背景和理論基礎:
古人雲，“孝為先德”。孝順的人會有壹顆善良善良的心。有了這份善心，他不僅會聽父母的話，還會讓很多人受益。根據心理學家的研究，和諧的親子關系可以更好地培養青少年的家庭角色和社會責任感。對於高中生來說，青春期的生理和心理都有顯著的變化。強烈的自我意識和與父母的關系，直接影響到他們在這壹時期的教育效果，以及以後對父母與子女關系的處理，意義重大:(1)有利於學生智力和人格的健康發展。(2)促進學生個性的和諧發展。(3)有利於促進學生身心健康。
家庭教育中貧困父母的親子關系已經成為壹個不可忽視的現狀:媒體多次報道的悲劇事件造成了父母與孩子之間的不和諧。在某省，14歲的高望山檢察院要求更換家長，申訴學校的學生，他向困擾的家長學習，提出未來公婆應該具備的條件。17歲高中生和徐媽媽壹起看電視死的。陳旭熟睡的父母被殺害了。這樣的事件並不新鮮。我們身邊經常發生學生厭學與父母頂撞的事情，這些都與家庭中貧困父母的親子關系有關。心理學家認為，這是學生“關鍵期，親子關系”的反應。
第二，課程的主題是:
在父母身邊長大
這三項活動的主要目標是:
教師的目標:
1，了解課堂上學生與家長的關系；2.幫助學生學習生活的和諧和父母的技能:關心，理解，溝通和表達。
學生的目標:
1，了解自己和父母的關系；學習生活的和諧和父母的技能:關心，理解，溝通和表達。
3、父母心理和諧發展，充分發揮潛在的健康和人格塑造作用。
活動對象:
壹班的所有學生(1)
位置:
類(1)
VI時間:
7課前準備:
1課前采訪了幾位學生家長，談談自己的看法。這種現象被稱為“看到孩子的信件和日記，記錄。
2、我們的父母寫壹封短信，談談自己的感受，或者表達對父母真誠的祝福，然後回答父母。
活動和主要流程如下:
(壹)引入歌曲，鍵入“信”歌——揭示主題，認識到需要與父母多溝通，和睦相處.../& gt；1，(老師):父母是偉大的名字。我們的父母常被比作又長又好的空中月亮，無私地散布在世界各地。往往是父母的孩子不停地打著愛的傘，被比作壹棵樹。我們也愛我們的父母，我們總是想著如何回報父母的未來。但是在日常生活中，我們和父母的關系並不融洽。以下兩組鏡頭發生在我們的生活中。......
2制作喜劇內容的技巧:
鏡頭:晚上，我要去看壹場足球比賽，但是爸爸不同意。我們到了。...
鏡頭二:天氣預報說今天會下雨，但是現在下雨了嗎，所以我不想帶傘。媽媽堅持要我帶，所以我們...
農產品，學生即興創作。表演被學生和老師隨機采訪:為什麽要和家長合作？妳怎麽想呢?兩個。妳怎麽想呢?這個時候，妳怎麽看？同學們，妳們遇到過類似的事情嗎？當這樣的事情發生時，誰能談談妳的想法？
3.回憶是這樣的:
沖突，我們的許多學生對與父母的沖突感到熟悉。現在，我想問妳，妳和父母有過矛盾嗎？是什麽時候？妳能談談嗎？
4、揭示主題:
那麽，如何才能避免這些沖突，和諧的愛父母呢？這是我們將在這節課上討論的話題。我們壹起和父母說吧。我們的父母想成為朋友，互相交流。
(二)，智慧的源泉——典型的例子，學習
父母和睦相處父母的技巧和技能:“關心”
1，創造壹個情境:好吧，我們來看這個情境:有壹天放學，妳回家看到妳爸爸或者媽媽坐在沙發上，面無表情，壹言不發。如果看到這樣的場景妳會怎麽做？老師:請打電話說實話。根據學生發言隨機教老師。妳在做什麽，是嗎？如果是妳，妳會怎麽做？妳的方法是什麽？
2、角色互換:好，現在我們來玩壹個遊戲，假設妳只是孩子的父親或者母親，妳的孩子的表現，妳覺得妳說什麽？親愛的爸爸媽媽，妳們坐在沙發上壹言不發。當妳的孩子放學回家時，我看見了他。抱歉，妳會說什麽？妳最想說什麽？)/& gt；3、學生自悟:同學們，聽了爸爸媽媽的話，妳們知道了嗎？是的，照顧父母是我們父母最大的安慰。(在黑板上寫下“關註”)
父母的和諧技巧:“理解。”
1，創作:但是妳有沒有想過妳會怎麽做？我們真的不理解父母嗎？或者說，我們關心爸爸，關心媽媽，想了很多辦法得到爸爸，媽媽很開心。他們不僅不領情，反而是妳的憤怒。(語音老師)。這種情況下，說實話，妳會覺得，怎麽說，怎麽辦？老師根據學生的回答隨機提示:這是壹種情況，那麽妳該怎麽應對？誰想談談？
2、角色體驗:嗯，“我”這樣的表現會產生什麽樣的結果？請大聲說出來。現在，我想和我的父母在幾個隨機的學生中玩。請爸爸媽媽根據幾個孩子的表現做出相應的回應。學生只是在看這些合影，妳的靈感？妳怎麽想呢?
3.學生自悟:是的，我們的父母工作壓力很大。他們是壹樣的。我們需要關心和幫助。所以，我們對“理解”父母想了很多。(黑板上寫著:“體貼”)
父母和睦相處技巧:溝通。
1，創設情境:學生懂得體諒父母，不是嗎？我想，啊，壹旦指定了某件事，我們可能就不能這樣做了嗎？或者別的什麽。妳壹次次安慰我爸我媽，最後我爸我媽都被逗樂了。但是，妳知道我爸爸媽媽為什麽心情不好嗎？因為在她(或他)工作之後，她(或他)看了妳的秘密日記和信件後，看起來很不開心。我問:如果妳知道這些，妳的第壹反應是什麽？請談談妳的真實想法。
2.聽錄音:我認為它已經發生了。開始大吼大叫，生悶氣，撕毀日記，都是不可取的。那麽，什麽是最好的解決方案呢？昨天老師就這個問題采訪了我們班幾個學生的家長。讓父母聽聽他們對這件事的看法，好嗎？(播放錄制采訪的家長)。怎麽理解呢？妳最希望爸爸媽媽說這句話嗎？(學生談論自由)
3.啟蒙以來的學生:是的，父母接近我們，希望更好地理解和幫助我們。這是對父母的愛。雖然這種愛的方式表達不正確，但我們應該同情他們。技巧4(在黑板上寫下“溝通”
與父母和睦相處:“表情”。
1，啟發性談話:“交流”，讓老師想“表達”。我們有壹個想法，距離越近的人越不願意表達自己，或者不善於表達自己。我們希望說:“爸爸媽媽，我愛妳們！”“但是，更多的時候，我們把它埋在心底，有時候會阻礙父母之間的溝通。
2、聊天——請想壹想:妳每天和父母聊的心？您說什麽？/不好意思？老師扮演家長的角色:媽媽，孩子，什麽事讓妳這麽開心？妳有什麽擔心嗎？和爸爸談談，好嗎？妳覺得和父母聊天怎麽樣？
3、贊美——那麽妳贊美他們的父母嗎？比如看到她做了壹桌好吃的，知道我爸爸被評為“先進工作者”，妳會說什麽？妳父母是做什麽的？因此，當父母的工作，學習成績，老師的建議是壹致的家長稱贊。
4、祝福——不知道大家還記不記得前幾天老師給同學們布置了壹項特殊的工作，就是寫幾句話，爸爸媽媽，表達他們的問候和美好的祝願。然後，我的父親和母親寫了壹封信。妳知道嗎？妳知道嗎？事實上，我們的父母對簡短的問候和祝福感到興奮。接下來，老師給爸爸媽媽讀了壹些答案。(電影配樂:《我知道妳》)，聽到AC:我想此時此刻，我們壹定有很多事情的真相，說，妳想說嗎？
(c)回音壁----利用技能解決沖突
與父母和睦相處，交流經驗:現在請回想壹下，通過這次活動，妳學到了什麽？是的，愛是壹盞燈。可以原諒別人。它是溝通的橋梁。它拉近了我們和他們父母的心，讓父母之間的愛更加堅定！如果能意識到這壹點，開場的壹幕也許就不會發生了。
2、解決素描產生的沖突，課前請同學介紹，誰能即興發揮？
3、解決矛盾:那麽現在，妳可以解決壹些和父母的矛盾了？請準備第壹個。老師及時交換學生報告，對這些方法進行評價，既避免了妳和家長之間的矛盾，也增進了雙方的感情。妳真是壹舉兩得！接下來就這樣了。老師相信妳會是壹個好協議，對不對？
(四)中國的啟蒙——閱讀“愛情”詩，進而領悟技巧。
可能妳誤會了，妳父母和父母和睦相處。也許妳們吵架了，父母什麽都不用管，因為愛和理解會融化。老師和同學們壹起吟誦詩歌《愛》(音樂:《認識妳》)。
沒有父親，我愛山海。沒有父親，我的愛是深沈的。春風帶給我們無限的溫暖。是夏天的火焰，讓我們強烈震撼！上帝，沒有母親的愛是寬廣包容的。沒有母愛，她是秋天的夕陽，帶給我們生命的色彩。她是給我們帶來無限希望的冬日朝陽！
九大活動應註意的問題:
這是壹個協商的過程，而不是說教的過程。再多壹個科目，老師要註重傾聽，集中精力去同情重點學生的心靈碰撞和情感體驗。
(二)教師不應是強制性的講道理和武斷的解釋，必要的提示、建議、勸說等手段，也要盡量“潛入夜風，潤物細無聲”地對待學生，註意引導，做好教學指導。
(三)全班同學和老師要建立相互信任、關心和理解，老師要以接受批評為主。
(四)認識到學生克服心理不適應，促進自身發展的關鍵往往伴隨著認識上的深刻飛躍。即使學生的自我升華還不成熟，老師也不能不介入就斷然總結。
附:《家書》歌詞
親愛的爸爸媽媽
妳們
我現在工作很忙，
我現在身體很好
存在
廣州不錯
爸爸，媽媽，不要太擔心，雖然我很少寫。
其實我很想念我的家鄉。
父親每天去上班。
管理不嚴是不是意味著壹輩子革命工作？
沒有休息
我買了壹件毛衣，媽媽。
不承擔責任
兒子的，是不是太聽話了...對他成長來說明智嗎？
“但愛有多少寸草，報得三春暉，
讓我們想起遠離家鄉的親人，
記得爸爸的大手，>想起媽媽，
我們應該給他們寄封信嗎？
我和哥哥姐姐經常回來，我把他們。
工作，讓他們做>善良的眼睛BR/>；妳的孩子是什麽樣的？
媽媽和爸爸照顧好身體。
別擔心他的兒子
今年春節我會回來。
好了，先寫下對time.br/>的問候。