“小雪花”中班教案1活動目標:
1，理解歌曲內容，能以自然的聲音演唱。
2、能用肢體動作表演雪花飄落的場景。
3.背歌詞，借助小圖集學唱歌。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
白紙被撕成細小的紙片來模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、馬克筆和舊報紙。
活動流程:
首先，小雪花來了。
1，冬天來了，北風吹，好朋友吹。猜猜是誰？
2.老師們把“雪花”捧在手裏吹起來，模仿雪花在風中飄落的場景。
3.小雪花從哪裏飄下來？它是怎麽從天上掉下來的？妳能用行動來表演嗎？(請個別兒童表演)
4.雪花飄到樹枝、屋頂、草地和窗戶上。它敲窗戶會發出什麽樣的聲音？(薩沙·武賈西奇)
第二，
1.小雪花從哪裏來？
2.小雪花來做客想告訴我們什麽？
3.老師有節奏的念歌詞，即興表達歌詞。到《我是壹片小雪花》和《冬天來了》，把白色顏料貼在舊報紙和藍色紙板上，表現雪花。
4.幫助孩子理解歌詞。
三、好聽的歌《小雪花》
1.小雪花給我們帶來了壹首好聽的歌，叫小雪花。我們壹起來聽聽吧。
2、老師邊指圖邊逐句唱，幫助孩子理解歌詞，更熟悉旋律。
3.老師在歌曲的第壹句提出問題，孩子們看著地圖唱回答部分。兩三遍後，交換，孩子先唱問題部分，老師唱回答部分，或者男女生互答。
4.孩子們學著用自然的聲音唱幾遍歌。
第四，北風和小雪花
1.孩子們玩小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌後，如果老師奏出舒緩優美的旋律，說明北風微微吹來，“小雪花”做了自由飄浮的動作；如果奏出快速熱烈的旋律，說明北風刮得很厲害。“小雪花”壹定要找好朋友抱在壹起，不然會被北風吹走。
2、遊戲2-3次。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的壹門音樂課，老師是邵老師。這首歌簡單好聽，孩子們很喜歡。其實孩子很喜歡雪花，但是南方下雪的機會很少，孩子對雪的美好記憶也不多。但邵老師配上壹段動畫效果的雪地視頻，壹下子激活了孩子們的靈感。尤其是讓孩子們表演下雪的場景時，孩子們都做得很好。他們喜歡在下雪的時候做那個動作，手滑下來手指翹起來，很有節奏感。同時，邵老師邀請了壹些小朋友到臺前表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他冬天來了”時，孩子們真正體會到了冬天終於來了的喜悅。
音樂活動最重要的是讓孩子大膽表演。有些孩子在表演時會不由自主地跟著老師壹起唱。這充分顯示了對孩子的愛。邵老師整節課都很順利，除了最後壹場。第壹次遊戲，孩子們只是跟著老師，沒有放開玩。邵老師意識到可能沒解釋清楚，就補充了壹下。在第二場比賽中，孩子們更加活躍。
“小雪花”初中教案2活動目標
1.學會用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然風光之美，學會用歌曲表達愛意。
重點和難點
學習唱歌和表演歌曲，體驗情感。
活動過程
首先，練好嗓子。
1，老師:小朋友，現在是什麽季節？(冬天)
聽著！誰在這裏？
2.練習聲樂“聽”。
二、新獲獎歌曲。
1，老師:聽！誰又來了？
(老師的清唱劇:誰在敲窗戶？是我，是我，我是壹片小雪花。)
老師:誰在這裏？(小雪花)
老師又唱了壹遍，問，妳聽到哪壹句是關於小雪花的？
老師帶領孩子們讀:“是我，是我，我是壹片雪花。”
老師:誰在敲窗戶？(小雪花)
那麽是誰聽到了小雪花敲窗戶的聲音呢？
老師帶領孩子們壹起讀:“誰在敲窗戶？”
2.老師:小雪花是從哪裏來的？(天空中)
我們壹起來看看吧！
老師展示flash動畫《雪花飄飄》。
老師引導孩子們模仿雪花落下的方式。
老師:妳覺得小雪花從天而降，想說什麽？請和旁邊的小朋友討論壹下。
我們來聽聽雪花是怎麽說的。
(老師的清唱劇:我從天上飄下來，告訴妳，告訴他，冬天到了。)
老師:原來，小雪花是想告訴我們，冬天來了。
第三，學會唱歌。
1，老師:小雪花還在唱歌，請認真聽！(老師全程唱。)
老師:雪花唱歌好聽嗎？妳想學嗎？
2.老師帶領孩子們用鋼琴練習唱歌幾次。
3.引導孩子帶著感情唱歌。
(1)老師:第壹句“是誰...薩沙·武賈西奇》是孩子們唱的。孩子們是怎麽想的？
老師帶領孩子們用質疑的語氣練習唱這句話。
(2)老師:第二句“是我……雪花”中，雪花的心情是怎樣的？我應該怎麽唱？
老師帶領孩子們開心地唱歌，臉上帶著微笑。
(3)老師:第三句“我是從天上飄下來的”感覺很美。應該怎麽唱？
老師帶領孩子們用柔和優美的聲音練習唱這句話。
(4)老師:最後壹片小雪花告訴我們壹句話，我們應該怎麽唱？
老師帶頭練習用輕快的聲音唱這句話。
(5)老師帶著孩子壹起唱，很有感情。
4，加上動作表演唱功。
老師:如果我們加上優美的動作，然後用好聽的聲音表演就更好了。站起來！讓我們壹起表演吧！
5.分角色演唱。
(1)老師:房間裏的小朋友邊問邊唱“是誰...薩沙·武賈西奇？”
妳像雪花壹樣回答我，並唱著“是我”...我來自...冬天”。
妳們必須面帶微笑。加幾個好看的動作試試吧！
(2)老師:讓男孩做房子。讀孩子問，女孩會做個小雪花來回答。加動作試試吧！
(3)讓男生和女生互換角色，唱歌。
第四，遊戲“堆雪人”。
1，老師:小雪花來了以後，世界變了。到處都是白雪。在雪地裏我們能做什麽？
老師:讓我們堆雪人，和雪人壹起做遊戲！
動詞 （verb的縮寫）結束活動:
讓我們出去堆雪人吧！(唱歌玩遊戲離開活動室)
“小雪花”中班教案3活動目標:
1.要知道雪花有六片花瓣，每片雪花都不壹樣。學會正確畫雪花。
2、能大膽想象並畫出不同的雪花。
3.能夠愉快地參加活動。
活動準備:
1，每只手都有壹張畫紙和壹支白色蠟筆。
2、紙雪花若幹，模特畫兩幅(花瓣圖形模特畫和白色蠟筆模特畫)。
3.黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
活動流程:
先展示紙雪花(貼在黑板上)，引出模板畫，激發孩子制作的欲望。
“小朋友，今天我們班有很多小客人。看是誰？”(引導孩子觀察紙雪花)
“小雪花很美。妳想看清楚他們嗎？讓我們用放大鏡壹起拍照。(展示大紙雪花)
提問:
1.壹片雪花有幾片花瓣？計數(6)
2.每個花瓣看起來都壹樣嗎？(相同)
3.(讓孩子觀察小紙片雪花)每片雪花都壹樣嗎？(不同)
第二，老師壹邊講解壹邊演示繪畫過程。
1，老師:“看小雪花飛到紙上玩！”
(老師畫X，問什麽之類的問題，畫橫線“開火車”)
2.老師示範:“我喜歡羽毛花瓣，六片花瓣都壹樣。”
3.老師:“小朋友想玩雪花遊戲嗎？林老師這裏有好多花瓣(展示壹張花瓣的模板畫)，選壹張吧。”
4.老師:“雪花飛到紙上和我們做遊戲，我們要畫小壹點的。每片雪花看起來都不壹樣。”
5、兒童操作。
第三，展示兒童作品，老師和孩子壹起欣賞、交流、討論。
1.和孩子壹起把作品貼在黑板上，鼓勵孩子互相交流。
2.老師總結自然結束。
擴展活動:
老師刷畫的時候，老師壹邊刷壹邊說註意事項:把紙平鋪在操作板上，用手壓平，用蘸有藍色顏料的刷子輕輕刷畫。小朋友壹起操作，刷刷放在壹邊晾幹。
小雪花中學教案4的設計意圖
這是壹部充滿兒童趣味的作品，兒歌中的擬人語言給了孩子很好的理解和感受。充分發揮孩子的想象力。導語部分通過歌曲《小雪花》的表演來介紹主題。因為作品生動形象，所以根據中班孩子的年齡特點選擇了這個內容。引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子檢查自己的作品。
活動目標:
1，萌芽中的孩子觀察雪的興趣和對雪的好感。
2.培養孩子的理解力，提高孩子的文學鑒賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體驗詩歌的情感，並能聽錄音和表演散文詩情境。
重點和難點:
重點:理解散文詩的內容。
難點:是理解詩歌的情感，表現散文詩的情境。
活動準備:
錄音，優美的音樂，雪花頭飾，壹人壹個。
課件，場景劇場，雪花。
活動流程:
第壹，進口
孩子們戴著雪花頭飾，和老師壹起聽雪絨花的音樂表演。
第二，拓展
1，看照片，生活經驗告訴:雪花是什麽樣的？雪花落到妳手裏是什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽完散文詩妳就知道了。
2.老師第壹次背曲子，孩子們初步理解了散文詩的內容。(用圖像和簡單動作輔助)為什麽說董媽媽是小雪花的媽媽？只有在冬天，天冷的時候，才會下雪，所以冬天是雪花的媽媽。“小雪花是怎麽來到窗前的？讓我們學學它的探頭探腦。(增強興趣)
3.利用課件和聽錄音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文裏的孩子喜歡雪花嗎？詩裏說什麽？”(邊想邊答)
(2)為什麽說小雪花會哭？(雪花像眼淚壹樣變成水)
(3)“這首散文詩美嗎？請孩子們在我們的場景劇場表演這首散文詩的內容。”兩個孩子表演，其他孩子試著給表演的孩子配音。
鼓勵孩子用好聽的聲音給大聲表演的孩子配音。
第三，試著模仿詩歌。
激發興趣:問孩子喜不喜歡雪花？讓孩子們像詩裏說的那樣說壹個詞。
(1)孩子自由組隊，練習模仿，有老師指導。
(2)小組之間互相交換練習。
第四，結束
我們可以在壹個快樂的冬天打雪仗，還有壹個快樂的節日“聖誕節”。讓我們用美麗的小雪花裝飾教室吧！
活動擴展:
在音樂區玩音樂遊戲《小雪花》；
老師們佩戴“北風”牌扮演北風阿姨，孩子們扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲“小雪花”。
活動反思
為了激發孩子的學習興趣，我以“雪花”這個主題為線索，貫穿整個教學過程。過渡到這個環節是很自然的。這個環節的重點是讓孩子欣賞雪圖，加深對雪的喜愛。然後引導孩子在欣賞雪景的基礎上引入主題——小雪花。重點是:理解兒歌內容，激發對雪的熱愛，感受作品的優美意境。在這個過程中，我用幻燈片讓孩子樂在其中。活動難度如下:通過學習作品，我大膽創作兒歌，發揮孩子的想象力。在這個過程中，我通過觀看雪景的幻燈片，讓孩子加深對雪的喜愛，在欣賞雪景的基礎上，回憶對雪的記憶。對雪花有了更直觀的認識後，我會引導孩子想象雪花飄落時的美麗。他們會落到哪裏？鼓勵孩子大膽想象，培養孩子的想象力和思維能力。而且直接數兒歌——小雪花。帶領孩子壹起欣賞，壹起學習。同時，通過學習兒歌，大膽想象，大膽創作。培養孩子的創造力，提高口語表達能力。課件更加直觀、生動。讓孩子更清晰明了地學習童謠。充分體現了師生之間的互動，學生之間的互動。既掌握了兒歌，又讓孩子感受到了快樂，讓課堂氣氛變得更好。
“小雪花”初中教案5活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱。
2.可以用肢體動作表演雪花場景。
3.在活動中展現孩子可愛的壹面。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
活動準備:
音樂磁帶、地圖、降雪視頻。
活動的重點和難點:
活動重點:
能聽懂歌曲內容，學會唱歌。
活動難度:
能大膽展現雪花飄落的場景。
教學過程:
壹、雪，沙沙沙。
1.今天老師和小朋友們來玩壹個“雪飄”的遊戲。老師讀《飄的雪》，孩子讀《薩沙·武賈西奇》。
2.伴隨著鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱了《雪花飄》，孩子們唱了《薩沙·武賈西奇》。
第二，天空中飄著小雪花。
1.當冬天來臨時，小雪花從天而降。老師給他們看，讓他們摔倒。
2.老師播放視頻，小朋友觀察小雪花飄落的樣子，引起小朋友的興趣。
3.教師有節奏地朗讀對話，幫助孩子感知歌詞的節奏美。
4.老師邊看歌詞邊展示圖集，幫助孩子理解和記憶歌詞。
5.老師和孩子壹起看圖集，有節奏的讀歌詞。
三、好聽的歌《小雪花》
1.老師放“小雪花”音樂，指著地圖仔細聽歌曲內容。
2.老師完整地唱了這首歌。
3.老師和孩子們通過提問和回答來唱歌。
4.孩子們學習用自然的聲音唱歌。
第四，北風和小雪花
孩子們玩小雪花，集體唱歌。當老師唱完歌曲後播放舒緩的音樂時，“小雪花”做出自由飄浮的動作；如果“小雪花”在演奏急促的音樂時擠在壹起，它們就會做出飄落的動作。
課後反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的壹門音樂課，老師是邵老師。這首歌簡單好聽，孩子們很喜歡。其實孩子很喜歡雪花，但是南方下雪的機會很少，孩子對雪的美好記憶也不多。但邵老師配上壹段動畫效果的雪地視頻，壹下子激活了孩子們的靈感。尤其是讓孩子們表演下雪的場景時，孩子們都做得很好。他們喜歡在下雪的時候做那個動作，手滑下來手指翹起來，很有節奏感。同時，邵老師邀請了壹些小朋友到臺前表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他冬天來了”時，孩子們真正體會到了冬天終於來了的喜悅。
音樂活動最重要的是讓孩子大膽表演。有些孩子在表演時會不由自主地跟著老師壹起唱。這充分顯示了對孩子的愛。邵老師整節課都很順利，除了最後壹場。第壹次遊戲，孩子們只是跟著老師，沒有放開玩。邵老師意識到可能沒解釋清楚，就補充了壹下。在第二場比賽中，孩子們更加活躍。
百科:雪花又名銀粟、玉龍、玉塵，是壹種晶體，是天空中水汽凝結而成的固體沈澱。它的結構隨著溫度的變化而變化，多為六邊形，像壹朵花。
《小雪花》中班教案六的教學目標；
1.初步感受散文詩的優美語言，大膽想象雪花飛舞的意境。
2.願意親近自然，知道雪給人帶來很多好處。
教學準備:
1.散文詩的圖片，有看雪的經驗。
2.輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
壹、唱歌激發興趣。
1.請小朋友愉快地唱歌。
(播放孩子玩雪的圖片)
2.講述雪的快樂。
老師總結:下雪天，有好故事，小雪花也來參加我們的故事會。
二、欣賞散文，感受語言之美。
1.完整地欣賞散文，感受語言的美。
老師:現在讓我們壹起欣賞這篇短文，想象壹下美麗的雪景。
2.分段欣賞。
(1)雪花從哪裏來？妳要去哪裏？
(2)學會背誦。
3.學會用圖片背句子。
4.妳喜歡散文詩中的哪些句子？說出來。
5.讓孩子壹起學，做個好手勢表示出來。
6.討論:小雪花會落在哪裏？小雪花有什麽用？妳想讓雪花做什麽？為什麽？
7.總結:小小的雪花不僅美化了我們的生活，還幫助樹、草、花和農民溫暖安全地度過冬天。
討論:如果我是壹片小雪花。
1.讓孩子大膽想象:如果妳是壹片雪花，妳希望落在哪裏？
2.讓孩子們跟著音樂大膽地說出他們的美好願望。
“小雪花”中班教案7活動目標:
1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱。
2.能用肢體動作表演雪花飄落的場景。
活動準備:
把白紙撕成細小的紙片，模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆和舊報紙的活動；
1.壹片小雪花來了。1.冬天來了，北風吹，好朋友吹。猜猜是誰？
2.老師們把“雪花”捧在手裏吹起來，模仿雪花在風中飄落的場景。
3.小雪花從哪裏落下？它是怎麽從天上掉下來的？妳能用行動來表演嗎？(請個別小朋友表演)4。雪花飄到樹枝、屋頂、草地和窗戶上。它敲窗戶會發出什麽樣的聲音？(薩沙·武賈西奇)第二，1。小雪花從哪裏飄下來？
2.雪花來做客想告訴我們什麽？
3.老師有節奏地朗讀歌詞，用即興的方式表達歌詞的內容。到《我是壹片小雪花》和《冬天來了》，把白色顏料貼在舊報紙和藍色紙板上，表現雪花。
4.幫助孩子理解歌詞。
三、好聽的歌《小雪花》
1.小雪花給我們帶來了壹首好聽的歌，叫小雪花。我們壹起來聽聽吧。
2.老師指著地圖，逐句演唱，幫助孩子理解歌詞，更熟悉旋律。
3.老師在歌曲的第壹句提出問題，孩子們看著地圖唱回答部分。兩三遍後，交換，孩子先唱問題部分，老師唱回答部分，或者男女生互答。
4.孩子們學著用自然的聲音唱幾遍歌。
四、北風和小雪花1。孩子們壹邊玩小雪花，壹邊唱歌。唱完歌後，如果老師奏出舒緩優美的旋律，說明北風微微吹來，“小雪花”做了自由飄浮的動作；如果奏出快速熱烈的旋律，說明北風刮得很厲害。“小雪花”壹定要找好朋友抱在壹起，不然會被北風吹走。
2、遊戲2-3次。
“小雪花”初中教案8活動目標:
1，了解兒歌內容，感受各種雪花飄落時的美好景象。
2.引導孩子在學習散文詩的基礎上創作散文。
3.培養孩子的想象力和創造精神。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1.課前觀察過雪的圖片和書籍。
2.滑梯(雪景)。
3.課件:《小雪花》這首歌
4.“小雪花”音樂帶。
活動流程:
首先，開始部分
引出話題，和小朋友對話。
孩子們，冬天來了。妳覺得冷嗎？那我們壹起運動吧。
播放小雪花歌曲，老師和孩子壹起表演歌曲。
二、基礎部分
(壹)、激發興趣
孩子們表現得非常好。妳知道我們剛才表演的那首歌的名字嗎？(雪花)，妳見過雪花嗎？我們什麽時候能看到雪花？對了，冬天很冷的時候會下雪。妳喜歡嗎？為什麽？小雪花是什麽顏色，長什麽樣？雪花是從哪裏掉下來的？誰來用動作表演雪花飄落？我們也來學學吧
鼓勵孩子大膽想象小雪花飄落的場景，並用行動表現出來。
“雪落下的時候很美。妳知道它會掉在哪裏嗎？擴散孩子的思維，鼓勵孩子大膽想象和表達。老師，這裏有壹些美麗的雪景。讓我們來看看！並播放雪景幻燈片供孩子們欣賞。邊看邊提問:雪花落下來是什麽樣子的？它飄到哪裏去了？長得好看？
雪花真的很調皮。今天老師帶來了壹首很好聽的兒歌——雪花，我們壹起來欣賞壹下，聽聽兒歌裏雪花落在哪裏，好嗎？
第三，欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌叫什麽名字？兒歌裏的小雪花飄在哪裏？為什麽雪花飄到妳手裏就消失了？(孩子們回答後，老師點擊相應的幻燈片，給孩子們留下深刻印象。)鼓勵孩子大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整的童謠，帶著表情帶領孩子背誦童謠。
再放壹遍完整的兒歌，孩子可以用動作自由表達。
第五，創作兒歌
孩子們，雪花漂亮嗎？然後告訴我雪落下來會飄到哪裏，會變成什麽樣？
小朋友答題作曲，在屏幕上播放小朋友創作的兒歌，帶著表情背誦。
6.遊戲:雪花飄飄
雪花很美。讓我們表演美麗的小雪花。
歌曲表演:小雪花
附:小雪花小雪花像花壹樣飄在空中。
更換窗戶上的窗花
它在我手裏不見了