幼兒園大班春季教案詳細案例(1)認知目標:
能積極大方地用肢體動作表達兒歌內容。
技能目標:
回憶已有的經驗，嘗試在春天創造“我”的活動。
情感目標:
感受春天萬物復蘇的美好。
活動準備:
周末，父母帶著孩子出去感受春天。
材料準備:
與春天有關的背景圖片。
活動流程導入:
首先，教師把談話融入活動中，以引起孩子們的興趣。
1，老師:春天來了嗎？妳怎麽知道春天來了？
2.老師:還有誰知道春天來了？
第二，欣賞兒歌，學習兒歌
1，享受第壹次。
老師:兒歌裏有人知道春天來了嗎？
老師根據孩子說的話，把圖標按照兒歌的順序垂直排列。
老師總結:草知道，鴨知道，花知道，我(小朋友)知道。
2.享受第二次。
老師念兒歌，把圖標完整的放進去。
老師:“小草，小鴨，小華和我”知道春天來了，他們會做什麽？
老師:他們會做什麽樣的動作？(重點學習動詞“探索”)
3.看圖標，集體讀兒歌。
老師:讓我們再聽壹遍兒歌。兒歌叫什麽名字？
4.集體看圖標的時候讀兒歌。
5.老師拿出個人圖標，集體讀兒歌，增加興趣。
第三，引導孩子表演兒歌
1，小朋友和同齡人壹起玩娃娃，讀兒歌。
2.扮演同壹角色的孩子坐在壹起，壹起表演兒歌。
第四，指導孩子創作兒歌
老師:前幾天妳在公園裏玩得怎麽樣？妳能不能也把妳玩的活動編成這首優美的兒歌？
2.小朋友嘗試臨摹最後壹首童謠，老師用圖標記錄。
3.集體背誦孩子創造的短句。
幼兒園大班春季教案詳細案例(二)活動目的:
1，激發孩子對花的熱愛。
2.要求幼兒在長期觀察春天花朵的基礎上，用語言描述花朵的名稱、顏色、特征，培養幼兒的口頭表達和細致觀察能力。
3.通過學習如何使用圓紙，折疊和粘貼，創造美麗的花朵，並將“春花”排列在壹起，進壹步讓孩子感受大自然的美麗。
活動準備:
1.散步帶領孩子觀察春天的花，知道它們的名字和特點，並用蠟筆畫出來。
2.不同大小的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、瓶蓋等圓形物體；壹個例子。
教學過程:
壹、春天的科學之花
(A)老師啟發了對話。
老師:“前幾天，我們在幼兒園欣賞了許多春天的花朵，並畫了下來。現在，請妳和其他小朋友交換圖片，互相交流:春天妳發現了什麽花？它是什麽形狀和顏色？它聞起來好嗎？
(2)互相交流自己找到的春花。
1，讓孩子交換圖片，告訴同齡人自己的發現。
2.教師引導幼兒用完整的詞語描述花的名稱、顏色和特征，鼓勵能力強的幼兒使用好聽的詞語(如散發出淡淡的香味等。).
(3)單獨講。
1.請個別孩子示範:展示他們的畫，告訴大家他們在春天發現了什麽花。它是什麽顏色和形狀？它聞起來像什麽？
2、重點對引導能力較弱的孩子進行更完整的講述。
讓孩子們給他們的畫塗上顏色，然後剪下來。
第二，手工開花
(1)展示“美麗花朵”的例子，讓孩子自由欣賞，激發他們制作的興趣。
(2)組織孩子學習如何做出漂亮的花。
1，請仔細觀察，這花是什麽做的？數數壹個* * *，用了多少個圓？
2.妳想怎麽切圓紙？
3.老師補充演示了粘貼花和葉的方法:只需塗壹半即可。
(3)講解要求:將剪好的紙扔在指定的筐內，工具材料及時收好，註意安全衛生。
(四)幼兒制作，教師巡回指導。
1.鼓勵孩子多做不同顏色的花，提醒他們多貼花瓣。
2.鼓勵能力強的孩子創作各種形狀的花瓣，組合成各種美麗的花朵。
3.提醒孩子在制作時註意良好的操作規範。
(5)活動結束。
1.讓孩子們欣賞彼此的作品，交流制作經驗。
2.把孩子們做的“美麗的花”和春天的布置結合起來。