？
3.總結:我們長大了，頭發長了，高了，瘦了，所以和小時候不壹樣了。
(2)操作比較:
1.所有的孩子都帶了小時候穿過的衣服。試穿壹下。現在還能穿嗎？孩子小時候試穿衣服，就覺得身體長大了。2.孩子們根據自己的操作講述自己的發現。(個別孩子試穿衣服，說出不能穿衣服的原因。) 3.總結:我們的頭、身體、手、腳等地方都長大了，說明我們真的長大了。
(3)據觀察:
1，孩子看視頻1:小時候的寶寶。問題:寶寶在做什麽？妳為什麽需要媽媽的幫助？
2、孩子看視頻2:幼兒園的寶寶。對比:這兩個寶貝有什麽區別？
3.總結:第壹個寶寶什麽都需要媽媽做。第二個會做自己的事。
4.引討論:(1)妳和兩個寶寶有什麽區別？妳在幼兒園學到了哪些新技能？
5.總結:小時候，我們都需要父母的幫助。現在長大了，我們會自己做各種事情。我們希望孩子長大後學到更多的技能，比老師的技能更偉大。
活動反映:
這種社交活動是以“展示自己的技能”為基礎的。我會根據大班孩子的年齡特點和實際情況，把“如何大膽的表現自己的優點”作為本次活動的重點和難點。
為此，我在活動前做了很多準備:
1.通過“親子作業”豐富相關知識和經驗，通過繪制記錄幫助孩子總結新掌握的技能。
2.老師收集孩子成長記錄的照片，拍攝壹些生活片段。3.與當年的老師溝通，了解孩子的近況(為最後壹個環節記錄表內容的設置服務)。
在活動中，我主要通過“記憶——交流與表達——大膽展示——記錄總結”四個環節來突破重難點。其中的“交流與表達”環節，孩子有了之前的經驗準備和記錄表的參考，在與同伴的交流中顯得更加輕松愉快。之後，讓孩子與陌生的客人和老師交流。在這個環節中，老師和孩子互動，孩子得到老師的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢。然後讓孩子在舞臺上表演，舞臺上的表演有講述表情和行為表演等方式，讓孩子體驗到新鮮感和自豪感。這樣，孩子的積極性被壹步步調動起來，自信心被激發出來，體驗到了“大膽展示自己”的樂趣。
此外，為了在日常活動中落實目標，我還精心設置了最後的“記錄”環節。首先，記錄表中的三項具有代表性，三個色卡上都標有孩子的編號，便於老師了解壹個孩子的情況。先在椅背上貼上相應的色卡，然後再學哪個項目，方便孩子以後監督，直到學會為止。也就是說我明確了自己下壹階段的努力方向，也方便老師和同齡人的幫助。當然，社會活動的內容目標不是壹節課就能單獨完成的，需要在日常活動中不斷重復。這個環節也是這個活動的延伸，記錄單也可以作為目標實施的依據。
我在組織社交活動方面也有很多困惑:
1.如何增強社交活動的興趣？
2.在社會活動中，教師如何更好地利用多媒體輔助教學？