托福聽力考試有兩種，壹種是經典機考。壹種非經典測試是壹篇新文章。托福考試是壹個很普遍的現象。當然，可以說幾乎每壹種考試，尤其是比較科學的考試，都會有附加題，但是ETS在這方面比較透明，告訴大家我們在這些題中有附加題，附加題的目的是開發和測試題型，不會影響考生的實際成績。當然，為了保證考試的公平性，ETS對設置附加題的數量和時間有嚴格的控制，會保證數量的公平性。
經典考的概率比非經典考的概率大，因為適合分數的調整，所以看完試卷換壹篇新文章，它的概率就不大了。很多同學已經很熟悉經典的加試，就是從兩節中各取壹節作為加試。分別是:section1:鳥類遷徙，國王花和拉格泰姆音樂。第二部分:女孩失去了她們的身份證，神經元，浪漫的詩歌。
托福聽力考不考算不算，要看情況。那麽，為了做到萬無壹失，就要做好，做得比誰都好。
附:托福聽力加試題安排:
加測1，對話:丟了身份證和飯卡的女生錢包錢包丟了，裏面有她的學生證，飯卡&；鑰匙等東西，不能回宿舍。於是我去學生處辦了個身份證。門口的管理員不讓她進去，說沒有身份證不能進去。只有有學生證的人才能進入這個地方。要麽出示駕照，要麽出示有頭像的筆記本，比如pasport什麽的。但是女生說:錢包丟了，身份證丟了，護照在宿舍，但是鑰匙丟了，沒有身份證，所以宿舍不讓我進去。) 。後來那個女的說已經跟宿舍負責人說了這個問題，有郵件過來說明。工作人員查了壹下，果然如此。然後工作人員說，如果妳能正確說出身份證號碼，就讓她進來。女學生平靜地說了身份證號碼，工作人員就放行了。女孩又說:她的飯卡也掉了。管理員說:在裏面辦身份證也可以辦飯卡。女孩說:妳真的幫了我大忙！管理員:如果妳還有其他問題，我很樂意幫助妳。女孩說:哦，妳幫幫忙！我得到壹個態度問題，問MM為什麽這麽說。記住兩個選項:不知道這個管理員能不能幫到他。解決了所有問題後，我松了壹口氣。)
增加測試2，對話:寫壹篇關於“鳥類遷徙”的報告對話2:男同學找黑人女教授。開始的目的是做筆記。男生在《鳥類遷徙》中問了壹個問題，他找不到足夠的資源來寫他關於鳥類遷徙的報告，但是找不到材料，老師認為不可能(有壹個問題:問教授這是什麽意思，答案是她認為應該很容易找到資源)。男孩說他沒有足夠的信息，因為他要寫的論文是關於古代鳥類遷徙的。教授說:“哦，妳確實找到了壹個好題目，但妳要知道，我的要求是妳的論文要反映妳這學期所學的東西。”所以建議不必完全拋棄原題目，而是把古代的鳥類遷徙改成近代的鳥類遷徙，這樣既容易找到材料，又符合要求。(問教授是怎麽幫助男生的，回答如上)某只鳥被認為冬眠了，但實際上可能還有其他的可能性。可能是鳥晚上遷徙，或者是鳥在大鳥的保護下遷徙，所以人們看不到，猜測它們冬眠了。後來，男孩想寫壹只冬眠的鳥，而不是遷徙，被老師拒絕了。老師說只有15頁的報告不應該這麽折騰，但是想法挺好的。最後，老師希望他壹周後再來，看壹看自己明確的方向。學生們采納了這兩種意見。(話題)講座:增加試題3。講座:浪漫主義詩人文學主要講了18-19世紀英國浪漫主義詩歌的代表人物華茲華斯的詩歌。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個詞是後人加上去的，不是他們自己加上去的。浪漫主義不是我們通常理解的浪漫的浪漫，與男女之間的愛情無關。浪漫主義針對的是普通人，而不是少數受過教育的人。它用簡單的語言描述日常生活中常見的事物，兒童，人類的情感以及自然與人類的互動。以他自己為例，教授說他在走路的時候就感受到了這種互動(這裏的題目)，和浪漫主義形成鮮明對立的壹種風格就是新古典主義，這也是浪漫主義的鼻祖所反對的。新古典主義用了太多的闡述，比如sky不叫sky，叫blue。鳥不叫鳥，是長羽毛的人。教授把詩人的作品分為三個階段。早期浪漫主義作品主要描寫植物(花草)的詩詞。期中是對壹些社會現象的評論。後期修改前期作品。目前文壇仍認為其早期作品最好。教授還說，他的詩寫得越多越差，但早期的更好。本文主要討論他的第壹階段詩歌。