小班我愛妳教案1活動目標:
1.學會背誦兒歌，豐富“打扮”、“堅定”、“防禦”、“還原”、“凈化”等相應詞匯。
2.通過玩遊戲來感知、理解和表達兒歌的內容。
3.願意和同齡人合作，壹起表演。
活動準備:
1.孩子們已經初步了解了樹木的重要作用。
2.大樹和小樹的頭飾。
活動流程:
(1)老師展示大樹和小樹的教具，激發孩子的學習興趣。
老師:誰在這裏？(大樹和小樹)
(2)教師提問，幼兒回答樹的作用，教師展示相應的圖片。
老師:樹是我們的好朋友。它幫助我們做了什麽？
(3)創作兒歌。
老師:剛才孩子們說的很好。現在讓我們用孩子們說的話編壹首童謠，好嗎？老師幫助孩子理解。
大樹小樹都有大本事，裝扮大地，固土，防禦沙塵暴。
減少噪音，凈化空氣。我們都愛它。
(四)利用圖片幫助孩子記憶兒歌內容。
老師:大樹和小樹要和我們的孩子做壹個遊戲，看誰藏起來了。妳還記得嗎？
(4)遊戲:大樹小樹。
1.老師扮演婆婆，孩子們分別扮演大樹和小樹。孩子們可以自由地做大樹和小樹的動作。他們閉著眼睛站在地上旋轉1-3次，然後念兒歌。讀完童謠，婆婆發口令“1-2-3有風”，孩子們立刻手拉手站好，表示，
2.大風消滅的大樹和小樹數量是壹樣的，幾次回到遊戲。
擴展活動:
1.親子遊戲-鏡子。
怎麽玩:父母和孩子面對面站著，父母舉起左手，孩子舉起右手，父母發出口令，孩子同時向舉手的方向轉三圈。
2.在幼兒園組織小朋友觀察大樹小樹，教育小朋友愛護樹木。
小班我愛妳第二課活動目標:1。知道書是我們的好朋友，懂得珍惜。
2.明白搶書亂丟書會毀書，學會如何正確讀書。
3、逐漸讓孩子養成愛虎的好習慣。
活動準備:1，好書壹本，破損書壹本。
2.兩個情景故事
活動流程:1，展示好書和破損書，講情境故事，激發孩子興趣。
(1)，秀好書。
老師:小朋友們好，我是書寶寶(讓我們也和書寶寶打個招呼吧！)
我的小主人很喜歡我。他拿的時候輕輕的拿，看我的時候翻過來，壹頁壹頁的看。他從不把我扔來扔去，完事後又把我放回去。妳看，現在我還是好好的，跟新的壹樣！
問題:《寶貝》這本書的主人喜歡嗎？
那他是怎麽拿著盒子看《寶貝》這本書的？
妳看完之後是怎麽放的？(小朋友隨口答)
老師總結:書寶寶很開心。它有壹個愛它、珍惜它的好主人。書寶寶壹直在笑。
(2)出示壹本壞書。
老師:哇...懇求...我是壹個書貝貝，我的小主人壹步步愛我。翻我的時候，他總是使勁翻，把我撕了好幾頁，有時候還把我扔來扔去。聽著，我全身都受傷了。懇求...懇求...
問題:為什麽書貝貝哭的那麽傷心？
妳喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人？(小朋友隨口答)
老師總結:書寶寶的主人很愛它，保護得很好，但是書寶寶的主人卻把它撕了，壹點都不在乎。孩子們應該向《寶貝》這本書的主人學習，愛護這本書，對嗎？
2.引導孩子正確讀書。
(1)，老師:看書要看什麽來愛護我們的書？(小朋友自由回答)，
老師總結:打開封面，把書壹頁壹頁翻過來，從前到後翻。
拿書的時候輕輕的拿，放的時候輕輕的放。
翻看的時候不能把書卷起來，會損壞書的。
老師:如果別的小朋友想看妳手裏的書，妳該怎麽辦？(小朋友隨口答)
老師總結:可以兩個人壹起看，壹個人負責翻書。
也可以和兩個孩子交換，搶不到。
3.請壹些能力強的孩子示範看書，老師會讀兒歌。
“小本子真好看，仔細看，慢慢翻；
輕輕拿起書，封面開始翻起；
壹頁壹頁慢慢讀，合上書放好；、
書開心我就開心，大家都誇我是好寶寶！"
4.老師引導孩子回到座位上看書。
師:現在，老師讓孩子們壹起朗讀，朗讀時要記住老師說的話。
(老師彈鋼琴示意孩子回到座位上自由閱讀，孩子邊看邊老師讀兒歌，再次提醒孩子正確的閱讀方法。)
5.結束活動。
小班我愛妳教案3活動目標:
1，通過老師誇張的動作和語氣，感受到故事人物之間不同程度的愛，喜歡他們表達愛的方式。
2.願意安靜的聽故事。
3.能夠簡單的用繪畫的形式表現出對母親的愛。
活動準備:
圖片、頭飾、藝術材料
活動流程:
第壹，進口
播放袋鼠音樂，讓孩子猜歌曲，壹起唱。
二、展示袋鼠頭飾，引起孩子的興趣，引出“我好愛妳”的故事
1.展示圖片，講述故事，並在第壹段提出問題:袋鼠有多愛它的媽媽？媽媽呢？引導孩子邊說邊做動作。
2.展示圖片，講述故事，在第二段提問:
(1)袋鼠如何表達對媽媽的愛？
(2)妳現在是袋鼠老師，袋鼠媽媽。讓我們模仿袋鼠，讓袋鼠媽媽看看袋鼠有多愛我。(孩子回答後，老師給予肯定，擁抱孩子。)
3.依次展示圖片，講述故事的第三和第四段。
第三，比較誰更愛誰。
1，小朋友，聽完故事告訴老師，妳覺得袋鼠更愛還是袋鼠媽媽更愛？
2.總結:媽媽那麽愛袋鼠，就像我們的媽媽那麽愛我們，所以我們不要讓媽媽擔心，做壹個好寶寶。
第四，我來畫壹張圖。
1.媽媽那麽愛我們，我們也很愛她。現在趙老師讓孩子們用畫的形式表現出來，畫完給她，好嗎？
2.說明:我們把圖中的點連接起來，然後塗上顏色。
3、分發材料，幼兒開始繪畫
小班我愛妳教案4目的:
1.知道玩具和書是我們的好朋友。知道如何去愛他們。
2.明白扔玩具和搶書會損壞玩具和圈書。學習如何正確地玩玩具和閱讀書籍。
3.逐漸養成愛惜玩具、圈書的好習慣。
準備:
1.壹本破損的書。
2.大量的書和玩具。
3.兒童讀物:‘玩具和書，我愛妳。
活動流程:
1.教師觀察和了解兒童閱讀和玩翅膀的原始方法。
老師:玩具和書又來和我們玩遊戲了。妳想和誰壹起玩遊戲？請自行選擇。
孩子選擇看書或玩玩具後，老師註意觀察，不做評論。
老師:請妳告訴我妳剛才是怎麽看書或者玩玩具的？
2.展示損壞的書，找出書損壞的原因，找出正確的閱讀和玩玩具的方法。
老師:哇——誰在哭？原來是壹本書在哭。小朋友，妳知道他為什麽哭嗎？
猜完之後，孩子們的驕傲用書中的語氣說:我以前很美。我媽送我去幼兒園和小朋友玩。有壹天，薇薇和薔薔都想先和我做朋友，但誰也不讓。結果我就變成這樣了。哇，就是這樣。孩子們，妳們願意幫助這本書嗎？
老師:請孩子們想壹想，有什麽好的方法可以幫助損壞的書。(孩子們表達他們的觀點)我
老師:妳真好，想了很多辦法！(如果沒有孩子想到用透明膠，老師可以建議用透明膠幫助書本。)看。這是什麽？這是透明膠。我用它來幫助書籍。
老師:小書寫完了。它感謝孩子們的幫助。請告訴我如何與書和玩具交朋友。
通過討論，我知道了讀書和玩玩具的正確方法。
3.引導孩子觀察童書裏的圖片。
比較兒童書籍中閱讀和玩玩具的不同行為，引導兒童談論他們是如何玩玩具和閱讀書籍的。
老師總結:玩具書是我們的好朋友。讓我們壹起珍惜它們吧。
小班我愛妳第五課設計意圖:
新《綱要》在藝術領域指出:引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人和事，豐富他們的感性體驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美，用他們喜歡的方式進行表演活動。根據美術領域新《大綱》的這壹目標和要求，結合上學期小班幼兒的年齡特點，幼兒年齡小，主要以具體形象思維為主。愛本身是壹個很抽象的概念，小班的孩子很難理解。本次活動引導孩子看壹看、學壹學、畫壹畫，感受人物之間不同程度的愛，引導孩子用自己的方式表達自己有多愛，讓老師和孩子在不同的愛情世界中體驗快樂成長！本次活動主要通過生活圖片和故事圖片的欣賞，充分調動孩子的興趣，同時引導孩子感受愛的不同表達方式。
兒童年齡:
小班。
活動目標:
對於剛入園的小班幼兒，對“愛”這個抽象概念的理解非常模糊，結合幼兒的年齡特點和現有水平，我確立了本次活動的目標如下:
1，通過老師誇張的語氣，感受故事人物之間不同程度的愛，喜歡他們表達愛的方式。
2.願意靜靜地聽故事。
3.引導孩子用自己喜歡的符號畫出他們有多愛妳。
活動的重點和難點:
做出重點和難點的依據是:我們班孩子在情感和認知上的特點，即小班孩子理解水平有限，對“愛”這個抽象概念的理解有壹定的困難，所以讓孩子充分感受故事人物之間不同的愛的方式就顯得尤為重要。
活動重點:
感受故事中動物和人物不壹樣的愛。
活動難度:
會用符號來表示有多少愛。(用點、線、圓等符號引導孩子)
活動準備:
為了讓活動在生活情境中變得有趣、全面、有教育意義，我做了以下準備:
1，音樂-小智慧樹《我愛妳》。
2.課件1。
3.課件2。
教學方法和學習方法:
托爾斯泰指出:“成功教學的需要不是強制性的，而是激發學生的學習興趣。“教師不應該為了教學而教學，而應該采用恰當的教學方法。根據兒童的認知水平、實際情況和教材本身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、敘述法和提問法。
我在這個活動中主要用的是觀察，敘述，操作。
1，觀察:引導幼兒理解作品的內涵，識別作品的‘美’並對文學作品進行分析評價，讓幼兒享受美，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過老師生動的講述，引導孩子體驗人與人之間的愛，從而突破重點。
2.敘事法:主要是教孩子準確回答問題，恰當地解釋自己的想法和做法。在活動中，我用各種形式的提問，給孩子提供講述的空間，啟發孩子用洪亮的聲音和完整的語言來講述，給每個孩子創造講述的機會。
3.操作方法:最後壹個環節，我引導孩子用符號自由畫出自己有多愛，從而解決困難。
活動流程:
導入部分:激發孩子對活動的興趣，引出主題。
1.師幼互動:我愛妳。讓寶寶從音樂中獲得愛的體驗，從而為後面的環節做好鋪墊。
老師:寶貝，我們非常愛我們的父母。請跟著音樂來點活動吧！
展開部分:充分理解故事——袋鼠媽媽對寶寶的愛。
2.展示課件1，觀察圖片(1-4)，感受寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶的方式。讓寶寶知道動物媽媽愛寶寶的方式和媽媽愛寶寶的方式是壹樣的。
(1)老師和孩子壹起欣賞圖片。
老師:妳在圖片中看到了什麽？他們在做什麽？
圖1:企鵝媽媽親吻寶寶。
圖2:長頸鹿餵寶寶吃草。
(2)再次欣賞圖片(3-4)我們剛才看到的是動物媽媽是如何愛自己的寶寶的，那麽妳媽媽是如何愛妳的呢？邊享受邊互動，讓孩子體驗不同的愛的表達方式。
圖3:媽媽親吻寶寶。
圖4:媽媽給寶寶餵奶。
老師問:妳在圖中看到了什麽？讓我們壹起學習(師幼互動)。
老師和孩子總結:我們剛才看到的圖片是大人對寶寶的愛，那麽孩子是如何愛大人的呢？
小班我愛妳教案六壹、設計意圖
在當今物質條件優越的時代，孩子感受到家人的關愛，成為“家裏的太陽”。他們以自我為中心，習慣接受別人的關心和愛護，不主動對待別人，甚至變得嫵媚動人。為此，要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的幸福生活離不開父母的關愛，理解父母養育自己的艱辛，培養孩子學會感恩，學會關愛父母。
壹.活動目標
1.通過活動體驗父母養育的艱辛，學會感恩家人。
2.懂得為父母做小事。
三、活動難度大:
要點:理解父母養育的艱辛，學會感恩。
困難:理解父母養育的艱辛，懂得為父母做壹些小事。
四、活動準備:情境表演
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
(壹)、談心投入，激發情感
老師:從妳出生開始，妳的父母就壹直陪在妳身邊，陪伴妳，照顧妳。除了餵妳吃飯，給妳洗澡，教妳走路，教妳學說話，妳還記得妳父母為妳做了什麽嗎？
孩子回答問題有助於理解父母的付出。
(2)學會感恩他人。
1，老師:爸爸媽媽為孩子做的事實太多了！他們每天都要工作，還要照顧妳。他們壹定很累了。但是無論多難，爸爸媽媽都願意為孩子付出壹切，說明爸爸媽媽很愛妳。孩子，妳愛妳的父母嗎？妳是怎麽對待妳父母的？讓我們去拜訪我朋友在常陸的家，看看她是如何對待她的父母的。
2.情景表演
生:媽，我想吃飯。老師:寶貝，再等壹會兒。晚餐很快就好了。生:不行，我現在就想吃(生氣)
3.老師:小朋友是不是覺得這個場景很熟悉？妳有沒有像暢暢壹樣生過媽媽的氣？我見過壹些孩子的爸爸工作忙，不能陪他們玩，他生氣；我也見過我媽不給孩子買玩具就哭鬧，不走。當爸爸媽媽不能滿足妳的願望時，有的孩子會對爸爸媽媽發火，生氣，甚至打爸爸媽媽。妳覺得這樣對嗎？為什麽？
暢暢的孩子媽媽白天上班後很累。當她回家時，她正在為妳做飯，沒有休息。妳要學會體諒她媽媽的辛苦。孩子，在妳生氣之前，妳可以想想媽媽對妳的好，說出感謝媽媽的理由，然後妳會發現妳不想生氣。
4.現在我要玩壹個小遊戲。妳每說壹個感謝父母的理由，我就獎勵妳壹張笑臉。我們看看誰的笑臉最多好嗎？下面這些孩子，妳有什麽感謝父母的話嗎？誰來說點什麽？
5.總結:謝謝妳對父母說了這麽多感謝的話。通常媽媽給妳做飯，爸爸給妳買新玩具。妳對爸爸媽媽說過謝謝嗎？希望從今天開始，每個孩子都學會感恩，學會感謝爸爸媽媽為我們所做的壹切。今天，這麽多父母花時間陪孩子。我們壹起感謝他們好嗎？我們說:“謝謝爸爸媽媽，妳們辛苦了！”"
(三)情景互動，鞏固理解
老師:除了說感謝的話，我們還應該關心我們的父母。當妳看到父母勞累壹天回到家，妳會怎麽做？
老師扮演著“母親”的角色，與孩子們互動。(給媽媽倒水，換鞋，掃地等。)
(4)總結爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。我希望孩子們聽媽媽的話，不要讓她擔心。在幼兒園學很多技能讓媽媽放心。回到家，我們可以幫父母分擔壹些家務，比如擦桌子、掃地、洗襪子。做這些事可以代表我們的孝心，讓父母很開心。相信妳們會是懂事、有愛心、孝順的好寶寶。
小班我愛妳第七課活動目標:
1，初步理解愛的意義，嘗試用各種方式表達愛。
2.願意大聲說“我愛妳”，體驗說愛的快樂。
活動準備:
1，自制課件《我愛妳》。
2.音樂《愛我吻我》。
活動流程:
首先，回憶已有的經驗，把談話變成活動。
第二，借助課件給蝴蝶講故事。
1.播放課件《我愛妳》，老師講故事。
老師:故事的名字叫“我愛妳”。今天長頸鹿老師教小熊壹句話:我愛妳。長頸鹿老師說:“愛要大聲說出來！”“在回家的路上，貝爾非常忙。他看到孫爺爺，就大聲說:“孫爺爺，我愛妳！”“說完，跟孫公公做了個飛吻。
看到小花，小熊大聲說:“小花，我愛妳！””說完，壹蹦壹跳地走到小花面前，聞了聞小花。
看到蝴蝶，熊大聲說:“蝴蝶，我愛妳！””蝴蝶高興地吻了吻熊。
2.提問:
這句好聽的話是什麽？
小熊說了什麽“我愛妳”？
為什麽熊對孫爺爺說“我愛妳”？因為孫爸爸能讓小熊更健康的成長，所以我們要愛它。
小熊對孫爺爺說我愛妳的時候做了什麽？(飛吻)
那我們就學熊說:我愛妳，孫爺爺。(邊說話邊飛吻)
為什麽熊對小花和蝴蝶說“我愛妳”？(因為科巴納瓦蝴蝶可以讓大自然更美，所以我們應該愛護它們)熊對小花和蝴蝶說我愛妳的時候做了什麽？(聞小花和蝴蝶親親熊)
那我們就學熊說:小華，我愛妳。蝴蝶，我愛妳。(談話和親吻)
3.總結:原來孫爺爺，小花，蝴蝶都是小熊喜歡的，所以小熊把心裏的愛都說了出來。就這樣，小熊很開心，孫公公、小花、蝴蝶聽了也很開心。
第三，借助課件，扮演角色模仿《我愛妳》理論。
老師:讓我們看看小熊喜歡什麽。他還會說什麽“我愛妳”？
播放課件內容:1，吃飯的時候；2.睡覺的時候；3.當我看到爸爸媽媽的時候...
四、遷移體驗活動“我愛妳”。
老師:那我們就對後面的來賓和老師大聲說“我愛妳”，說“我愛妳”的時候給他們壹個擁抱，壹個撫摸，壹個親吻。
觀察孩子的經歷，個別指導。註意大聲說愛。)
5.播放音樂《愛我，吻我》，活動結束。
小班我愛妳第八課活動目標:
1.引導和教育孩子通過生活實踐初步了解老師的工作，知道老師有很多技能，很有能力，初步與老師建立親密關系。
2.在和孩子交談的過程中，讓孩子理解老師對朋友的愛，感受老師的辛苦，盡量關心和體諒老師。
活動準備:
1.日常生活中的課件照片
2.孩子對老師的工作有簡單的認識。
3.兒歌圖片《老師像媽媽》
活動流程:
第壹，老師和孩子對話，激發孩子向老師學習技能的欲望。
1.引導孩子討論:妳覺得老師有哪些技能？畫畫，唱歌，跳舞，英語，
彈鋼琴等。)
2.啟發孩子看著代表板上自己的畫和衣帽間裏插著的玩具回憶童年。
從幼兒園到現在，妳學到了什麽？(引導孩子發現自己的進步，很明顯是老師教的)
二、回憶老師在幼兒園日常活動的各個方面對孩子提出的要求，引導孩子理解老師對孩子的關心和幫助。
1.老師讓大家討論，回憶壹下幼兒園壹天的活動中，小朋友做什麽都是老師問大家的。
(引導孩子重點關註老師提醒孩子註意安全、保護身體、養成良好習慣的要求)
2.教師引導孩子思考每個人逐壹列出的要求:
為什麽老師會提出這麽多要求？
如果沒有這些要求，會發生什麽？
(引導孩子在思維中理解老師對孩子的要求是關心每個孩子的安全和健康)
第三，展示日常生活中老師幫助孩子的照片，通過課件照片引導孩子了解老師在生活中給予他們的幫助。
1.看圖講:猜。
教師逐壹展示課件照片，引導幼兒觀看教師引導幼兒吃飯、睡覺、排隊、玩遊戲的照片。請告訴孩子們照片裏的人是誰，猜猜照片裏發生了什麽。
2.通過兒童故事，教師引導兒童思考:
沒有老師的幫助，孩子們能自己做所有的事情嗎？
為什麽？(引導幼兒感受到老師對自己的幫助很大，幼兒園生活離不開老師的關心和愛護，激發幼兒對老師的感恩和熱愛之情)
四、看圖說兒歌《老師像媽媽》激發孩子通過語言表達對老師的愛。
1.老師引導孩子回想以前沒來幼兒園的時候，家裏誰最關心自己？
(媽媽)
來到幼兒園，離開媽媽的懷抱後，誰最在乎自己？(老師)
2.結合圖片引導孩子學習兒歌《老師像媽媽》。