關於山的詩1。描述中國主要地形的詩歌或諺語(四大高原，四大盆地，主要是
黃河已倒東海，萬裏已寫進心坎。”李白《贈裴十四》
黃河越來越遠，因為它在黃河中間流動，玉門關坐落在壹座孤獨的山上。王之渙涼州詞
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。王維的《邊疆大使》
山遮白日，海竭金河，王之環，在鷺宿
我要渡過黃河，但冰哽住了渡口，我要爬滿是雪的太行山，李白的路很難走。
九曲黃河萬裏沙，浪淘風自天涯劉禹錫唐《浪淘沙》
關於長江的詩
滔滔江水向東流去，那些昔日的英雄已經壹去不復返了。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
星星從空地上俯下，月亮從河上奔來杜甫《夜抒胸臆》
樹葉像瀑布的浪花壹樣落下來，而我看著長河總是在杜甫身上翻滾，爬上山
2.描述山丘的詞語
連續的
新詞
基本解釋
連續的:連續的外觀。形容連續不斷，從不間斷。
楚楚
朱明國珍《壹座樓的素描》:“我又要失去我的妻子；4.失去孩子；重喪妹；最後失去了母親；連續的；哭泣悲傷；五心系。”
例句
就這樣，我們山區走過了壹座又壹座山。
近似反義詞
同義詞
持續，持續，持續，持續起伏
反義詞
間歇，間歇
3.寫千山古詩詞，祖國千山萬水，雪峰草原，江河丘陵。
走進祖國的錢山，深深記得我2000年上的這樣壹堂公開課。二年級學生參加了“祖國的山河多美”這門課。
課文內容是這樣的:嘣，嘣。火車像壹匹駿馬，在原野上歡快地奔跑。
窗戶就像壹個攝像頭，拍下活動的畫面。壹張照片是壹個領域。
場地大到看不見。街道把綠色的田野分成幾塊。
壹張照片是壹座高山。這座山太高了，以至於它不能到達山頂。
壹座又壹座山，手牽手，肩並肩。壹張照片是綠水，水面很寬，到不了岸邊。
漁船星羅棋布，漁民撒網捕魚。嘣嘣。
火車像壹匹駿馬，在原野上歡快地奔跑。山川連綿不絕，祖國的山川秀美。
在本學期第壹套課文的開頭，寫著這樣壹些話:“祖國的千山萬水是如此的多姿多彩:壹望無際的河流，連綿起伏的山巒，切入藍天的雪峰，遠處遼闊的草原...真是風景如畫！讀下面的文字，和作者壹起愉快地旅行，領略祖國的大好河山，體會作者對山川的熱愛，了解作者是如何用優美的文字表達自己的感情的。”課文內容如下:1古詩三首(獨坐敬亭山望洞庭湖憶江南)2桂林山水3金華雙龍洞4七月天山，其中第四課標“*”，為略讀課文。
正文前有壹段閱讀提示:“江南的山水、溶洞，真是奇妙，令人神往。北方的天山是什麽景象？讀課文，想壹想文中主要描寫了哪些風景，它們的特點是什麽。
有興趣也可以摘抄自己喜歡的美句。然後是這組課文的單詞盤點，分為讀、寫、讀兩部分。
然後是《中國園林1》，包括五個方面:1口頭交流:“我們去春遊吧”，要求全班在小組討論的基礎上制定壹個春遊計劃。到了春遊，就按照大家約定的計劃去做。
2練習:課本上的提示寫著:“我們都愛我們的校園:它可能像壹個美麗的花園，綠草如茵，繁花似錦；它可能只有幾間平房，幾棵老樹和壹個小操場。不管怎樣，在可愛的校園裏，我們都度過了許多快樂的日子。
我們在校園裏走壹走，看壹看，選壹個場景，仔細觀察，然後按照壹定的順序把觀察到的東西寫下來。註意具體的內容和流暢的句子。
如果不想寫校園裏的風景，也可以寫其他地方的風景，或者寫校園裏發生的難忘的事。3我的發現:(認識排比句，了解句子的特點和作用)日積月累四天:(積累描寫自然風光的古詩名句)大漠孤煙直，長河落日圓。
(王偉)幾排紅葉，數不清的夕陽山。(王世貞)千山天闊，澄江壹月清。
(黃庭堅)浮日送無限樹，雨雲葬半山。(辛棄疾)春潮在連海平，明月生海上。
(張)5寬帶網:除了“華山、衡山、松山、鄱陽湖、太湖”這五張圖，還有這樣三段話:“在中國無數名山中，五嶽因其獨特的風景和豐富的文化內涵而被稱為吳越。分別是:東嶽泰山、西嶽華山、南嶽恒山、北嶽恒山、中嶽嵩山，其中在我國遼闊的土地上，湖泊眾多，其中洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖被稱為我國五大淡水湖。
我們可以收集關於五嶽或五湖的信息，在圖片、文字或聲像的世界裏遊覽祖國的山河，交流自己的感受。“兩個星期後，除了口頭交流內容只給了壹個口頭安排，打算下周來上課，寬帶網裏還有“收集五嶽或五淡湖的相關資料，在圖片、文字或視聽的世界裏遊覽祖國的山川，交流自己的感受”的要求，所以可以說我基本上已經學完了壹些關於考試的書裏必須要落實的內容。
回顧這兩周的課堂生活，總覺得對農村孩子有太多的不公平，因為我們農村孩子壹般不太可能有這樣的旅行經歷。不過好在我們農村的孩子也有壹些比城市孩子強的地方，比如可以看到旭日東升和夕陽西下，壹年四季農田裏莊稼的變化，溝渠裏的蝌蚪是怎麽壹點壹點長大的，等等。因為他們的生活相對簡單，所以汙染相對較少。
我會經常在課堂上跟孩子們提起這件事，我會告訴他們，農村生活的幸福是所有生活在城市的孩子都向往的，所以我們的童年真的很幸福。桂林山水的課上，因為我們班有壹個廣西的壯族男生，他很興奮的告訴我，前年暑假他媽媽帶他去的。
所以那天我讓他上來給我講講他遊過的桂林風景怎麽樣，因為我沒去過。他說反正非常非常漂亮，就像書上寫的那樣。
有意思的是，第二天他給媽媽打電話，當然是去找班主任有事。這樣我又可以和他媽媽好好談談了。
我去過金華的雙龍洞，雖然是十八年前的事了，但是我還記憶猶新，所以我壹上課就給孩子們講了我那次旅行的簡單經歷，然後上課就帶著孩子們壹起去拜訪葉聖陶爺爺。它確實令人愉快。現在回想我上課時在黑板上畫的遊覽示意圖，還是覺得有點自豪！對了，我是那天壹早從我之前的備課本上展開的，那本備課本也是上周五從老家三樓半找到的。
七月的天山上，因為我略讀課文，課後沒有練習，作業本上也沒有作業要做。再加上2007年暑假去過新疆，遠遠的看了看天山，就跟著去了。
4.關於樹的詩
這首詩是韓光的。
朝代:先秦
作者:佚名
原文:
南山樹又大又高，樹下不能乘涼。
漢江上有想追求不可能的女人。
漢水雄渾寬廣，欲渡不可能。
河水又長又長，不可能乘坐木筏。
柴火和木頭混在壹起，荊條樹的嫩枝被人用刀砍了。
姑娘要出嫁了，趕緊餵馬。
漢水雄渾寬廣，欲渡不可能。
河水又長又長，不可能乘坐木筏。
柴火叢生，刀割蒿草。
姑娘要出嫁了，趕緊餵小馬駒。
漢水雄渾寬廣，欲渡不可能。
河水又長又長，不可能乘坐木筏。
這是壹首情詩。抒情主人公是壹個年輕的樵夫。他愛壹個漂亮的女孩，但他從來沒有得到他想要的。糾結於情緒，他無法擺脫。面對浩瀚的河流，他唱出了這首動人的詩，傾訴了他的憂郁。詩的前後部分緊密相連，巧妙地傳達了抒情主人公從希望到失望，從幻想到幻滅的曲折復雜的情感歷程。有希望和追求，就會有失望和失落；然而，詩在這裏什麽也沒說，它讓讀者理解了年輕人對愛情的渴望。
5.地理詩
1，峨眉山半月秋，影入平羌河流。入夜清溪去峽，不見下壹個禹州——唐？李白的《峨眉山月歌》
這首詩出自七年級下冊《課後背誦古詩》。詩中“平羌”意為青農河，在峨眉山東北。“清溪”即清溪驛站，峨眉山附近；"渝州"指的是重慶二中，壹旦爬到山頂上偷看，壹會兒就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。-唐？杜甫《望嶽》
這首詩出自八年級上冊第五單元。它描繪了中國的泰山自然旅遊風景區。3，勸妳幹壹杯酒，平白無故出陽關——唐？王維的《寄元二十岸Xi》
這首詩出自八年級下冊《課後背誦古詩》。詩中的“陽關”指的是甘肅省敦煌市的西南部。
4.妳可曾看見黃河之水是怎樣流出天堂，流入海洋，壹去不復返的？李白的“入酒”
這首詩出自高中語文第五冊第五單元。在這首詩中，“天”指的是巴顏喀拉，“海”指的是渤海。
(二)古代詩歌中的地理演變
1，幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥塘？白居易的錢塘春遊
這首詩出自七年級上冊第三單元。它描述了春天的到來。春天來了，氣溫回升，萬物復蘇，春鶯、燕子等動物開始往外遷。這些跡象告訴我們，這個季節已經演變成春天了。
2、天外七八星，雨前二三分——宋？辛棄疾的《西江月》
這首詩出自七年級上冊第三單元。它描述了天氣的變化:剛才天上月亮星星很少，外面有七八顆星星，山前卻下起了雨。(三)古代詩歌中的地理景觀
1，枯藤幽幽鴉，小橋流水，老路瘦馬——馬援致遠的天凈沙秋思
這首歌出自七年級上冊第三單元。歌中的“枯藤老樹”和“小橋流水”，是西部幹景和江南濕景的對比寫照。2.泰山是多麽雄偉的景色啊！？壹望無際的綠色橫跨齊魯兩地。——唐·杜甫《望嶽》
這首詩出自八年級上冊第五單元，說明泰山是齊魯最高的山。3、造物主在這裏賦予了所有神秘的大自然的優雅，而？壹天馬上進入黎明和黃昏。——唐·杜甫《望嶽》
這首詩出自八年級上冊第五單元。它揭示了泰山的高地勢。4.大漠孤直，長河落日圓——王堂·魏的《闖關東》
這首詩出自八年級上冊第六單元。它描述了塔裏木盆地漫長的沙漠風光。5.山重水復疑無路柳暗花明又壹村——宋·陸遊《遊山西村》
這首詩出自八年級上冊第六單元。它反映了中國南方低山丘陵的地形。6.從花叢中的壹壺酒，我獨飲。沒有人和我在壹起。直到我舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個人——與月亮共飲唐李白
這首詩出自九年級下冊《課後背誦古詩》。這首詩描述了滿月。滿月是農歷15、6日的月相。此時月亮位於太陽以東180，升降時間為日落、日出、日落。月亮整夜可見，形狀像壹個玉盤。
7，多情自古，更有可比性，且是清冷秋節。誰知道我今晚清醒時在哪裏？楊柳岸的月光——宋·劉墉《林玉靈》