神講究忠、義、勇，老師給文章把脈。——劉克莊《滿江紅》
弟子師，我在此多年。——韓愈《學解》
對壹個嚴格的老師來說，任何學習方法都是困難的。——《禮記·學問》
博采眾長者，教其以物喻德者——《禮記·王世子》；
孔子順乎自然，善而美——《論語·子涵篇》
國若將興，則貴教而重傅，貴教而重傅，則法度長存。——《荀子大綱》
尊嚴和恐懼可以成為老師——荀子·史鷙
老師，如此傳道授業解惑。——韓愈《世說》
老師，做壹個正義的工具，穩固自己也很重要。——《荀子修身》
文殊突然睜眼，應該是記起了老師的心。——戚跡《送小師到清涼山，向生病的大聖致敬》
國欲昌盛，學其師而重其賦——荀子簡介
國欲昌盛，學其師而重其賦——荀子簡介
《衰微》:我深知宋玉的悲苦、風流和儒雅，他也是我的老師。——杜甫《古跡五記·下篇》
好學者，博采眾長，事半功倍，因而平庸；窮書生，勤師長事倍功半，因而怨聲載道。——《禮記·學問》
教我好的是我的賊，教我壞的是我的老師。——《增廣賢文第壹集》
教書的人也要學會做好人，拯救失去的人。——《禮記·學問》
知識擴展
它旨在肯定教師對教育的貢獻。在中國近代史上，有許多日子是教師節。直到1985，六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於設立教師節的議案。
詞有兩層意思，“既指壹個社會角色，又指這個角色的承擔者”。
廣義的教師是指傳授知識和經驗的人，狹義的教師是指接受過特殊教育和培訓，在教育(學校)中從事教育教學工作的人。
狹義的教師是指經過特殊教育和訓練，向學生傳授人類科學文化知識和技能，發展學生體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。