大班時間教案1活動目標
1.練習在地上爬行，提高四肢的協調能力。
2.培養創造性思維和團隊合作意識。
3.孩子可以獨立玩遊戲，學會與人合作，提高團結協作能力。
4.鍛煉孩子手臂的力量，訓練動作的協調性和靈活性。
要準備的活動
1，各種儀器40多件。
2.課前，老師簡單預設了四組常用組合。
活動過程
1，熱身，老師帶領孩子在預設的玩具之間奔跑，根據音樂的節奏改變奔跑節奏，讓孩子模仿老師的快、慢、高、低、動作的變化。
2.鍛煉身體。
(1)初學者，4排小朋友，用自己喜歡的方法鉆爬預設的4組“只是參觀”。
(2)增加難度:將板凳垂直放置，讓孩子在板凳腿間鉆；把輪胎立起來，讓孩子鉆過去，輪胎就不會掉下來；在板凳下面放壹個輪胎，讓空間變小，讓孩子從中間鉆過去等等。，讓孩子充分理解在地上爬行的動作，鼓勵孩子獨立完成。
3.獨立探索和運營。
(1)重建，老師把四組玩具組合全部打亂，讓孩子重建四個只是參觀。小組內，時間限制為2分鐘，可以隨意與其他小組交換玩具，但必須協商同意。
(2)糾正，老師要先休息“違章建築”，主要是不穩定、危險的地方玩；其次，對孩子建造過程中出現的問題進行點評，比如爭奪裝備、拆掉別人建造的東西、小組成員意見不合等，集體討論並找出解決辦法，即互助、合作、分享。
(3)再玩壹次，孩子們會體驗到他們所建立的公正的訪問和他們的勞動成果。
(4)交流，兒童交流小組開展活動，體驗分享的快樂。
(5)建造壹個大隧道，所有的孩子將所有的玩具組合成壹個3分鐘的長剛參觀。
(6)壹起快樂，老師和所有孩子壹起，體驗just visiting的快樂玩耍，老師也可以和孩子壹起玩，也可以把自己當成“障礙”，和孩子互動。
4.結束整理活動。
(1)放松身體動作，總結孩子的活動。
(2)孩子們在老師的幫助下，把所有的玩具壹起放回器械室。
活動反思
隧道遊戲對孩子們來說非常刺激和冒險，所以孩子們非常專註和專註。在這個遊戲中，孩子們學會了集體合作，懂得了集體合作的重要性。也進壹步收獲了遊戲的樂趣，鍛煉了我的自信心。
大班時間教案2壹、活動目標:
1，發展運動感知，感知方位、深度、速度、節奏；
2.初步建立軀幹用力意識，根據目標調整用力；
3、讓孩子喜歡和同齡人壹起玩，培養反抗和堅持的心理素質。
二、活動準備:
2塊1，長10m，寬1m的紅布；
2.五面小紅旗和五面小黃旗。
三、活動過程:
(1)洶湧澎湃的“波濤”。
1，小朋友站在紅布兩側，手拿紅布，根據老師的語言指令，完成以下動作。
2、海上有風:(1)微風——快速高頻搖動手腕:肘關節，使紅布有微風吹過水面的感覺；(2)強風——急速上提，放下紅布，準備按照口令的節奏順序定位手臂位置。盡量用肩關節活動肘關節，上下活動手腕；(3)強風——上下擺動紅布，幅度大，頻率高，鍛煉腰部力量。
(2)遊戲:向前，向左，向右。
1.孩子們站在紅布後面，拿著紅布。根據方向，它們可以向不同的方向以不同的速度移動。
2.《大話西遊》中孩子們站在紅布後面，手握紅布完成不同方向的隊形變換。
(3)坐船去。
孩子們盤腿坐在紅布中間，用手拉起兩邊的模板組成小船，隨著海浪的起伏，用自己的身體展示海浪的變化。
1，合唱《人人劃槳揚帆》。
2.波浪的變化。
3.大家駕著大船(蹲在廟裏，紅布朝上)。
(4)遊戲齊心協力。
爭取壹面小紅旗
規則:
1，小朋友四人壹組站在“甲板”上，克服風浪，老師在後面拉阻力。
2.老師用紅布把四個孩子包起來，使勁拉著他們完成任務。
(5)結尾部分:
伴隨著音樂，孩子們手拉手走在紅地毯上，分發獎品，然後回到教室。
大班時間教案3活動目標:
1.促進兒童大肌肉動作的發展；
2.提高孩子的反應能力；
3.增強孩子團隊意識的培養；
4.體驗集體運動的快樂。
活動準備:
有1個橡皮球，4條長紅布，1個遙控車。
活動流程:
(1)遊戲:看誰變得更快。
老師把紅布舉過頭頂，孩子們站在紅布下完成以下動作:
及時調整步伐，跟隨紅布左右移動方向的變化；
及時調整步伐，跟隨紅布上下移動的方向變化。
(2)遊戲:球在滾動。
幼兒站在紅布兩側，拉起紅布形成通道，相互配合完成以下動作:
老師快速將球滾過紅布，提示小朋友將紅布拉開，保持平整；
老師把球放在紅布的壹邊，提示孩子們利用站姿的變化把球滾到另壹邊；
老師進壹步提高難度，在紅布上開著遙控車。
(C)遊戲:穿越彩虹
幼兒站在紅布的壹側:幾個幼兒拉起紅布形成四個橫向通道，相互配合完成以下動作:
在紅布上奔跑
在紅布上爬行
遊戲:舞龍
孩子們把紅布放在頭頂，用胳膊拉開，形成壹個長長的隊列，在老師的指導下完成:
直走
曲線行走
變速行走
轉向行走或奔跑
(E)放松遊戲:壹起工作。
孩子們排成壹條橫線，手裏拿著紅布，有節奏地行進。
對大班時間教案活動4的思考
每壹個“我”，既是獨壹無二的“我”，也是不斷成長的“我”。對於幼兒來說，發現自己的變化，知道自己已經長大，可以幫助他們增強責任感，樹立自信心；也可以幫助他們更好的了解自己和身邊的人。隨著自我意識的悄然成長，他們驚訝地發現自己在改變，在成長。遇到困難時，他們學會自己面對和克服；當他們發現壹個問題時，他們學會找到解決問題的方法；當同齡人之間發生爭執時，他們學會了理解和關心他人。作為壹個大哥哥大姐姐妳是怎麽長大的？妳有什麽技能？別人的優點是什麽？對於升小學的現狀應該做哪些準備？為此我設計了這樣壹系列的活動，讓孩子通過不同時期的照片、衣服等物品的變化來感受自己的成長過程，引導他們深刻認識和評價自己，設定新的成長目標。
活動目標
1.在活動中發現自己的成長和變化，進壹步了解自己和自己。
2.把自己和別人區分開來，敢於大膽評價自己，正確對待自己，增強自信心。
要準備的活動
1，材料準備:兩張孩子的照片:壹張嬰兒的照片和壹張現在的照片，紙，蠟筆，剪刀，膠棒等美術材料。
2.體驗準備:請家長幫孩子收集童年相冊、用品、衣服等。活動前；請家長給孩子講講當時的趣聞軼事。
活動重點
要點:孩子可以在活動中發現自己的成長和變化，通過展示自己的技能來評價自己，說出自己最突出的優點和未來的目標，並完整的表達出來。
活動過程
第壹，我不壹樣。
1，猜猜這是誰？
老師展示他小時候的照片。讓孩子們猜猜這是誰。
與孩子交談，了解老師的變化，激發孩子參與活動的興趣。
2、照片匹配遊戲
(1)整理照片，提問
老師把孩子小時候的照片在白板上上下排成壹排，上面壹欄是“我曾經是壹個小時”，下面壹欄是“我現在”。
當孩子們看到白板上張貼的他們小時的照片時，每個人都非常興奮。因為事先有保密協議，他們睜大眼睛，閉著嘴盯著老師。貼自己照片的小朋友安靜的看著別人，壹副很驕傲的樣子。
老師:讓孩子們找出並匹配哪兩張照片是同壹個人？
(2)兒童操作遊戲
讓孩子們將“我曾是個孩子”和“我現在”聯系起來，並進行照片配對。孩子們的意見五花八門，照片的主人跺著腳喊道:“不！不要！不對！這個(那個)就是我！”。
老師:為什麽錯了？孩子的改變在哪裏？
(3)孩子說出自己的變化。
根據連接，請孩子們談談他們的童年和現在的區別。如果妳長得更高，更重，更強壯，跑得更快，並且能做簡單的事情...
嬰兒1:這是我新生兒的照片。我媽說我很乖，每天吃完奶就睡覺:這就是現在的我。我在公園裏拍的。
老師:妳小時候好胖啊。妳和現在不太壹樣了。孩子們，妳們還發現和以前的水果有什麽不同嗎？
孩子2:她的頭發很長，眼睛很大。
孩子3:她的手和腳比以前大了。
孩子4:她的身體長高了。她快6歲了，有力氣自己做事情了。
(4)兒童的自我評價
讓孩子在展示技能後評價自己，說出自己最突出的優點和缺點。
3.制作成長專輯
指導孩子根據活動內容制作自己的成長繪本，活動結束後張貼在主題墻上。
活動評估
它強調教育的進步性、發展性和完整性。活動特色鮮明，富有新意，體現了老師們的別出心裁。從照片搭配遊戲的設計開發，到用品攤位的創設和參觀，吸引孩子主動參與，同時也能充分激發孩子的思考和討論，讓孩子逐漸體會到自己由外而內的成長，從而客觀評價自己，樹立自信。
大班時間教案5活動目標:
1，能夠圍繞話題進行交流，能夠用比較完整連貫的語言清晰地表達自己的想法。
2.我喜歡幼兒園，我能動情地回憶和講述我在公園的生活。
知道人的成長是壹個過程，珍惜幼兒園的三年。
4.培養孩子樂觀開朗的性格。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.請家長協助孩子收集能反映孩子在園三年的物品，並安排展覽。
2.家長和孩子* * *回憶三年生活的點點滴滴，記錄在紙上或磁帶上。
3.《兒童成長記錄冊》。
活動流程:
1.通過比較感受成長的快樂。
(1)展示壹張孩子在小班和大班的照片。問:孩子們，妳們以為他是誰？他有什麽變化？
(2)問題:妳還記得妳在小班的時候是什麽樣子嗎？在過去的三年裏，妳有什麽改變？
教學反思:
《再見老師》是壹首好聽又感人的歌。在學歌之前，我先請妳給孩子們回憶壹下妳以前的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情。許多孩子興奮地談論他們自己的歷史。談話結束後，我進壹步問道:“我們已經在這個幼兒園呆了兩周了。妳怎麽看？”孩子們都說舍不得離開幼兒園和老師。說著說著，肖驍竟然哭了起來，說他不想離開老師。所以，學習《再見，老師》這首歌，充分表達了孩子的感受。但這首歌的難點在於小孩子很難掌握曲調，時而高時而柔，所以小孩子很難學會這首兒歌。有的音調我起不來，然後突然變調，讓有的孩子改不了，導致孩子唱歌跑調的現象。在《指南》的藝術部分指出“可以用基本準確的節奏和音調演唱”。我也沒有很好的辦法解決這個問題，所以大部分孩子僅靠讓他們壹句壹句慢慢學，壹個壹個做活動，還是不能完全掌握歌曲。所以我只有在後期的空閑時間裏，讓孩子多練習，努力讓孩子唱的準確，不跑調。
缺點:老師不應該只是要求孩子學習歌曲，不應該讓孩子去感受歌曲的情感，感受歌曲的含義，不應該為了學習而學習。
大班時間教案6活動目標:
1，積極參與活動，體驗與同伴合作的快樂。
2、能聽口令進行前後動作，提高身體的協調性。
3.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
4.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰和快樂。
5.培養孩子健康活潑的性格。
活動準備:
壹條絲綢，壹個籃球和壹輛遙控車。
活動流程:
1，熱身活動:來回。
在歡快的音樂中，孩子們聽從老師的指揮向前、向後、向左、向右移動。
2.遊戲:齊心協力。
(1)幼兒* * *配合長條狀的綢緞向前行走，下蹲站起，跑來跑去。
(2)兒童分別站在長絲織品兩側，雙手拉緊長絲織品。老師會在絲綢上來回滾動走球和遙控車，讓孩子感受到壹起做遊戲的快樂。
3.遊戲:同舟共濟。
(1)創設壹個遊戲情境:現在我們在海上劃船，海上的浪很大。我們要齊心協力到達彼岸。
(2)孩子四人壹組努力“劃”，老師及時表揚有堅持、有勇氣到達彼岸的孩子。
(3)遇到風暴:孩子聽老師指揮前後左右搖擺，共同克服困難。
4.放松活動:愛的傳遞。
孩子們站成壹個大圓圈，交換愛的吻，活動結束。
課後反思:
在活動中，主要是引導孩子學習跳、鉆、爬的動作技能。我們努力為孩子們創造條件，為他們提供廣闊的活動空間。組織並幫助他們參加活動。孩子不僅可以充分發揮自己的思維能力和觀察能力，還可以發展動作的協調性和敏捷性，體驗成功的快樂。
目標明確，興趣盎然，在老師們壹個又壹個更高的要求下不斷總結提高向前爬行的技巧，很快就掌握了這節課的重點，不知不覺就破了。孩子們通過各種障礙到達投擲點並不容易，但是可以做到，於是孩子們全身心投入到遊戲中，體驗到了成功的快樂。
大班時間教案7活動目標:
1，引導孩子根據自己的成長經歷大膽交流自己的外貌變化。
2、引導孩子設置成長過程的迷宮。
3.培養孩子的語言表達和觀察力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.增強思維的靈活性。
活動準備:
1，壹張父母從小到大的成長照片。
2.讓孩子們帶壹張他們童年的照片和壹張他們現在的照片。
3、彩筆若幹。
活動流程:
壹、感受成長的過程。
1，(展示壹張父母小時候的照片)
今天老師會邀請小朋友聽壹個關於壹個人成長的故事。先來看看吧。現在是誰？她長什麽樣？(小眼睛，胖胖的頭發...)
2.(展示小學時的照片)這個女生已經壹點點長大了，進了小學。現在的她和小時候的她有什麽變化？(瘦，高，眼睛，頭發...)後來我壹點點長大，讀完小學，上初中，上高中，最後上大學。(展示大學的照片)大學裏的她還和以前壹樣嗎？發生了哪些變化？(鼓勵孩子從外表說)
3.(放現在的照片)大學畢業後，這個小姑娘成了壹名人民教師。這個小女孩是誰？(馮壹恒媽媽)為什麽現在看出來她是馮壹恒媽媽，而壹開始不是？(因為太小，小時候看起來不壹樣。)
第二，孩子交流自己的外貌變化。
語言過度:剛才我們聽了馮壹恒媽媽的成長故事，了解到人是要成長和改變的。現在，讓我們來看看我們與現在有什麽不同。
1.請大家邊看邊談兩張照片的變化。我以前看起來像…現在我…
2.把妳的改變告訴壹群孩子。
3.接下來，請壹個孩子談談他自己的變化。
我以前長大了，但現在我...
三、兒童設計迷宮(播放音樂)
老師知道妳喜歡迷宮。現在，請用我以前和現在的兩張照片設計照片迷宮。先在墻上貼兩張自己的照片，壹張以前的自己在上面，壹張現在的自己在下面，然後拿起筆設計壹個迷宮把它們連起來。最後，請妳的好朋友壹起看看妳的兩張照片，通過走迷宮來說說妳的變化。
第四，遊戲“變”
大班8的時間教案每個孩子都是完整的個體，每個孩子都是自然哲學家。我們要做的就是陪著他們，通過讀書看世界，和他們壹起探討人生的意義。那麽如何才能做好每壹次親子閱讀呢？
養成讀故事的習慣
孩子會習慣有規律的事情，培養孩子良好的習慣和作息時間對孩子的生長發育尤為重要，這也是為什麽我們要和孩子壹起制定睡前故事時間。如果不安排壹些固定的就寢時間，那麽孩子可能就沒有養成良好的就寢習慣。同時，和孩子壹起讀壹個故事，讓孩子聽著故事入睡，不僅可以幫助孩子從故事中學習壹些做人的道理，還可以加強親子關系。
創建壹個舒適的故事區
這對孩子形成閱讀的快樂記憶非常重要。所以，我們的孩子在讀書的時候，不必拘泥於“死讀”這種形式，壹定要讓孩子以恰當的方式坐在書桌前。讀書可以無處不在。妳可以和孩子在陽臺壹個灑滿溫暖陽光的角落裏，在柔軟的沙發上，或者床上，壹起讀故事。然後，隨著孩子的成長，他們會感到安慰，會愛上書的記憶。
壹起選書
聰明的媽媽，為了培養孩子的閱讀興趣，壹定會選擇書籍和孩子壹起閱讀。這壹點非常重要。選擇書籍的行為，無論是從圖書館、書店還是妳的書架，都可以幫助孩子提高閱讀書籍的興趣。記住壹句話，不管孩子多小，我們都要尊重他這個獨立的個體，讓他做出自己的選擇。
壹起開心
和孩子壹起讀書，那麽我們就可以適當的放開大人的壹些規則和約束，和孩子壹起沈浸在故事的場景中，壹起學習故事中的動物叫聲，壹起學習故事中的主人公唱歌跳舞，或者發出壹些奇怪的聲音，做壹些奇怪的動作，讓我們的孩子更好的找到書中描述的樂趣。還能激發孩子的註意力和觀察力，讓孩子產生好奇心，給他們帶來壹段激動人心的故事時光。