【調查】老師，想寫壹首詩卻寫不出來怎麽辦？寫詩要掌握哪些基本功？老師，很少有人給我們講新詩。我自己也談了壹些，想寫，但是不知道怎麽開始。每次給學生做文學講座，學生遞過來的筆記裏總有這樣寫詩的問題。
【目的】為了啟發學生思考詩歌與生活的關系，消除不喜歡詩歌的“怕詩”心理。鼓勵大家大膽寫詩，我也想了很多辦法。“心中若無詩”是我針對學生心理提出的壹個題目。
果然，同學們在課堂上即興完成，用修辭思維寫出了很多有創意的新詩。讓我們挑選壹些，壹起欣賞。
如果心中沒有詩。
恒·
詩歌是火焰。
點燃心中的希望
詩是雪蓮。
把它貼在冰山的正面
詩歌是壹把油紙傘。
漂浮在記憶的雨巷
沒有詩歌
盲人失去了拐杖。
沒有詩歌
就像美女割臉壹樣
無太陽
在作者心中，詩歌是美好的，純潔的，神聖的，不可玷汙的。)
如果沒有詩
張穗平
有些人心裏沒有詩。
像無頭蒼蠅壹樣飛來飛去
有些人心裏沒有詩。
向人類高舉屠刀。
在作者心目中，詩歌是理想和正義的。如果妳失去了詩意，妳就失去了善良和人性。)
醒醒
劉永渤
如果壹個人的思想
沒有詩
就像-就像
月亮不是被太陽喚醒的。
冬天沒有春天的蘇醒。
藍天沒有被雄鷹喚醒。
在作者心中，詩歌是喚醒大自然深處的人和萬物的神靈的聲音。在生活中，正是這種覺醒讓我們認識到了生活的真諦。)
如果人生沒有詩。
陳麗娟
如果人生沒有詩。
妳睜開眼睛的那壹刻
只想想看
消失
如果人生沒有詩。
樹枝上的花
是給誰的？
我的情書
怎麽給妳寫？
如果人生沒有詩。
誰會不動聲色？
享受
它是空的
人生若無詩，此生不必。詩歌是生活的基本元素。
作者的表達更加聖潔果斷，她的愛只會奉獻給詩意的靈魂。)
美麗的
劉星鎮
陽光很美。
月亮很美。
荷花很美。
露水很美。
人類是美麗的。
壹切
是如此美麗動人。
但是
如果壹個人心中沒有詩。
壹切都在他眼裏。
並不美麗。
抓住“美”字，寫詩與自然的審美關系，以壹句“如果人醒了”結尾。
沒有詩的眼光，再好的生活也會黯然失色。)
那會有多可怕。
張國強
那會有多可怕。
如果壹個人心中沒有詩。
歷史只是壹種抽象。
這只是壹種蒼白、空虛和死壹般的寂靜
生活將變成壹張白紙。
空虛無聊
會有多可怕。
靈魂的支撐會被無情地燃燒。
在我的記憶裏，到處只會是洪水和野獸。
陽光會變得惡毒可怕。
樹也能變成吸骨髓的妖精。
人們會紅著眼睛互相殘殺。
那該有多可怕啊！
強調“那會有多可怕”，可以看做是從反面對壹首詩“美”的印證，寫得更有力，語言更自由。)
如果心中沒有詩。
孟彥龍
如果心中沒有詩。
像塞了棉球的耳朵。
聽不到詩經的古韻
《離騷》的長吟
如果心中沒有詩。
像純凈的眼睛拉著黑暗的窗簾。
看不到梁的雄姿和詩意。
夢遊天目的強烈陰影
如果心中沒有詩。
這就像壹個激動的鼻孔
愛煮燜的JIU肉
卻聞不到梅花香傲然迎空。
然而，如果妳有詩。
妳疲憊的心充滿了青春的活力。
妳的靈魂找到了自己。
如果心中沒有詩。
像壹張張開的嘴裏塞滿了白色的棉球
嘗不出300顆荔枝核的酸甜。
酣睡不能消除醇香的殘酒。
如果心中沒有詩。
像壹個被厚厚的灰塵覆蓋的清晰的頭腦。
再也感受不到那弓的溫柔。
然而，如果妳有詩。
妳死去的心充滿了青春的活力。
妳迷失的靈魂找到了自己。
妳有壹壇幾千年的中國酒。
也許這才是人生的真諦。
(顏龍的這首詩有壹種蕩氣回腸的感覺！從古至今，唐宋詩詞...把“壹個人”和“許多人”與中華民族的詩性文化的形成聯系起來，有著豐富的聯想和強烈的詩性情懷，使人們對詩歌的思考從熱愛詩歌轉向熱愛生活，熱愛我們的祖國和民族。)
如果有人...
竇李嫣
如果壹個人心中沒有詩。
那他的人生就像壹張白紙。
只有壹片平坦而空曠的白色。
如果壹個人心中沒有詩。
然後他的心會像旱地壹樣。
沒有水分，就沒有綠色。
有的只是孤獨和疲憊。
如果壹個人心中沒有詩，
他將失去鬥爭的翅膀。
我不知道如何欣賞朝霞和雨露...
不知道如何用心閱讀
因為他不懂。
詩歌要有自己的個性，要像壹個人。竇的詩看似平淡，沒有驚人的想象力，但細節中卻有壹種少女的寧靜。寧靜中有對詩歌的執著力量，結尾“因為他不懂”包含著對“他”深深的責備。這首詩包含著深刻的思想。)
【概要】同學們，我自己也是詩歌愛好者。就是我們認為壹個人的心靈離不開詩歌，所以要滿懷熱情地讀詩，從古今中外的詩歌中汲取營養，豐富自己的心靈。當然，我們認為大自然充滿了詩意，我們的生活也應該充滿詩意，所以要培養壹雙發現詩意的眼睛。提煉自然和生活之美，轉化為詩歌。心平氣和地讀詩，大膽地寫詩。因為詩歌是人類精神的結晶，是人類文明的精華。孔子很久以前就說過“不讀詩，無話可說”。詩歌是我們心靈的衣服，詩歌也是我們的心靈。如果我們失去了詩歌，我們就失去了我們的心和我們民族文化的精髓。沒有詩歌的生活是令人遺憾的生活。
記得上大學時的壹個早上，我在校外的Tanobe讀壹首詩。農民拉糞的路上，壹輛大車碾過壹株百合，莖快要斷了。但那朵鮮艷的黃花卻毅然昂起了頭，燦爛地綻放。高高的狐貍形花瓣上的露珠在微風中來回翻滾，像少女閃閃發光的眼睛。我從未寫過壹首詩，我在想如何寫壹首並發表它。在這裏。
草已經開花了。
我來挑。
花兒在說話。
別碰我的夢想。
妳看，我的第壹首詩就是這樣產生的。這壹次，通過寫《如果心中沒有詩》，大家都打開了心中詩的窗戶，那就寫吧，已經寫了自己的第壹首詩，自己的第壹部小說，再寫第二部！
(本例引用的詩是隴東學院中文系2班學生於2003年所作，上課時間約為2001，10月。)
以上評論是老師們補充的。以下是2005年全校開設詩歌鑒賞選修課的同學寫的體驗文章:
陽光下的心
隴東學院化學系04級2班何勤勤
這學期，我們上了新詩鑒賞課。詩歌是我們最熟悉的壹種，但對詩歌的了解可能是不可能的。在中學和高三課本上，我們學了壹些詩歌。印象最深的是徐誌摩的詩《永別康橋》。雖然只是寥寥數語，卻給了我們無限的智慧思考和對那份寧靜環境的向往。可見，能寫詩的人是超乎常人的，是有靈性的，是有生命和環境意識的。詩歌是人類智慧的結晶，是人類心靈的燈塔。通過寫詩，我們可以讓自己的思想更加純凈。通過寫詩，我們可以開闊視野。讀完壹首詩，妳首先想到的是詩人想說什麽，讀完之後我們受到了什麽樣的啟發。壹首優美的詩，能給我們無瑕的想象，能讓我們的夢想多姿多彩，能讓我們的生活更有樂趣和追求。
人們常把靈魂比作觀看世界的壹扇窗戶，而詩歌就是靈魂的火焰，它和火焰壹起照亮了生命的進程。我們的心靈需要關懷、呵護、滋養，詩歌是我們心靈的避風港，凝聚著語言的精華，撫慰著我們的心靈。雖然只有昏暗微弱的壹角，但靈魂離不開這種絲光的補充。這門課程恰恰給了我們學生這些知識，讓我們接觸到詩歌的神聖語言，讓我們感受到詩歌的氣息，站在這種語言的殿堂裏，我們所擁有的只有好奇、向往和探索，這讓我們有機會重新理解詩歌，重新確立我們的生活，重新編織我們未來的夢想。踏入這座藝術殿堂，我們只想盡快學到以前從未接觸過的東西。給我們上課的是李老師。這位老師給我們上課，我感到很榮幸。在課堂上，他給我們介紹了許多詩歌，我們都認真地記了下來。我認真地聽完了每壹節課，每壹節課都有新的收獲和心靈的感悟。文學真的很美，它的語言和風格都是神聖的，這讓我覺得妳必須認真面對。
這學期的課下來，印象最深的是第壹節課。我們學習了壹首關於抗日戰爭的長詩。李老師大聲朗讀。當我們讀到第壹節的時候，我們的心是沈重的，深沈的，遙遠的。我們看到了苦難和自由。戰爭和勝利將死者和生者聯系在壹起。從這首詩裏，我看到了我們的人民被踐踏，被摧殘，被屠殺，他們的命運是多麽悲慘。我寫的是我們的人民起來了，詩的感情不斷高漲。他們在歡呼勝利的同時，也不忘警告我們的同胞，引狼入室。不能再有了，警示國人勿忘國恥，銘記歷史！
在我的筆記裏，我最喜歡的詩是《月夜》:“霜風驟吹，月色明照，我與壹棵大樹並肩而立，無所倚……”這首詩是中國的現代詩。大樹寫了壹首耐寂寞的詩。詩人內在的力量和外在的精神可以抗衡，思想覺醒，獨立走自己的人生。
靈魂需要甘露的滋養，知識的凈化，詩歌的洗禮。陽光下的靈魂是純潔的，需要陽光的輻射，需要智慧的充實，所以我也寫了壹首詩——
陽光下的心
哦...
純凈明亮
我聞到了新生命的氣息
不要裝飾太多。
簡單明了。
我明白。/我知道。
我看到了盛開的花朵。
它需要陽光。
頭腦也需要它。
頭腦亮了...