壹.壹般要求
1，學習課程標準，轉變教學觀念。
新課程標準有了很大的變化，進壹步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目標從“全面提高學生語文素質”轉變為“全面提高學生語文素養”。要認真學習課程標準，明確教學目的，轉變教學觀念，與時俱進。課堂教學應從傳統的傳授知識向培養思維能力轉變。
2.重視閱讀教學，拓寬閱讀視野。
新課標非常重視閱讀教學，提出了非常具體的要求。因此，要精心組織閱讀教學，每周安排壹節閱讀課，此外，每周補充壹定量的精品文章，以開闊學生的視野，增加學生的積累，提高學生的閱讀能力。
3.加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話想說，鼓勵學生抒發真情實感，創作激情作文；作文評價也要形式多樣；大力推廣周記、隨筆、日記等多種形式的作文。
4、選擇培訓材料，明確培訓目的。
篩選課外參考資料，認真訓練，及時批改，認真分析，評價，落實。
二、具體措施
(1)關於閱讀:
1，開放閱讀，盡快完成統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，打印優秀文章分發給學生，和他們壹起討論。
2.上課盡量少說話，加強閱讀，培養語感。生詞有作業，會筆記，會聽寫。
3.關於語感培養的設想:
a、朗讀和吟誦，感受語言的奇妙。
b、揣摩味道，理解語言的本質。
c、探索規律，把握語言趣味。
d、加強練習，提高使用習慣。
(2)關於寫作:
1.針對學生對作文的恐懼，糾正他們對作文的誤解，培養他們對寫作的興趣，鼓勵學生多寫。
2.改革作文評價方式:采用互評的方式。
3.培養學生的寫作興趣。
口語交際教學:
大聲朗讀，用普通話說話。普通話朗讀比賽。幾節討論課或者說實話課。以學習方法、學校生活、改善家庭關系、如何與同學相處、社會公德等貼近學生生活的內容為主題。
(四)語文綜合能力的培養:
1.硬筆書法作業:每天壹篇，督促學生學用結合，舉辦書法比賽。
2.手抄報:每月壹次，舉辦展覽，鼓勵學生發表自己的作品。
3.流行音樂與影視作品探討:促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別和選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗膚淺的東西。
4、詩詞臨摹:——文學教育是素質教育的重要內容。為了加強人文教育，培養學生的審美情趣和壹定的審美能力，提高學生的文化品位，發展健康人格，形成健全人格，有必要增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸壹些優秀的文學作品。
(5)思想教育:
在於閱讀和聽說訓練，通過藝術作品的欣賞來陶冶學生的情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚，充滿正義感，分清愛與恨。
(6)教學評價:
平時多考，規模小，難度小，反饋快，主要目的是促進記憶。
成績記入期末成績。其他語言活動也要進行評估、評分或獎勵。
做好學生動態觀察資料的收集整理工作。
及時向家長通報學生各方面的進步情況。
做好家訪工作，盡可能降低學生流失率。
三、課表
精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓練
口語交流:綜合學習7課時；寫作練習3課時
第二部分2021初中二年級下冊語文教案
壹、教材分析
第壹個單元是以生活為主題的組織單元，全部出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學期間生活思想的壹次轉變。《我的母親》節選自胡適的自傳，描述了母親對她壹生的深刻影響。韓牛，我第壹本書裏的詩人，通過追溯壹本書，展示了閱讀對生命的意義。列夫·托爾斯泰刻畫了壹個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而傑出的精神世界。重塑人生向我們展示了壹個又盲又啞的女孩和她的老師對人生壹小部分的不懈追求。《綜合學習寫作口語交際》也是圍繞我們生命中最重要的人——母親來設計的。
第二單元以散文詩為主，是學生接觸的第壹個散文詩單元。所選文字都反映了作者的精神心聲，語言優美，內涵豐富，富有哲理，非常適合閱讀。此外，“寫作口語交際綜合學習”——尋找春天的痕跡也是壹項詩意抒情的活動。
第三單元是以人與自然為主題的科學文學作品，以不同的主題從不同的角度表達人們對生存環境的憂慮和思考。“綜合學習？寫作？口語交際是“泛舟大海”，是壹種跨學科的綜合性學習活動，引導學生關註科技，在科技活動中練習寫作和口語交際。
第四單元以民俗文化為主題。五篇課文中，《雲南唱戲》描繪了三個場合唱戲的情景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中尋找趣味和詩意。吶喊是壹首充滿樂趣的“生命交響曲”；《春酒》描繪了我家鄉的風土人情；《地球奇人》講的是兩個民間專家。此外，“綜合學習、寫作、口語交際”也是圍繞民俗而設計的。
文言文的排列是單獨的組成部分，每單元五篇，* * *有兩個單元。文言文(包括古詩詞)狠抓閱讀教學，讓學生正確閱讀，逐步養成自覺閱讀的習慣。文言文單元背誦量大，有五首詩，小石塘，嶽陽樓，醉翁亭需要全文背誦。倡導探究性學習，摒棄“填鴨式”，註重培養學生自主理解的能力。另外，“寫作與口語交際綜合學習”是壹個小型的綜合學習活動，要求學生對所學的古詩詞進行梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。此外，“收拾行囊，周遊列國”的實踐活動，主要是培養學生觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，在觀賞過程中培養他們勤於記錄、樂於考證的意識。
二，教學的重點和難點
1，突出重點項目的培養。
2.要繼續重視單詞、句子、段落的訓練。
3.重視朗讀的指導和訓練。
4.充分發揮學生的積極性和主動性。
5.積累和運用是對語文基本功的綜合訓練，包括用心讀、朗讀、口語交際或實踐活動、練習。
三，教學目標
課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行設計。立足學生發展，為其終身學習、生活、工作奠定基礎。初中語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言文字，豐富語言積累，使學生具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法教育，從而培養學生的創造力、審美情趣、健康人格和良好意誌品質。
第四，教學措施
1.從語文學科特點和社會發展對語文的新要求出發，讓學生在潛移默化中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，從而教書育人。
2.在語文教學中，要加強整合，簡化線索，突出重點，註重知識、能力與知識、能力與情感的關系，註重語感的積累、感悟、熏陶和培養，致力於語文素養的全面提高。
3.註重學生思維能力的發展。在語文教學過程中，要引導學生運用比較、分析、歸納的方法，發展學生的觀察、記憶、思維、聯想和想象能力，特別是培養學生的創造性思維。
4.教學過程要突出學生的實踐活動，引導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。教師每節課都要根據學生實際精心備課，特別是備課學生，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點，提倡靈活多樣的教學方法，特別是啟發式和討論式方法，鼓勵使用探究式學習方法，避免繁瑣的分析和瑣碎的機械練習。
5.註意營造語文學習的環境，溝通教材內外、課堂內外、校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生練習語文的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，盡量互批，以促進寫作，有效提高作文水平。
7、實施分層目標教學，根據不同層次學生的教學內容進行分層教學。利用課外實踐扶優扶弱，努力提高整體。
8.引導和鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行“壹對壹”學習語文，幫助中低年級學生提高學習興趣和成績。
9.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。
10.作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
11.利用競賽、學科活動方式等多種教學形式，開展豐富多彩的讀書報告、故事會、背誦講座，辦好手寫的文藝報紙，鍛煉能力，提高興趣。
第三篇2021初中二年級下冊語文教案
壹，教學目標
漢語是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。力爭使學生在八年級下學期達到以下學習目標:
1，能熟練運用參考書獨立閱讀。在熟練使用硬筆書寫正楷的基礎上，學習書寫規範、通俗的正楷，提高書寫速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地閱讀；養成默讀的習慣，有壹定的速度，每分鐘閱讀壹般現代文至少500字；在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，欣賞和推敲關鍵詞在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的體會，能夠提出自己的觀點和問題，能夠以合作的方式討論疑難問題；理解閱讀中敘述、描寫、解釋、議論、抒情的表達方式。
3.寫作要真誠，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗；多角度觀察生活，發現生活的豐富，捕捉事物的特征，力求平淡無奇的表達；寫記敘文，把內容具體化，寫簡單的論述，休息到清楚為止，根據生活需要寫簡單的日常實用文章。
4.耐心專註地傾聽，根據對方的言語、表情、手勢等理解對方的觀點和意圖。自信負責地表達觀點，思路清晰，條理分明，不跑題；註意表情和語氣，使講話富有感染力和說服力。
5.能夠獨立組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體會到完成工作、獲得成功的喜悅；關註學校、地方和國內外事件，收集信息，相互討論並展示對相同問題的研究結果。
二，教學資源的分析
這學期我們用的是國家中小學教材審定委員會審定的《義務教育課程標準八年級語文實驗教材》第二冊。這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個題目，分別是人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想；綜合學習也有六個專題，分別是:獻給母親的歌，尋找春天的痕跡，柯海泛舟，民歌采風，古詩詞園漫步，收拾行裝四處旅遊。教材有以下突出特點:(1)立足學生實際；(2)體現現代意識；(3)弘揚人文精神；(4)突出開放性；(5)註重戰略引導。(6)學校有《教學參考書》(7)妳可以隨時上網查資料。
三、學生基本情況分析
本學期班級為八年級壹班和二班，壹班30人，二班30人。兩個班學生的特點是:絕大多數學生語文素養不高，基礎知識不紮實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏強烈的學習熱情。經過壹年半的教學，只有少數學生的漢語學習有了很大的提高。希望大部分學生在壹學期的教學結束後，能夠養成良好的自學能力，壹定程度上提高語文素養。
第四，教學方法的設計
通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析和了解，預設以下教學方法、策略、方法和手段:
1，默讀課文，快速掌握課文中的人物、時間、地點、事件，了解事件的梗概，掌握課文的主要內容。
2.加強默讀法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。註重跨學科學習和現代科技手段的應用。
3.八年級學生有壹定的預習能力。在教學過程中，要註重學生自主、合作、探究學習方式的進壹步形成，合作與交流要強調語言使用的規範性。
4.語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。這學期推薦名著《名人傳》《三國演義》。
5.給學生更多的實踐機會，比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。鼓勵學生在課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
6.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
五、教學進度和班級分配
藤野先生3我的母親2我的第壹本書1獅子座？托爾斯泰2重塑人生2綜合實踐3單元測試1
雪2頌雷1兩篇作文2海燕2歌1綜合學習3單元測試1
敬畏自然2羅布泊、失落的仙女湖1旅鼠之謎1大雁歸來1妳好-出來1綜合實踐3單元測試1
雲南歌會2端午節雞蛋2吆喝2春酒1世界奇觀2綜合練習3單元測試1
本書有朱著《吳先生傳》劉、著《送馬東陽》升序排列五首詩詞歌賦3張綜合練習單3元考1
小石塘，嶽陽樓，醉翁亭，滿靜遊記，五首詩，綜合練習3
單元測試1類期末復習18
不及物動詞教學評估方案
在教學過程中要體現分層評價，對不同學習成績和能力的學生要有不同的評價標準。在關註學困生學習積極性的同時，提高資優生的學習能力，開闊視野。
七、個人提升
1，定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
2.寫教學反思和教學日記並及時整理，升華為隨筆和心得體會。
3.做好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
4.加強自身基本功的訓練，上課做到精準簡潔，註重學生能力的培養。
5.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
八、關於德育滲透
德育滲透:在語文教學過程中，要進壹步培養王先生的愛國之身，激發王先生對家鄉語言文字的熱愛，培養王先生的社會主義思想品質，努力開拓王先生的視野，註重培養創新之身和創造之才，開發王先生的智力，培養王先生健康高超的審美情趣，提高王先生的文明品位。發展安康的特質，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標。這學期要營造良好的氛圍，夯實基礎。
九、課題研究
本學期要認真學習“通過語文活動提高學生語文素養”課題，積極參加各種科研培訓，完成各項科研任務。