(1)教師向學生介紹《海巖》的創作及其發表後所起的作用。(參考教學參考書的內容。海燕在俄語中的意思是暴風雨的使者。)
(2)老師朗誦這首詩，讓學生感受到了廣大人民群眾在俄國沙皇反動統治下呼喚即將到來的革命風暴的迫切心情。
(3)老師簡單給學生講壹下散文詩的特點。
散文詩兼有散文和詩歌的特點，是壹種文學體裁。19世紀中期流行於歐美。它的第壹個特點是短小、不分枝、押韻，但具有強烈的抒情色彩，充滿詩意的意境，具有內在的音樂美和節奏感。第二個特點是內容的跳躍性，用簡潔的語言營造出詩情畫意的感覺。第三個特點是利用符號和暗示來擴大內容和容量。
(4)老師會給學生講象征手法。散文詩中符號的運用，往往是整個文本的運用，而不是壹句話的象征意義。比如高爾基的《海燕》中，烏雲象征著沙皇的反動統治；海象征著廣大群眾；海燕象征著革命的先驅；海鷗、海鴨、企鵝象征著各種害怕革命的人；這場風暴象征著推翻沙皇反動政權的革命運動。弄清楚這個散文詩中每個意象的象征意義，散文詩的意義就顯而易見了。
(5)老師和同學討論這首散文詩中描述的三幅圖畫，分析其象征意義。
1.第壹張圖:暴風雨來了，海燕驕傲地飛著，用自己的革命激情和勇敢的行動表現了對暴風雨的渴望。列寧曾經說過:革命運動的來臨是革命者的盛大節日。在這裏，高爾基通過對比寫出了暴風雨前其他海鳥的醜陋行為，來烘托海燕的高大形象。
2.第二幅:逼近的風暴，寓意沙皇反動統治對革命人民的鎮壓。大海的波濤與狂風抗衡，狂風將巨浪猛烈地擊成塵埃和塵土。狂風和巨浪短兵相接，暗示著暴風雨即將來臨，鬥爭十分激烈。這時，海燕大叫著飛了起來，像黑色的閃電，像箭壹樣穿過烏雲。暗示革命先驅在革命高潮臨近時勇敢鬥爭的精神。海燕頑強戰鬥，是因為它意識到沙皇的反動統治瀕臨瓦解，它深信不疑；烏雲遮不住太陽。反動統治阻擋不了人民革命的力量。
第三幅:風、雷、雲、電的素描，表現大海戰勝烏雲的激烈鬥爭，暗示沙皇反動勢力雖然囂張壹時，但只是臨死前的瘋狂，將葬身人民革命的大海。海燕精神飽滿，呼喚著革命高潮的到來，表達著勝利先知的豪情。
(六)指導學生集體背誦全詩。當學生大聲朗讀時，腦海中會出現圖片和圖片的象征性聯想。