小班語文活動找媽媽教案1活動目標:
1，引起孩子仔細觀察，練習說出所見。
2.練習清晰流利地說兒歌。
3.建立初步的安全意識，知道出門不要離開大人。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在兒歌中學習，感悟人生。
活動準備:
小鴨找媽媽的閃光燈、DVD播放機和電視。
活動流程:
壹、觀看flash(集體觀看，老師註意孩子的觀看姿勢)
互動問題:1。屏幕上有什麽？
2.他們後來怎麽樣了？為什麽小鴨子在哭？
3.其他鴨子是怎麽做到的？
學歷要求:1。鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受。他們可以描述母鴨帶著小鴨子們去玩，小鴨子們忙得沒時間玩，卻迷路了。母鴨找不到小鴨子們，急得到處找，到處喊，最後還是找不到。
2.給孩子時間思考，尊重他們的差異。由於個體差異，孩子對圖片的觀看和理解能力也是不同的。這時候老師不要著急，給能力差的孩子思考的空間和時間。
二、關於討論(小組討論)
互動問題:1。為什麽小鴨子會迷路？
2.母鴨是怎麽找到小鴨的？
3.小鴨子去哪裏了？
學歷要求:1。老師要認真傾聽孩子的討論，並給予充分的肯定。
2.教師在巡視每組討論時，可以參與其中壹組，讓孩子更好地組織語言，學會用恰當的詞語表達自己的想法或建議。
三、兒歌理論(集體活動和個人活動)
互動提問::1，老師通過flash滲透兒歌內容。
2.老師用動作背誦兒歌，孩子認真聽。
3.孩子們用動作表演逐句學習兒歌。
學歷要求:1。教師在說童謠時要放慢速度，有所行動，讓孩子容易記住童謠。
2.鼓勵孩子大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題:1。我們出門應該做什麽？
2.找不到媽媽怎麽辦？
學歷要求:1。老師要激發孩子的想象力，讓孩子用自己的親身經歷來說話。
2.老師要給孩子滲透相關的安全意識和知識。
活動建議:
兒歌可以改編成小故事，邀請演出。○可以邀請孩子回家為父母表演。○這個活動可以擴展到給孩子滲透簡單的安全知識。
附兒歌:小鴨子找媽媽。
壹只鴨子，兩只鴨子，
三只小鴨子尋找它們的媽媽，
四天前，五只小鴨子跑了。
媽媽焦慮得呱呱叫，
到處喊叫，到處尋找，
小鴨子到底去哪了？
活動反映:
小班的孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌。有了生動的畫面，他們能很快理解兒歌的內容。在特定的情境下，他們願意背誦兒歌的內容，有些孩子可以很快學會背誦兒歌。
小班語文活動找媽媽教案2設計意圖:
意大利著名教育家蒙臺梭利曾說過:“遊戲是兒童活動的中心。”分析《小蝌蚪找媽媽》這個故事，在壹個很長的故事裏，最需要孩子理解的是青蛙媽媽的外貌特征。因此，我根據故事中的場景和小班幼兒的年齡特點，以“小蝌蚪找媽媽”遊戲的形式讓幼兒認識故事，使欣賞活動生動有趣。
活動目標:
1.理解遊戲場景中的故事，學會復述故事中的對話。
2.學會安靜地聽故事，了解青蛙媽媽的外貌特征和蝌蚪變青蛙的初級知識。
活動準備:
1，幻燈片
2、圖片:兩只大眼睛；圖:嘴又寬又大；圖:四條腿；圖:白肚；
活動流程:
首先，老師和孩子們壹起玩蝌蚪，遊進活動室。
(播放背景音樂)妳是誰？那我是誰？嘿，我們的媽媽呢？姐姐帶妳去池塘找媽媽。
二、遊戲:小蝌蚪找媽媽。
1，幻燈片(鴨媽媽的圖像)
(1)我們要找誰？讓我們問問鴨媽媽。她見過我們的母親嗎？鴨媽媽，鴨媽媽，妳看見我們的媽媽了嗎？)
(打鴨媽媽的話:好孩子，我不是妳媽媽。妳媽媽有兩只大眼睛和壹張大嘴巴。去前面找找。)
(2)鴨媽媽說我們的媽媽長什麽樣？媽媽有兩只大眼睛和壹張又寬又大的嘴巴。
(3)出示圖片:兩只大眼睛，壹張又寬又大的嘴。
2.幻燈片(大金魚的圖像)
(1)遊，遊，看，看，這是誰？大金魚長什麽樣？兩只大眼睛和壹張大嘴巴。我們問壹下，是我們的母親嗎？大金魚，大金魚，妳是我們的媽媽嗎？)
(扮演大金魚:好孩子，我不是妳媽媽。妳媽媽有四條腿。去前面找找。)
(2)大金魚是我們的媽媽嗎？它對我們的母親說了什麽？(媽媽有四條腿)
(3)示圖:四條腿。
3.幻燈片(烏龜的圖像)
(1)遊，遊，看，看，誰來了？烏龜有四條腿。我們問問是不是我們的媽媽。烏龜，烏龜，妳是我們的媽媽嗎？)
(播放烏龜的話:好孩子，我不是妳媽媽。妳媽的肚子是白色的。去前面找找。)
(2)烏龜是我們的媽媽嗎？它對我們的母親說了什麽？(媽媽的肚子是白色的)
(3)示圖:白肚
4.幻燈片(大白鵝的圖像)
(1)遊，遊，看，看，誰來了？白鵝。我們問壹下，是我們的母親嗎？大白鵝，大白鵝，妳是我們的媽媽嗎？)
(打大白鵝的話:好孩子，我不是妳媽。妳的媽媽穿著綠色的衣服，唱著“呱呱呱”，跳著走。好孩子，去找她。)
(2)大白鵝是我們的媽媽嗎？它對我們的母親說了什麽？媽媽穿著綠色的衣服，唱著“嘎嘎”，開始跳。)
(3)指出:綠色衣服。
5.幻燈片(青蛙的圖像)
(1)遊，遊，看，讓我們看看青蛙長什麽樣。她有兩只大眼睛，壹張又寬又大的嘴，四條腿，壹個白色的肚子和綠色的衣服。)
(2)我們來問壹下，是我們的母親嗎？好孩子，我是妳媽媽。
第三，完全享受這個故事，直到妳唱歌...
1，哦，我們的媽媽終於找到了！現在，請回到池塘邊的椅子上休息壹下。聽壹個叫《小蝌蚪找媽媽》的故事，邊聽邊想，我們的媽媽長什麽樣？
2，哎！妳發現了嗎？為什麽我們的母親壹點也不像我們？我們來問問，(媽媽，媽媽，為什麽我們壹點都不像妳？玩青蛙的話:好孩子，妳會慢慢長大，妳會先長出兩條後腿，再長出兩條前腿，妳的小尾巴會消失，妳會穿上綠色的衣服。
第四，結尾部分。
1.遊戲:蝌蚪的變化:池塘裏，蝌蚪壹天天長大，慢慢伸出前腿，穿上綠色的衣服，呱呱叫。
2.跳出活動室，在草地上玩。小班語文教案小蝌蚪找媽媽。
小班語文活動找媽媽教案3設計意圖:
這首詩內容簡短，語言簡練，童趣橫生，朗朗上口，適合小班小朋友學習。老師在設計活動時，壹方面使用孩子喜歡的遊戲；另壹方面利用多媒體突破教材難點，了解小青蛙的成長過程。青蛙的生長過程壹般很難通過實物了解，但標本體積較小，兒童無法觀察清楚。這時，多媒體課件發揮了它的優勢。
活動目的:
1.培養孩子喜歡並願意參加與文學相關的活動。
2.發展孩子的思維和口頭表達能力，初步了解青蛙是由蝌蚪進化而來的。
3.在理解詩歌內容的基礎上，引導孩子完整地閱讀詩歌。豐富詞匯:遊來遊去。
4.教育孩子養蝌蚪青蛙。
活動準備:
1.材料準備:每人壹個蝌蚪頭飾，兩盆物品，壹個課件，多媒體設備。
2.知識準備:知道蝌蚪是青蛙媽媽的孩子。
3.活動分析:重點——在理解詩歌內容的基礎上，初步能完整背誦詩歌；難點——了解蝌蚪的成長過程。
活動流程:
(1)進口
孩子們玩蝌蚪，隨著音樂進入。老師:“春天來了，河裏的冰融化了。看啊！來了壹群可愛的蝌蚪。”
(2)拓展
1.用實物引導幼兒觀察蝌蚪的形態特征。
問題:蝌蚪長什麽樣？他們到處遊泳。它叫什麽？(豐富詞:遊來遊去)讓孩子扮演蝌蚪遊來遊去的角色。
語言過度:他們遊來遊去幹什麽？
設置問題:他們的媽媽是誰？
2.利用多媒體課件，欣賞“小蝌蚪找媽媽”的故事，了解小蝌蚪的成長和進化過程。
提問:
(1)蝌蚪的媽媽是誰？
(2)妳是怎麽知道的？(參見分解圖)
(3)蝌蚪是怎麽找到媽媽的？說什麽？(小朋友壹起說:媽媽，媽媽，妳在哪裏？)老師扮演“青蛙”的角色，說:“來了壹只大青蛙。”
語言過度:剛才我們壹邊玩遊戲，壹邊編了壹首兒歌叫《找媽媽》。現在，讓我們壹起看動畫片，好嗎？
3.欣賞詩詞課件。
4.利用課件、遊戲、玩耍等形式引導孩子背誦。
5.教育孩子保護蝌蚪和青蛙。
問題:青蛙是做什麽的？會遊泳，抓昆蟲，保養莊稼，兩棲動物。)
(3)延伸活動
手指畫《小蝌蚪》，孩子們很自然地隨著《小青蛙》這首歌離開教室。
小班語言活動找媽媽教案4活動目標
1.仔細觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽”的情節。
2.要知道動物也有自己的媽媽。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
要準備的活動
1.兒童資源:Tuka(小雞小鴨的頭飾)。
2.教師資源:掛圖光盤。
活動過程
1.展示掛圖，聽小黃鴨找媽媽的故事。
(1)老師:春天到了。猜猜誰會從蛋裏出來？
(2)老師:請仔細看。誰從蛋裏出來的？
(3)老師:小鴨子從蛋裏出來會說什麽？它會找誰？
2.理解小黃鴨遇到其他動物媽媽時的情景對話。
(1)老師:小黃鴨去找媽媽了。它先看到了誰？它會說什麽？母雞會說什麽？
(2)用上面的方式，問小黃鴨遇到狗、貓、老鼠、羊媽媽會說什麽。
3.了解小黃鴨是怎麽找到媽媽的。
(1)老師:小黃鴨找不到媽媽了。它的表達有什麽問題？
(2)老師:它在想什麽？它會說什麽？
(3)老師:我們來幫小黃鴨叫它的媽媽，看它的媽媽能不能聽到。
老師:誰在這裏？小黃鴨這次會說什麽？
4.理解小黃鴨找媽媽的心情。
老師:小黃鴨們終於找到媽媽了。他們在做什麽？
5.播放歌曲《鴨媽媽帶小鴨》，老師和小朋友壹起表演小黃鴨和她媽媽的快樂場景。
6.老師和孩子完整的講故事。
(1)老師:小黃鴨找到媽媽好開心。我們的孩子也有自己的媽媽。妳愛妳的母親嗎？
(2)老師:妳會對媽媽說什麽好話？
(3)老師:今天回家跟媽媽說壹句好聽的話，她壹定會更愛妳的，好嗎？
活動反思
我覺得這個活動適合小班小朋友的年齡特點。小班的孩子對動物感興趣。通過“小黃鴨找媽媽”的故事，小朋友可以了解母雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶。每個小動物都有自己的媽媽，它們的叫聲和長相都不壹樣，從而初步了解每個動物的特點。
在這個活動中，孩子們很感興趣，有的孩子知識淵博，壹眼就能認出小黃鴨的媽媽。大多數孩子都能積極參與，聽從老師的提問，參與到活動中來。整堂課下來，孩子們可以看圖講故事，基本達到了預期的效果。
當然，這個活動也有不足之處。有兩三個孩子因為對什麽活動都不是很感興趣，所以整個活動都不是很積極，這個活動也沒有激起熱愛他們的熱情。在以後的活動中，我壹定要想辦法吸引他們的註意力，並根據學生的個體差異進行教學。
小班語言活動找媽媽教案5活動目標
1.通過閱讀了解動物的誕生，知道動物會長大。
2.我喜歡閱讀，培養自己的閱讀興趣。
3.引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
1.和動物交朋友。兒童書籍或電子書第12-13頁。
2.關於動物生長的書。
3.動物母嬰地圖卡(見素材制作)。
活動過程
1.問小朋友:樂樂見過什麽動物？
2.展示童書或電子書，講“樂樂去看小花貓”的故事:有壹天，爸爸對樂樂說:“今天我帶妳去壹個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去朋友家。那個人家裏有幾只貓，有些是灰黑色的，有些是黃色的。
壹只大貓剛做了媽媽。它生了五只小貓。樂樂看到三只小貓在吃貓奶，兩只小貓吃飽了在睡覺。
樂樂問爸爸:“我可以把小貓帶回家嗎？”爸爸說:“小貓剛出生，都需要它們的照顧。”妳能當貓媽媽嗎？"樂樂搖搖頭，他爸爸也說:"如果小貓離開了母貓，母貓和小貓都會很傷心。"
樂樂又問:“爸爸，妳能再帶我去看小貓嗎？”爸爸說:“可以，可以看著小貓長大。小貓會像妳壹樣長大的。”
3.問孩子問題:妳知道小貓是怎麽出生長大的嗎？請家長和孩子壹起尋找答案。
4.與孩子分享妳發現的信息。
5.和孩子壹起閱讀有關動物成長的書籍，幫助孩子明白狗和貓的寶寶在出生前就會在肚子裏生長發育。6.展示母親和嬰兒的圖片，讓孩子們正確地將母親和嬰兒配對。