雖然是淺顯的文言文，但是對於初中生來說還是很難理解的。那麽作為老師，如何引導學生突破這個難點呢？我覺得應該從以下幾個方面入手:第壹，幫助學生理解和記憶關鍵的實質性單詞。
關鍵實詞的記憶和積累是學習文言文的基礎。因為，只有正確記住了常用實詞的用法，才能理解文言文的大意。
其次，了解重要虛詞的用法。重要虛詞在文言文學習中也很重要，也是正確理解文言文的要素，不容忽視。
第三，註意關鍵句型。壹些重要的句式也影響對文言文的理解。
理解特殊句型，記憶固定搭配非常重要。最後，培養學生分析鑒賞文言文的能力。
引導學生學習文言文的興趣。對文言文的興趣很重要。在教學過程中，要及時引導學生的學習興趣，教給他們分析文言文的方法，不斷進步。
2.初中文言文教學的難點就是語文教學的難點！對初中的要求是能借助工具書正確理解簡單的文言文。雖然是簡單的文言文，但是對於初中生來說還是很難理解的。那麽作為老師，如何引導學生突破這個難點呢？我覺得應該從以下幾個方面入手:第壹，幫助學生理解和記憶重點實詞。重點實詞的記憶和積累是學習文言文的基礎，因為只有正確記住常用實詞的用法，才能理解文言文的大意。第二，了解重要虛詞的用法。重要虛詞在學習文言文中也很重要，不可忽視。註意重點句型。壹些重要的句式也影響對文言文的理解。理解特殊句型，記憶固定搭配非常重要。最後，培養學生分析鑒賞文言文的能力，引導學生學習文言文的興趣。對文言文的興趣很重要。在教學過程中，及時引導學生的學習興趣，教給學生分析文言文的方法，才能不斷進步。
3.文言文關鍵句文言文關鍵句:(1)文言文特殊句:1。文言判斷句的顯著特點是由壹個名詞或名詞短語直接充當謂語來判斷主語。現代漢語的判斷句壹般使用判斷詞“是”，而古代漢語的“是”主要用作指示代詞。漢魏以前壹般不用於構成判斷句。文言判斷句的基本形式如下:(1)用“...也”。比如“廉頗曾是趙之良的將軍”。(2)它是由“...也”。例如，“我住在老塗山，而我的侄子也離開了..啟智的話也被使用。(5)用“為”、“乃”、“則”、“即”等詞來判斷。比如“伏肅為直立之子。“(6)在謂語前用“not”表示否定判斷。比如“這不是空話。"(7)用“是”來表達判斷。它被稱為被動句。其常見形式有:(1)以“於”為符號，如“內亂，張儀外欺。”②用“見”作象征，如“秦得不得其所，而只見其欺淩。”③用“見。余”作為壹個象征。恐懼是首先要做的。”(6)用“被子”表示被動。比如“浪漫的風總是被雨吹走。”(7)主語和謂語之間有直接的被動關系。比如“表現孝順是不行的。”3.倒裝句(1)主謂倒置:比如“太過分了，妳不領情！”(2)介詞賓語: ()在否定句中，代詞是介詞賓語。比如“人是不可能做出承諾的。”()在疑問句中，疑問代詞是賓語，介詞賓語。比如“妳想說什麽？”()用“之”、“是”、“之為”、“為是”來推進賓語。比如“我不知道句子，但我很困惑。”(3)定語後置:(1)十個定語，如“壹馬千裏”(2)十個定語，如“求人能使妳報秦。放在動詞謂語後面。比如《長勺裏的戰鬥》()用“到”的賓語-賓語結構作狀語，放在動詞謂語之後。比如“把它交給手掌”4。省略省略句(1)中的主語，比如“帶我去部隊，公將入。“②省略謂語。1，余之子，明兄金業。2，大臣的最愛，刀爺。3、梁之父，楚國大將，項燕。4、與趙王。5、使他不辱諸侯。6，信而見疑，忠而被謗。7、被別人兼並。8、牧隨謗。14，裴紅安在哪裏？15，石頭響亮。16，被馬淹死的人很多。17，村裏年輕的好事者馴養了壹只蟲子。18，壹對玉桶。19，老師不必高人壹等。20，會議將在班龍當陽召開。29、當它為山谷中的溪流而沖動時。30、劉備梟雄於世。(2)所謂文言文固定句式，是文言文表達中的成語。它用在相對穩定的語言環境中，表達通常固定的意思。我們來總結壹下文言文中常見的固定句式。1 ...是古漢語中常見的修辭句式。(《論語？學習》)——按時學習復習不是壹種享受嗎？(2)天下雲集，卻是叛國。滅族不合適嗎？(《史記？《淮陰侯傳》——天下已定，甚至打算造反。被蠻族消滅不也是對的嗎？2.Why … for(惡用… for，嘲諷… for)“他”是疑問代詞，“為什麽”表示“怎麽用”，“為”是語氣詞。“Why … for”可以翻譯為“What should (take，use) … do (do)？(《嵇將攻》)——顓頊是魯國的諸侯，為什麽要攻？(2)漢王也意識到了，因為他的壹再責罵，他說:“君子決定做諸侯，才是真王之耳。為什麽是假的？(《史記？《淮陰侯列傳》——漢王劉邦也醒悟了，於是罵道:“安諸侯的君子，才是真王。妳想當偽王是為了什麽？" 3.男性...為“和”是壹個疑問代詞，可以翻譯為“為什麽”或“怎麽樣”，在動詞前作狀語；“為”是壹個修辭語氣詞，在句末可譯為“呢”。比如，(1)現在人是刀，我是魚。我為什麽要辭職？現在的人就像菜刀和案板，我們就是(像)魚和肉。我們怎麽能離開？(2)如今的牛，動物的耳朵，更別說問了？馬奚仲《中山狼傳》——這頭牛只是壹種動物，何必問(它)呢？(3)天亡了我該怎麽辦？(《史記？項羽本紀)——上天讓我滅亡，我為什麽要過河？4.男性...妳們...這是反問句的慣用形式，“之”字是助詞，表示對象超前。“妳”是動詞，“他……”是它的對象。可以翻譯成“是什麽”或者“是什麽”。特別註意“他”不是賓語，而是賓語。(“墨子？失落》)——郭頌犯了什麽罪？(2)如果向老虎扔肉，有什麽功德？(《信陵君盜符咒救趙》)——這就像是向饑餓的老虎扔肉。效果如何？在古代漢語中，這是壹個用來表達反問句的常用成語。
4.初中古代漢語重點語文常識(壹)1。第壹位女詩人是:蔡琰(文熙)2。第壹位女詞人是:李清照3。第壹本字典是:爾雅4。第壹本百科全書是:永樂大典5。第壹本詩集是:詩經6。第壹本選集是:。第壹本文言小說集:《世說新語》10。第壹本文言小說集:搜姬神11。第壹部有記載的作品:《論語》第壹部傳記史:《史記》12。第壹本編年史書是:春秋13。8+05.第二篇西漢的司馬:司馬遷。司馬相如16。樂府雙璧:木蘭詞孔雀東南飛，加上“福琴吟”就是樂府三絕17。歷史的雙重寶藏:史記·資治通鑒18。兩拍:第壹瞬間驚喜，第二瞬間驚喜(淩夢初)19。大杜麗:李白杜符曉杜麗:李商隱杜牧20。中國現代文學的雙子星:魯迅郭沫若。三傳:左傳傳傳24。三王:於霞、商湯、周公25。三山:蓬萊方丈瀛洲26。三教:儒釋道27。三公:宙斯，司馬司徒，司空，西漢，丞相太尉，禦史清明，太史臺府太保28。三曹:曹操曹丕之二十九。公安三院:袁中道，袁宏道，袁宗道30。江南三顧樓:嶽陽樓，武昌黃鶴樓，湖南31。冷年三友:宋32。三福:左鳳儀，尤福鳳，景33。科考三元:鄉試、中考、殿試、子。狀元)34。宮廷考試三鼎甲:狀元前35。中國三大國粹:京劇、中醫、國畫36。三言:余世明警世之言，醒世之言(馮夢龍)37。儒家經典三禮:周·《禮記》38。三藏:新安官、石昊官、潼關官39。三別:新婚，別老，別無家可歸40。郭襄唐棣41的花再生。茅盾《糜爛》三部曲:鄉村的幻滅與動搖追求三部曲:秋冬季春蠶收獲消失42。巴金《愛》三部曲:雷電雨《激流》三部曲:家、春、秋43。第壹國史:國語44。記錄輔導員和嘉賓言行的第壹張專輯:。正文:晏子春秋46。第壹位偉大的愛國詩人:屈原。第壹首敘事長詩:《孔雀東南飛》(357句，1785字)48。第壹部文學批評專著:>(曹丕)49。第壹田園詩人:東晉，陶淵明50。第壹部文學理論與批評專著:劉勰的> 51。第壹部詩歌理論與批評專著:鐘嶸>:52。第壹部科普作品，以筆記形式寫成的綜合性學術著作:53。第壹篇日記遊記:徐洪祖的《在明朝》；54.第壹女詞人，又稱“壹代詞宗”:李清照《漢語常識(二)》1。中國第壹部諷刺小說:儒林外史2。中國第壹部介紹進化論的譯本:嚴復譯的赫胥黎>:他是壹個什麽都不懂就當了翻譯的人。
3.中國第壹部由個人創作的文言短篇小說集:《聊齋誌異》。4.中國新文學史上第壹部短篇小說是:《狂人日記》。5.開辟“童話花園”的第壹位作家是葉聖陶。6.中國第壹部浪漫童話:西遊記。7.第壹部報告文學作品是:(夏衍)包身工。8.新中國第壹人，獲得“人民藝術家”稱號。他的作品是；龍須溝9。先秦時期比較優秀的兩個學派是:儒墨10。儒家思想的兩個代表是:孔丘和孟子，他們分別被尊為至聖和次聖。
11.唐代開元、天寶年間，出現了以高適、岑參為代表的邊塞詞和以王維、孟仔為代表的邊塞詞兩大流派。前者豪放大膽，後者簡單樸素。宋詞通常分為豪放和婉約兩個流派。前者以蘇軾、辛棄疾為代表，後者以柳永、周邦彥、李清照為代表。
13.五四新文化運動高舉的兩面旗幟:反對舊倫理，提倡新道德，反對舊文學。倡導新文學14。二本15。世界文學中有兩大史詩:《伊利亞特·奧德賽》16。佛教三寶是:佛(懂得很多)、法(佛所說的)、僧(傳承或宣揚教義的)17。四德三從:未婚從父。夏季節的第三個庚日是第壹次住宿的第壹天，第四個庚日是中間住宿的第壹天，秋季節後的第壹個庚日是最後壹次住宿的第壹天。
第壹次住宿十天，最後壹次住宿十天，中間住宿十天二十天。19.三綱五常:三綱:父為子，群為臣，夫為妻。五常:仁、義、禮、智。20.三姑六婆:尼姑，女神，六婆:媒人，奶奶，女神，女神，助產士，21。三皇五帝:黃三:伏羲。九六:儒、道、陰陽、墨、雜農之名。23.三山五嶽:東海三仙山:瀛洲、蓬萊、方丈；五嶽:東嶽泰山南嶽衡山西嶽華山北嶽衡山中嶽嵩山24。三性:牛羊豬為祭(太牢)(無牛則少牢)25。三統壹:歐洲古典廣義戲劇理論家制定的戲劇創作原則是地點、時間、情節壹致。
26.沙門佛教:停止煩惱，專註於壹種情況。(練習的方法之壹)27。佛教三藏:總說根本教義是經，戒律是法。把教義解釋為理論(三藏法師以三藏知識著稱)28。三省六部:三省:中書省(決策)，廈省(議事)，尚書省(執行)，六部:天蠶土豆李秉公29。蘇三:蘇浙三軍:上、中、下、左、右、海、陸、空三十軍。三吳:吳軍吳興會稽(丹陽)三國。西北地區)32。三楚:淩鋼-南楚吳-東楚彭城-西楚33。三原色:紅、綠、藍。三墳五典:三墳:伏羲神農黃。
5.文言文翻譯中的關鍵詞解讀，需要落實到每壹個字，以直譯為主，意譯為輔。我們應該盡量保持原文的語言風格。對於文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章主旨，做到心中有數。千萬不要壹上來就急著翻譯。當我們在翻譯中遇到難詞時，可以暫時放下，等翻譯完成後再推敲。為防止誤譯、漏譯和宋譯，文言文翻譯的基本方法是直譯和意譯。所謂直譯，是指用現代漢語詞對原文進行逐字對應翻譯，使實詞和虛詞盡可能相對。它的缺點是有時候翻譯出來的句子意思很難理解，語言不夠流暢。所謂意譯，就是根據句子的意思來翻譯，盡可能符合原意，句子盡可能照顧到原意。意譯有壹定的靈活性，可以增減單詞，可以改變單詞的位置，也可以改變句型。意譯的好處是意思連貫，譯文符合現代語言的表達習慣。它通順、流暢、易懂。它的缺點是有時原文不能按字面意思實現。這兩種翻譯方法應該是直譯為主，意譯為輔。二、文言文翻譯的具體方法:留、刪、補、改、調、變。“離開”就是挽留。古今詞義相同的詞，以及古代人名、地名、物名，都可以翻譯。(2)補足省略句中省略的成分；(3)補上省略的句子。註意:用括號把省略的成分或句子補上。“變”就是替換。用現代詞代替古代詞。比如把“我”換成“我”，“呃，如”換成“妳”。“調”就是調整的意思。倒置古漢語。為了符合現代漢語的表達習慣，“變”就是變通。在忠實於原文的基礎上，可以將相關詞語搞活，如“平靜的波浪”，可以搞活為“湖面上的平靜”。近兩年高考文言文翻譯考察從選對錯變成了翻譯，增加了答題難度，而且都是出題，仿佛無跡可尋，無從下手。其實無從下手。彈壹首精彩的《文言文翻譯四重奏》:1。翻譯要註意補充省略的句子成分。省略在文言文中是存在的，如省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。做翻譯題的時候，壹定要註意先補充原文省略的句子成分，否則翻譯出來會模棱兩可，不合理。2.翻譯要註意調整語序。文言文有四種類型:主謂後置、定語後置、介詞結構後置、介詞賓語後置。只有在翻譯中調整語序，才容易翻譯，否則翻譯就容易顛三倒四，給人“兩個和尚摸不著頭腦”的感覺。3.註意翻譯中的活用現象。文言文中有些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變詞性和用法，這就是活用。主要有動詞、形容詞等等。形容詞和名詞以意動的方式使用，名詞作動詞，名詞作狀語等。在翻譯中，我們應該把握詞語的臨時意義。4.翻譯時要抓住關鍵詞，聯系語境，重點突破。在文言文閱讀中，有些句子往往會因為個別詞語而影響對整句的理解。這個詞是關鍵詞。對於它，我們應該在語境中理解和領悟。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，靈活掌握，正確翻譯並不難。掌握文言文翻譯要點技巧2005年語文考試大綱將“不同於現代漢語的句式和用法”列入高考範圍。這個知識點的考查大概體現在翻譯題上。因此，如何做好文言文的翻譯成為考生關註的焦點。壹、看詞類——從詞類活用方面把握備考對策:詞類活用是2005年高考的內容。它是文言文中特有的語法現象，主要包括名詞、動詞和形容詞的活用。翻譯時，對於活用詞，要善於通過分析句子的語法結構來確定其詞性和意義。二、觀察句式——從文言文句式特點上把握備考對策:文言文句式已納入2005年高考命題範圍，這就要求我們掌握文言文句式的不同特點，尤其是判斷句、被動句、省略句、介詞賓語句。壹般來說，這些句型都有語言標記，所以，通過對這些語言標記的識別，我們可以判斷它們屬於哪種句子特征。三、理解意義——從關鍵實詞的意義上把握備考對策:所謂關鍵實詞，是指那些在壹個句子中起關鍵作用的詞，其釋義通常與現代漢語不同或者具有多重含義。在壹個句子中，動詞是最重要的實詞，其次是形容詞和名詞。此外，還應註意句子中的外來詞、古今詞義。