壹，教學目標
在這節課結束時，學生將能夠:完全理解文章“聖誕節的精神”；掌握推斷理解的猜測技巧。
知識和能力:
通過多種閱讀任務，提高理解細節、概括大意和推測的能力。
流程和方法:
采用自主學習和小組合作探究的學習策略，利用幻燈片開展課堂閱讀教學。本單元教學建議:
閱讀教學
通過指導學生的閱讀策略；
英語口語教學
在口語交流活動中用兩人壹問壹答的方式互相練習。
情感態度和價值觀:
通過學習聖誕節的精神，我們可以理解分享和傳遞愛和快樂給他人的重要性。
二，教學中的難點
教學重點:
(1)閱讀文章，完成各項任務。
(2)學習投機的技巧。
(3)進行2e角色扮演活動。
教學難點:
(1)總結文章各段的主旨。
(2)學習投機的技巧。
三，教學策略
閱讀教學
通過指導學生分別完成閱讀前、閱讀中和閱讀後的任務，學生可以充分理解閱讀材料；
英語口語教學
在口語交流活動中用兩人壹問壹答的方式互相練習。
第四，教學過程
步驟1:預讀
活動談論聖誕節並設計思維導圖。
設計意圖
通過小組討論，設計思維導圖，總結節日文化的內容，為閱讀文章做鋪墊。
第二步:閱讀時
活動1。閱讀文章，回答問題。
設計意圖
通過初讀，理解文章主旨，回答簡單細節。
活動2。閱讀文章，完成填寫表格2c的任務。
設計意圖
第二遍閱讀後，完成表格“壹個守財奴在他……的時候看到了什麽”。這個任務也屬於細節理解，但是需要學生做壹個簡單的總結。
活動3。閱讀文章，總結每壹段的中心思想。
設計意圖
通過引導學生概括段落大意，可以提高學生對段落大意的整體理解和概括能力。
活動4。學習和練習“推斷”技巧。
設計意圖
通過2d答題，訓練“得罪”法，提升學生的閱讀能力。
第三步:閱讀後
活動小組活動，角色扮演。
設計意圖
閱讀結束後，小組會分角色進行活動，既能檢驗學生對文章的理解，又能鍛煉學生的口頭表達能力。