秋色1活動目標的教學設計:
1.感受詩歌中表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句子結構進行模仿，並用繪畫表達自己的感受。
活動準備:
1，帶領孩子參觀秋天樹木菊花的變化。
2.帶音樂的詩歌。
3.課件秋天的顏色。
活動流程:
壹.進口活動:
1，引導孩子討論:秋天開什麽花？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2.衍生詩:秋天多美啊！這些花和樹將要談論他們看到的秋天。
二、欣賞詩歌:
1，孩子看課件，欣賞詩詞。
2.析詩:菊花怎麽說秋？楓葉對秋天說了什麽？松樹對秋天有什麽看法？地球怎麽說？
3.展示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
4.進壹步理解詩歌:菊花為什麽說秋天是黃色的？(諸如此類)為什麽地球說秋天是五彩繽紛的？
5.理解詩歌的話題:菊花、楓葉、松樹、大地說什麽？孩子們能把他們說的話寫成壹首好詩嗎？誰能給這首詩起個好聽的名字？
6、配合音樂，孩子背詩。
第三，模仿詩歌:
1.有很多事情我想說說秋天的顏色，展示蘋果。妳覺得蘋果會怎麽說？
2.鼓勵孩子模仿。
3.用孩子們的模仿創作壹首新詩。
活動擴展:
1，鼓勵孩子用顏色表達秋色。
2.在自然角落收集和展示秋天的果實和種子。
秋色活動目標教學設計2:
1，了解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習“黃澄澄”、“紅”、“金”、“綠”等詞；
2.盡量用已有的經驗代替詩歌中的東西，開展詩歌模仿活動；
活動準備:
1，帶領孩子觀察秋天的樹木、菊花等植物。
2.課件《秋天的顏色》。
3.壹盒水彩筆或油畫棒。
活動流程:
壹、進口部分:
上周，我們去外面尋找美麗的秋天，記得嗎？誰能告訴我妳找到的秋天是什麽樣的？(請回答3_4個孩子)老師把我們上次找到的秋天全部輸入這臺電腦。讓我們看壹看。(和小朋友壹起欣賞尋找秋天的圖片。)孩子們發現的秋天真多。秋天有許多美麗的顏色，例如紅蘋果、黃葉和綠卷心菜。壹個小詩人也去尋找秋天，編了壹首很美的詩叫《秋天的顏色》。大家壹起來聽，聽聽詩裏是誰。
第二，欣賞散文詩
1.第壹次欣賞，感受多彩的秋天。問題:誰來告訴妳妳聽到的詩裏是誰？
2、欣賞第二遍，學習單詞:紅色、黃澄澄、金色、綠色。
問題:聽聽誰在詩裏，他們說了什麽？我以後用詩裏的話告訴妳。
楓葉說了什麽？為什麽說秋天是紅色的？秋天除了楓葉是紅色的，還有什麽是紅色的？他們也能說秋天是紅色的嗎？
香蕉說了什麽？為什麽說秋天屬於黃澄澄？黃澄澄的秋天還有什麽？
賴斯說了什麽？為什麽說秋天是金色的？什麽是黃金？
松樹說了什麽？為什麽說秋天是綠色的？
孩子們說了什麽？為什麽說秋天是多彩的？
3.孩子們說的很好，秋天的顏色真的很漂亮。讓我們壹起來學習這首由聲音好聽的小詩人寫的詩，壹起來讀壹讀對孩子有感情的散文詩。
第三，嘗試用已有的經驗來代替詩歌中的東西，開展詩歌模仿活動。
1.剛才詩裏的小朋友說秋天是五彩繽紛的。在李的詩中，除了、紅、金、綠之外，妳在秋天還能看到什麽顏色？用好聽的話說。
2、根據孩子的故事，用彩色油畫棒或水彩筆記錄在紙上(剛才孩子說的話，老師編成了壹首詩，大家壹起聽吧)
3.帶領孩子帶著感情背誦模仿詩。
原來我們看到的很多東西，都可以用優美的詞句做成優美的詩篇。孩子們真的很棒。這次江老師給妳錄了下來，妳可以分享給其他班的朋友。下次孩子要學會自己編詩，自己錄。