活動目標
1.用圖文觀察詩歌的形式，感知詩歌重復對稱的結構，通過圖文閱讀，學會有序讀詩。
2.通過觀察畫面，可以感知事物之間的內在聯系，結合已有的經驗，嘗試模仿詩歌。
3、能積極大膽的模仿詩歌，有表情的背誦詩歌，把自己心中最美的東西表達出來。
4.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主人公的性格特點，進壹步激發看書的興趣。
5.通過聽老師朗讀書的書面語，提高我們根據圖片想象，用豐富的詞匯表達的能力。
要準備的活動
1.收集圖片:小鳥、藍天、小魚、河流、蜜蜂、花園、孩子、幼兒園制作多媒體課件。
2、錄音機、音樂磁帶《國旗多美》。
活動過程
首先，開始部分:
孩子們，想想吧。妳覺得妳心中最美的是什麽？(鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點)
二、基礎部分:
1.展示多媒體課件1234，引導幼兒觀察和感知它們之間的關系。
老師:現在讓我們來欣賞這首最美的詩。
老師邊播放課件邊提問，問“屏幕上是誰，他們心中最美的是什麽？”
引導孩子談論他們所看到的。妳聽到了什麽？這首詩叫什麽名字？
2.展示課件5、背詩，理解詩的內容。
引導幼兒觀察圖文並茂的詩詞，根據圖文並茂的提示，引導幼兒有序背誦詩詞1-2遍。
3、展示課件6、想壹想，為什麽在壹只鳥的心裏，藍天是最美的？(根據小朋友的故事展示相應的圖片)為什麽在壹條小魚的心裏，河流是最美的？為什麽蜜蜂心中的花園是最美的？為什麽幼兒園在孩子心中是最美的？
4.用圖畫觀察詩歌，讀漢字，感知詩歌的節奏和結構特點。看圖說，這首詩有什麽特點？這些漢字發音是為了什麽？請個別小朋友認漢字，帶領大家讀詩。
5.拿走藍天，河流，花園，幼兒園，圖片。老師提問，小朋友回答，師生合作讀詩。把鳥，魚，蜜蜂和孩子的圖片去掉。孩子問，老師答，師生壹起讀詩。
6.模仿《最美》這首詩。
(1)還有誰會覺得藍天最美？還有誰會覺得河流和園林在他們心中是最美的？老師在空白處畫簡單的圖形，帶領孩子們朗讀模仿詩。
(2)妳還知道哪些事，他們心中最美的是什麽？
(3)老師快速畫出模仿的東西，最後帶領孩子讀模仿詩。
第三，結尾部分:
在孩子心中，除了幼兒園，什麽是最美的？聽壹聽，帶領孩子們唱這首歌《國旗多美》。
附詩《最美》
在鳥的心中，藍天是最美的。
在小魚的心裏，這條河是最美的。
在蜜蜂的心裏，花園是最美的。
幼兒園在孩子心中是最美的。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。