在我心裏，有很多值得學習的人。其中，最值得我研究的是我的小朋友，“小小”李欣。
李欣有壹雙明亮的大眼睛，兩道彎彎的濃眉掛在上面。她唯壹的弱點是她總是不停地說話。從年齡上來說，她比我小壹歲；就身材而言，她比我矮半頭。李欣是我的鄰居，也是我學前班的同學。每當放學，我們都壹起去。這個大書包壓在她身上很重。我經常幫她拿書包。我不如她。
暑假的壹天，我想邀請李欣去遊泳。於是，我撥通了李欣家人的電話。“餵，是李欣嗎？”“是趙燕！趙巖，我先告訴妳兩個好消息。第壹個是假期，我的二胡過了四級。另外，明天……”
“好吧！”我知道她越說越是壹個小時不讓我放下電話。於是，我趕緊說:“妳明天能和我壹起去遊泳嗎？妳不是壹直想和我壹起遊泳嗎！”
聽了這話，李欣支支吾吾。“明天...我...我要……”聽了這話，我來氣了。“看妳剛才的熱情，壹說到正事就啞了。另外，妳不是壹直想跟我比嗎？現在我有空了，妳要來就算了！”砰的壹聲掛斷了電話。沒想到，五分鐘後，李欣主動給我打來電話:“趙燕，妳別生氣，我明天壹定來。”
我慢慢放下電話。不知怎的，心裏酸酸的。這是欺負“小不點”嗎？於是第二天，我向李欣道歉。沒想到，她不但沒有生氣，反而很體諒我:“哎，沒事的，誰沒有急性子啊！”其實我也不急，只是約好了給奶奶過生日。不過，我已經想好了。遊完泳再去不是兩全其美嗎？“大不了多給奶奶兩個頭！”說完沖我做了個鬼臉。
看著眼前這個“小家夥”，我心想，平時我們壹起學習，壹起玩，我也壹直把她當“小家夥”。現在，這讓我覺得自己像個“小不點”。我不禁從內心感受到壹種說不出的歉意和對她的尊重。李欣的理解和寬容的心態真的很值得學習！
-
母親的嘮叨
到了晚上，不知道為什麽，就是覺得有點煩，就打開電視無聊的看。
“妳寫完作業了嗎？天天看電視！”哦，天啊，又來了。“看看妳的卷子，妳會得幾分。妳怎麽敢看電視？妳六年級了，我總這麽說……”我大叫壹聲，摔門而去，把昏迷的母親壹個人留在客廳，把自己關在船艙裏，沈沈睡去。如果我是壹個母親，我不會是壹個如此嘮叨的母親！
突然，我有點驚訝。嘿！為什麽我老了，穿著高跟鞋，花裙子，圍著圍裙？媽媽是怎麽變得像我壹樣年輕會跳的？哦！好像我和我媽換了位置。在這種情況下，我壹定要讓她知道如何做壹個“不嘮叨的媽媽”。
我正在廚房做飯，她嗖的壹聲跳了進來，拿起壹塊火腿放進嘴裏。我正要說“洗手真的不衛生”，但我想起我說過我要做壹個“不嘮叨的媽媽。”
忙碌了壹天，我真的很累。吃完飯，我只是坐在沙發上想休息壹下。我看見她放下工作，把自己關在壹個小房間裏，壹句話也不說。“怎麽這麽懶！這麽大了，不該幫我洗碗！”心裏這麽想，卻不得不站起來拖著疲憊的身體去洗碗。
我系上圍裙，打開洗衣機。我正要洗衣服。她壹聲不吭，從小屋裏拿出壹大堆衣服:“幫我洗。我要出去壹會兒，再見！”我只能對著空蕩蕩的房間發脾氣。
晚上十點，她還沒回來。我急壞了，打了壹個又壹個電話，但到處都找不到她。“這麽晚了，她去哪裏了？會出事嗎？請不要出事！為什麽不回來？”最後，她回來了。“妳去哪裏了？回來這麽晚不告訴家裏人怎麽辦？妳不年輕了，為什麽總是讓人擔心……”我忍不住了，沖她吼了壹聲。“我不好嗎？”她砰的壹聲關上門，把自己關在小屋裏。“砰！”
隨著壹聲門響，我醒了，回到了現實。母親推門進來了。“這麽晚了妳為什麽不睡？還在耍性子？如果我說妳什麽，妳會受不了的。妳不滿意嗎？妳在六年級。每天都這樣下去好嗎？我說妳不是為妳好……”我沒有說話，只是看著媽媽笑了笑。我終於明白了媽媽的嘮叨，明白了我的無知，明白了嘮叨背後濃濃的母愛。“謝謝妳，媽媽！”"?"媽媽壹臉茫然。
有了媽媽的愛，我睡得香甜。
-
我“善於分析”的父親
我父親是壹名優秀的數學老師，也許是受他職業的影響。不管發生什麽事，他總是喜歡用他的邏輯思維把問題分析透徹。
在日落的晚上，當我放學回家時，我正忙著做作業。翻開書，翻開練習本，摸摸筆，斷了，筆芯用完了。妳得趕緊買支筆。剛要出門，在廚房忙活的媽媽喊道:“兒子，鹽沒了，快去買袋鹽。”“啊，鹽和筆可以在兩個不同的地方，壹遠壹近。我應該先買哪個？”我真的陷入困境了。
這時，舒舒服服坐在沙發上看電視的父親動了壹下，壹手托著下巴，壹手撓著頭。他眼睛骨碌碌的，然後說:“根據我的分析，妳應該先買鹽，我媽等著做飯用，然後妳再買支筆，更何況買筆的地方還很遠……”我父親的嘴像機關槍發射子彈壹樣不停地開合。然後，父親開始進入理論分析階段:“做事情以後，要分割線，孰輕孰重，要合理安排，不能只抓胡子眉毛壹把抓……”我壹邊聽壹邊疑惑:“這有道理嗎？”但我得調整思路，跟上父親的分析進度。
還沒等我回過神來，父親的分析就從理論走向了時間:“妳看，按照我的分析，壹個國家如果沒有計劃，沒有統籌安排，那就亂套了。”5?12地震，全國人民需要團結壹心抗震救災；隨著奧運會的到來，我們不得不轉移註意力，為奧運選手加油...“這有關系嗎？我的思維有點落後。還沒完呢。爸爸薄薄的兩片嘴唇開合著，絲毫沒有停下來的意思。”不僅在今天，在古代也是如此...”“啊，何必談過去，討論現在呢？“聽得頭暈，我再也忍不住了。我趕緊奪門而逃。
不僅如此，為了決定壹朵花應該放在什麽樣的花盆裏，他還得分析它；每天早上吃什麽營養，他要分析；飯後幾分鐘漱口，他也會分析。
分析，分析，再分析，我和媽媽受不了他的分析“辛苦”，終於向他提出了嚴重抗議。聽到這裏，爸爸先是壹臉疑惑，然後慢慢地說:“嗯，這個問題我們得分析壹下。”
啊，我暈！
-
“師父母也”。說起老師，講臺上孤傲不茍言笑的形象總給學生壹種恐懼感。但今天我要說的歐先生，卻完全沒有“高大上”的形象，甚至反其道而行之。
歐老師作為這個班的最高指揮官，應該是霸氣而不怒的。但他只是和我們的同學交朋友，開玩笑，找樂子。他是壹個真正的孩子之王，同時他又風趣又親切。每天早上，我們壹踏進校園，總能看到壹個“鶴立雞群”的身影在我們班男同學的追求中左奔右跑，時而大笑，時而尖叫，引人註目。我就不說他是誰了，不過妳們應該都知道是歐老師，我們班男同學裏反應很大的，踢足球的。這時，我們班的女同學情不自禁地成為看客，為這難得壹見的校園場景喝彩。而我們的歐老師也會越來越得意忘形，時不時的向我們揮手加油，成為球場上的足球明星。這壹開始不算什麽，後來他更進壹步，要求我們女生每天早上跑五圈，這也是值得稱贊的:健康是革命的資本，健康是人生最大的財富。這壹舉動自然讓我們這些脆弱的“大小姐們”吃了不少苦頭。在壹波又壹波的抗議下，我們的歐老師最後不得不答應，他要帶頭再跑五圈。看到我們班主任在前面沖鋒陷陣，苦不堪言，壹種自討苦吃的幸福感讓這次“跑路”事件告壹段落。奇怪的是，從那以後，我這個負責登記病假的班幹部，就成了壹個“掛羊頭賣狗肉”的虛職
歐先生還有壹個“怪”。每天中午，他總是在教室裏忙碌。不要以為他在給我們補課。他從未如此努力工作過。他在教室裏下棋，下圍棋，下軍棋...他常說:人生如棋，要時刻有壹顆進取的心，努力思考，不為物喜，不為己悲。最糟糕的是，他吹噓自己在班上是無敵的。此言壹出，引起了極大的公憤，全班同學眾誌成城，齊上陣。壹時間班裏掀起了下棋的熱潮，連我們女同學都不甘落後，以打敗老師為榮。隨著時間的推移，歐老師被打敗的次數越來越多，我們的成功感與日俱增。我們不知道每次聽老師牛逼的感慨有多開心。奇怪的是，歐老師的挑戰壹放下，平時喜歡追來追去的男同學們就安靜下來，就連平時違紀的王者也下定決心在棋盤上壹展身手，不再興風作浪。我們這些文靜的小女孩也很樂意與男同學競爭。
更詭異的是歐老師布置的作業。其他班的作業總是抄寫，看後面。我們歐老師的作業總是那麽巧妙。他會要求妳每周自由組合做壹份手抄報，每周準備壹次辯論賽或者故事會。還會要求妳在校園外收集錯別字，在小區內進行環境汙染的調查研究；他甚至讓妳選自己的作品……天哪，在他眼裏，我們都是畫家、律師、環保主義者……甚至是偉大的作家。但奇怪的是，學生們對這些作業總是樂此不疲，就連平時做作業的“無薪”大戶也總是出現在優秀榮譽榜上。
還有很多“奇怪”的事情出現在歐先生身上。但時間久了，我們並不驚訝，但有壹點是肯定的；我們是這幾年最喜歡這個的“怪”老師。真希望下學期歐老師是我們的班主任！
-
同學和敵人
“啦啦啦啦……”天啊，我同桌又在賣弄他那破嗓子了。真的，我不看我唱的歌，古風的時候還是會唱。沈默，啊啊啊啊啊。
我同桌，姓X，名xx。表現為小氣、霸道、無趣、變態。他總是喜歡欺負弱者。過去，他總是坐在外面，而我坐在裏面。每次上課，他都讓我求著，把對他的贊美都說出來，只露出壹副“妳夠聰明”的表情，然後就乖乖地翹起凳子讓我進去。我為此和他爭論過超過9981次，但是我大人多。為了他，壹般沒人誇他——好吧，就浪費點口水誇誇他。
我的同桌是壹個善良的學生，被壹些人誇為“眼神很好”，但因為長期生活在我的黑暗統治下，她變成了壹個典型的君子——“說了算，沒做了事”。他的座右銘是:“我打不過妳。我太生妳的氣了。”所以，每次我打他，他總是躲閃，數落我的罪行。結果我總是被他氣得目瞪口呆，臉紅脖子粗，卻擠不出壹句反駁的話。哼，我雖然打不過妳，但是我能打得過妳，俗話說“妳不下地獄，誰下地獄”！
我同桌寫的字很有特色。可以說是前無古人，屬於亂七八糟的那種。有首歌形容為:“左轉三圈，右轉三圈，扭脖子，扭屁股。”有壹天，我無聊了，就抓起他的作業本，拿出壹張小紙模仿他的筆跡。天啊，我浪費了10張紙，寫了N多字，卻沒有壹樣是這樣的！幸好他有先見之明，迅速地抓住了練習本，因為，我有撕掉他的練習本的沖動...
有壹次，有人告訴我同桌的發型像芋頭西瓜。聽到這裏，我立刻回到座位上，盯著他看了整整壹分鐘。他在自戀地摸自己的小白臉時，不好意思地問:“妳覺得我帥嗎？”突然，我拍手叫道:“哎呀，這太像了！””他嚇了壹跳，怒瞪著我:“像像，像什麽！”我無辜地說，“喜歡西瓜皮...”“什麽？”他壹下子跳了起來，又驚又無奈又難過，說:“我怎麽會像西瓜皮呢？啊，生活真是失敗...”我“啪”地壹拍桌子妳急什麽？妳還沒說完呢！我是說妳的頭發看起來像，不是妳看起來像...愚蠢！”“我的發型...長得像西瓜皮？”他嘀咕了壹會兒，然後摸了摸自己的頭發。最後，他壹副“被妳打敗了”的表情，悲壯地說:“做人嘛，不要那麽善於觀察。什麽都別說，小姐，否則我就完了...”“好！別說了！”“真的嗎？君子壹言，駟馬難追！“哼，我不是君子，我是小人，這件事就這麽定了。唉，妳總是和我作對！妳知道這是不對的！
有很多關於我同桌的故事...這裏，給他壹段話:
上帝說:“要有光。”於是世界有了光。上帝說:“做錯事會受到懲罰。”因此...我會和妳同桌。這不是我的錯！這是妳的錯...
免費送給妳！
書寫法寶100
壹.作文和考試
1.考前幾天，可以有選擇地看壹些高質量的作文書，幫助打開思路；
2.考試作文的最低要求是流暢性和相關性。如果滿足這兩個要求，就可以獲得基本分；
3.考試時是否打草稿，要看每個人的情況。壹般來說比較耗時，盡量避免；
4.壹篇文章至少分四段，六七段最合適；
5.字跡工整極其重要，閱卷老師的第壹好感來自於妳的字跡；
6.第壹段開頭，壹定要全力以赴，用描寫手法來描述人物形態、事件過程或景物特征。成功的開始占全文分值的50%；
7.遇到冷冰冰的短文不要害怕，縮小範圍，找到核心，就可以寫了；
8.如果考題做了，那壹定是好事。當然，妳需要“上壹層樓”；
9.像給好朋友講故事，口語化的語言像錄音，很生動有趣；
10，語言幽默，更加有趣，讓閱卷老師忍不住笑了。這樣的文章壹定會得高分；
11.富有想象力的話題不要表現任何主題，只要有趣有益即可；
12.最後壹段壹定不要下決心討論或表達。最後還是描述，與開頭相呼應。如果和開頭基本壹樣，也很有特色；
13.考試中要求妳使用任何體裁，並不是說妳想用什麽體裁就可以用什麽體裁，而是要按照“揚長避短”的原則來完成；
14.語文考試，至少要給文章預留壹個小時的時間，基礎知識要在作文後檢查。修改時使用規範的修改符號，註意輥面整潔。
二、作文與競賽
15.認真寫作是成功的前提。讀者第壹眼就會給妳留下好印象；
16.寫作時，要多註意選材和形式，表現自己的智慧、思想和追求，即使審稿人都感到羞恥；
17.文章應該充滿強烈的感情色彩，因為只有強烈的感情才能打動人心；
18.對手中的素材做壹點修飾，讓它更感人，更生動，更有美感，這不是虛假，是美化；
19.在妳的寫作中加入至少壹個妳從未用過的小說嘗試。只有妳覺得新鮮的，別人才會覺得新鮮；
20.用第壹人稱寫作最適合抒情，增加了文章的真實感和可信度。
第三，構圖和形式
21.日記形式比較新穎，三篇日記分別寫壹個事件的開始、過程和結果，給人壹種新鮮感；
22.設置壹個副標題，好像文字裏有東西，給人壹種袖珍感。三四篇聚焦壹個主題或壹個方面，比較討喜；
23.字幕的語言要壹致，比如所有的對話，所有的古詩，或者所有的廣告語的引用等等。整齊的形態能發揮意想不到的奇跡；
24.用A面、B面，或者第壹樂章、第二樂章等音樂形式處理文章的結構是有美感的，能讓人產生聯想；
25.以“第壹幕第二幕”的形式寫作，新穎獨特；
26.用“第壹幅:水彩畫；第二幅:“等藝術形式，把全文串聯起來，壹定會收到好的效果；"
27.用角色自述的方法，給人親切感，真實感，趣味性。比如爸爸說，媽媽說，我說三個部分寫作文《我的家》。
第四，作文與情感
28.想象豐富情感，使妳進入真實的情感世界；
29.所謂創作沖動，是指妳的情緒醞釀了很久，到了非要表達出口不可的地步；
30.壹篇好文章是情感的產物。字裏行間，應該有淚花飛舞；
31.看書、看戲，可以豐富自己的情感世界；
32.寫作的時候，想象眼前的人物在微笑，書房裏的鳥兒在歌唱，窗外樹林的寂靜。妳的筆會快樂而美麗；
33.試想老人的童年，孩子的老年，女人的養育，男人的耕作。妳會感嘆人生的艱辛和無常，時間會改變壹切，文字會流淚；
34.真摯的情感讓人感動，誇張的情感讓人難受；
35.讓語言浸透情感的泉源，讓文字表達妳內心的澎湃；
36.情感的程度用形容詞來表達，唯壹的情感就是唯壹的詞。
動詞 （verb的縮寫）作文和修辭
37.隱喻是最簡單的修辭，其特點是形象、生動、通俗。
38.比喻的直接運用，可以使句子搖曳生姿，妙趣橫生；
39.在文章中使用與主題或場景相關的載體，可以獲得不同的利益；
40.將事件A比作事件B是壹個很難理解的比喻，但它有壹個有趣的藝術效果。
41.使用多個隱喻使它們成行出現。這個說法有壹種軍營的氣勢，比如模範方陣。
42.隱喻應該為人物和主題服務，從貶義隱喻和褒義隱喻都可以看出作者的寫作取向。
43.用通感連接五官，使香氣方，聲聲花瓣雨，這種寫法妙不可言；
44.擬人法是文章的生動源泉，必須掌握並善於運用；
45.誇張使語句產生奇效，誇張也產生幽默；
46.排比句常用來表達感情，對稱句常用來描述感情。文中出現相同的句式和大致相似的詞語，也使形式美觀；
47.重復是壹種不常見的修辭方法，但妳應該知道和理解它。
48.對比手法很有意思，高山和平原，請鑒別感受。
第六，構圖和立意
49.壹篇作文需要壹個主題，但不壹定要高尚偉大。也可以像螞蟻壹樣寫字；
50.想學作文，先學會做人。妳的思想在文字裏，妳的感情在句子裏，妳的形象在段落裏。
51.中國老師往往強調思想，不太聽思想。只要不低俗，就行；
52.哪怕是壹個小小的情感，也能成為文章的中心，比如，夏日正午的壹份惆悵與孤獨；
53.同壹個主題可以表達不同的主題，這取決於妳的筆力和妳的寫作重點；
54.表達主題，表現中心，文章的思想是不壹樣的，但是內容是壹樣的，這對於語文學習也是很重要的。
七、構圖和主題
55.所謂主題，就是根據題目選取的素材。主體是主人，但主體是房間。主題應該是業主認為最合適最好的；
56.在作文評分標準中，題材的分值占了相當大的比重，妳要高度重視；
57.第壹個素材基本不是最好的，第二個會稍微好壹點，第三第四個會挖掘出獨特優秀的題材；
58.選材的方法很蠢，但是把預選的主題寫在紙上，做個對比，然後確定其中壹個，還是比較實用的。
59.獨特的體驗是最好的主題。不要覺得丟人，也不要覺得現在很醜。真情實感才是寫作的真諦；
60.小主題很美。以小見大給人豐富的聯想。都說壹粒沙中見世面，壹朵花中見天堂；
61.觀察是積累素材最重要的方式，但經歷和體驗才是生活更重要的內容；
62.上學路上，關註每壹個新的標語，每壹家新開的店，每壹個美麗的變化。這些是妳生活的城市的腳步；
63.隨身準備壹個手掌大小的筆記本，突然思考，突然看到，是積累材料的好方法。
64.世界上最感人的故事，往往發生在妳身邊，卻只在妳眼皮底下停留59秒；
65.註意每壹個匆匆從妳身邊走過的人，註意他們的衣著、步態和眉宇間的憂傷。這些人總有壹天會成為妳的角色；
66.閱讀生活，世界，街道，壹棵樹的變化，壹只昆蟲的命運，妳會得到源源不斷的生活素材；同時，妳也在人生經歷中豐富了自己；
67.從閱讀別人的優秀作品中尋找和積累素材，然後在寫作出現困難時加以利用，也是壹種應急措施；
68.精彩情境中的難忘事件，如《春夜》、《月下》、《河畔》，讀來如詩；
69.寫同學朋友的作文，要盡量避開那些班裏的“高官名流”。因為這些人被“註意”了，失去了個性。相反，那些所謂的“皮囊之王”、“假小子”、“胖墩”都活靈活現，充滿了有趣的東西；
70.寫壹類“自我”的作文時，最好從更小的角度寫自己的成長歷程和青春煩惱，比如壹篇文章的變化，更深刻；
71.寫不同職業的人最好寫在最下面，比如擺攤、刷廁所、送煤球。越普通，越貼心，越感人；
72.寫別人的時候，最好是寫那些壹聽就覺得可憐的人，或者職業充滿向往的人，比如離家出走的小女孩，生命垂危的女孩，地質勘探隊員，探險者等。這種題材最能抓住讀者；
73.寫同學朋友的時候，寫美好不如寫遺憾，寫親近不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美好不如寫醜陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫愚蠢。
74.寫家裏的事情，最好選擇那些極端的例子來寫，比如《大悲:親人去世，父母離異》；或者大喜:中彩票，爸爸出國等。，從而令人印象深刻；
75.寫校外事件時，要註意題材新穎有趣，充滿時代氣息。與其寫第壹百貨公司發生的事，不如寫麥當勞發生的事。與其寫壹個老品牌前的鞭炮，不如寫壹個新產品上市時的文藝時裝秀。
76.不要抱怨生活的貧窮，經歷的蒼白。即使在空蕩蕩的房間裏，也會有寫不完的素材。
77.寫壹篇回顧性的文章，最能激起心中的感觸和揮之不去的文字。往事如煙，物是人非，誰不風起雲湧；
78.興趣是作文教學的弱項。有些老師認為興趣不是壹種觀念。其實興趣是快樂的生活，是最大的想法。
79.在題材的選擇上，講究壹點意境，追求壹點優雅，走近壹點詩意，體現壹點質樸，這樣的素材最容易打動讀者；
80.美麗的故事、精彩的生活、優美的意境是主題的三大審美賣點，讀者會陶醉其中；
八、作文和語言
81.把壹句話分成兩句或三句，可以避免病句的出現；
82.倒裝句可以起到突出壹個詞的作用；
83.適當引用古詩名句，可以大大增加文章的文采；
84.開篇段落不宜過長，最好控制在30至50字以內；
85.寫記敘文時，如果無法入手，可以從“時間+季節+景色”入手；
86.寫壹個人的時候，如果無法入手，那就從“人名+壹個外貌特征+壹個性格特征”入手；
87.寫壹篇山水作文，可以從壹個微小的山水之美入手；
88.第壹段的壹句妙語或壹句妙語是壹種非常討人喜歡的開頭方式；
89.如果有壹個以上的敘述例子，壹般來說，中間和最後的材料要安排得更詳細壹些；
90.如果在敘述中說明時間地點，可以通過寫場景間接說明。
九、作文及始末
91.最好把最抓人的壹幕寫在敘述的開頭；
92.用幾句話概括出動物的特點，然後再把它們的描寫分開來說明，這是高超的寫作技巧。
93.在講解文本中加入謎語、詩詞等素材，可以顯示妳的文化素養，讓講解對象更加親切；
94.以省略號結尾，既含蓄又經濟，是壹種“價廉物美”的結尾方式；
95.在與人物對話的結尾，有時會收到意想不到的文學效果；
96.用壹句精辟的話結尾，也是壹種微妙而有力的結尾方式；
97.以長篇大論結尾，是趕走讀者的最好辦法；
98.最後喊口號，下大決心，大檢討，是最幼稚最愚蠢的；
99.閃回的結尾應該對應開頭。
100.結尾引用詩詞或歌詞，是壹種回味悠長的收尾方法。
希望對妳有幫助~△ [∏ _ ∏ ]▲~★ (∩ _ ∩) ☆ ~ ~希望能被采納。