對於幼兒來說，如果只是學習枯燥，時間長了必然會失去興趣。作為教師，要根據孩子的這壹特點，合理運用各種手段輔助經典閱讀，為孩子提供多種渠道的形象刺激，讓孩子感受中國經典的魅力。
講故事是小孩子非常喜歡的壹種形式。通過生動有趣的故事給孩子講國學經典中的小典故，揭示傳統文化經典中的道理。孩子感興趣，容易聽，也容易學。中國古典詩歌很難記。如果把枯燥的文字轉化成圖片和動畫的彈簧形式，會讓文言文詩詞更容易理解，同時也有助於記憶竅門。孩子形象思維有什麽優勢？在指導他們讀壹些難度較大的文子古典詩詞時，我們可以利用flash將枯燥難懂的文字轉化為圖像，這樣不僅可以加深他們的理解和記憶，還有助於提高他們學習這首古典詩詞的興趣。孩子可以在經典閱讀中體驗到有趣、深情、有聲的活動，既受到傳統文化的熏陶，又提高了學習興趣和感悟力。
1.享受閱讀，增添趣味。
閱讀是學習詩歌非常重要的壹個環節，是孩子最享受的事情。它是壹種基於感受和體驗的藝術形象再創造活動。閱讀方法有:音樂閱讀、句子閱讀、節奏閱讀、單詞閱讀。各種形式的閱讀極大地調動了孩子的閱讀熱情，提高了他們的節奏感和節奏感，增強了他們的學習效果，並進壹步感到閱讀是壹件快樂的事情。
2.語言感染和情感融合。
要讓詩歌活在孩子面前，讓畫面立體，就要調動孩子已有的知識和生活經驗。故事永遠不會厭倦被孩子們聽到。把壹些讓孩子難以理解的故事做成通俗易懂的故事，動情地講出來，讓孩子從故事中理解古詩的內容。在聖紫晶的研究中，孟母3號被描述過。
口口相傳，語言傳播，學習閱讀。
再比如:“早送百帝”
通過老師的語言描述，以及用作者的真情實感，喚起孩子的情感，巧妙地炒出孩子的認知活動和感受
感活動，實現兒童的自主和自啟蒙學習。
中文翻譯
3.藝術渲染，審美情境。
例如，學習《春曉》時，請先邀請孩子欣賞壹首音樂歌曲，感受想象力再欣賞萬物復蘇、百花齊放、鳥語花香的畫面，學會欣賞詩歌，在音樂旋律中朗誦和朗讀，用音樂和動作進行歌唱表演。小班的古詩詞《鵝頌》裏，下載了白鵝飄在綠水裏，彎著脖子對著天空歌唱的課件。白鵝惟妙惟肖，配上音樂和動情的朗誦，孩子們在優美的畫面和輕音樂欣賞中很快理解了古詩詞的內容，讓孩子們在情景中閱讀，投入其中。
4，在家* * *讀書，感受經典。
思維學習法
孔子提倡學生要廣泛學習知識，我們強調企業要在自己學習的基礎上認真學習、開發、分析、思考，把學習和思考結合起來。他說:“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果壹個老師只是閱讀和背誦壹些相關的知識，而沒有通過思考來消化，那只能是壹種抽象的理解，無法把握事物的主旨，無法辨別是非。
《中庸》提出了五個學習階段:博學、審問、認真思考、明辨、認真行動。慎獨就是把外界的知識和事件與自己的親身經歷結合起來，用自己的經歷去思考知識和事件，用知識和事件去思考自己的經歷，不斷地交換立場和方向，理解和認識知識、事件和經歷，促進自己精神世界的成長。