1，從形象的角度回答問題
古詩詞欣賞可以從意象的角度進行欣賞，包括人物、意象、意境。常見的人物有憂國憂民，喜山河，想家遊子，幽僻山林，豪情壯誌，樂觀灑脫，壯誌未酬。形象類型婉約、瑰麗、清新、渾厚。意境的概括可以從景物和情感特征兩個方面綜合概括。
2.從語言的角度回答問題
壹般來說，從語言的角度，我們從兩個角度來思考:風格特征和精煉的人物。常見的語言風格如清新自然、平實質樸、委婉含蓄、華麗典雅、生動傳神等，可以結合詩歌中抒情對象的特點進行分析。
3.從手法角度回答問題。
在手法上，從修辭和表達入手。常見的修辭如比喻、擬人、頂針、誇張、借代、對仗、襯托等。常見的表現手法如借景抒情、托物抒情、用典抒情、動靜結合、虛實結合等。
4.從主要觀點回答問題
古詩詞中常見的主題有思鄉、常在我心、送別、愛國。
以上四個角度不需要面面俱到，選取3-4個重點來欣賞和評論具體的詩歌內容。寫作要註意結構的層次性，用詞準確，語言連貫，分析得當。
擴展數據:
教師招聘考試中漢語寫作的易錯點:
(1)書寫規範，標點正確。這是對作文表達形式的基本要求。首先，漢字和標點符號的使用要規範正確。不要寫錯字或者用錯標點符號。其次，字體美觀正確，不要亂塗亂畫，字跡難辨；再次，確保書寫格式正確，卷面整潔，不要隨意亂塗亂畫。
(2)深刻透徹是從文章的高度。深刻透徹的文章往往表現出深刻的思想，與內容保持高度統壹，即人沒說過的話，人沒說過的話，觀點深刻，推理要有邏輯性，思想要有哲理性。
(3)記敘文作文，文風要講求“機趣”，這樣文章才能生動、傳神、生活趣味。要經常關註報紙電視上的話題，這些話題可以啟發我們的思路，甚至可以在豐富的積累中達到“意境深遠”的目的。註意熱點問題的巧妙組合，可以使材料更加“豐富”和“飽滿”。
(4)原要求“構思巧妙”改為“構思巧妙”，突出構思的新穎性、新穎性、巧妙性，重在求“新”。
(5)“文采”是壹個廣義的概念，是在語言流暢的基礎上提出的第壹層次的語言標準。子曰:“無字之言，不遠矣。”這裏的“文”就是“文采”，意思是語言的運用要有技巧，要有表現力。