實踐小組評估
在學校、校領導的支持和關懷下，在領導老師、班主任和班主任的悉心教導和耐心指導下，在全校教職員工和我校師生的共同努力下，我校2002級中文系40名學生圓滿完成了教育實習任務，得到了校領導和教職工的好評，受到了學生的普遍歡迎。我們的實習工作也得到了學校領導的肯定。
實習期間，我們完成了學校交給我們的任務。我們盡職盡責，從最基本的方面嚴格要求自己，比如批改學生作業，上課做筆記，校對學校管理書籍，編輯高壹軍訓作文，維持校運動會秩序，在學校開展豐富多彩的“詩歌知識競賽”。沒有最好，只有更好。
下面，我將分為三個部分，概述我們的成就。
教學實習
教學實習是我們實踐中最重要的部分。我們的教學實踐是在課堂上給學生上課，批改作業，反思總結教學過程中的問題。
嚴格按照學校對實習教學的具體要求和學校對實習教師的壹些規定，從老師給的題目——查閱教案(查資料)——備課——試講(帶領老師簽字)——征求老師意見(老師簽字)。可以嚴格按照各方面要求，希望在鍛煉自己的同時完成教學任務。也可以配合原班老師，合理安排教學計劃。
備課時嚴格要求能做到“四備”:備教材、備教法、備學生、備教具、具體問題具體分析。以及教學目標:情感目標——積極向上，愛國守信，勤儉樸素，以壹個合格的公民來要求每壹個學生要求自己；知識目標——用課堂知識啟發和引導學生，使其準確掌握課程的知識點和涉及的壹些其他內容，並做到嚴謹細致；能力目標——讓學生學習壹篇典型的文章，讓學生對某種文體有很好的理解和運用。
當然也有很多問題，比如對壹些問題的處理不準確，對壹些具體問題的把握不夠，緊張導致的口誤。當然，我們也以非常謙虛的態度對待自己的錯誤，以更高的目標要求自己，以師大的校訓作為自己的人生準則，以良好的心態迎接明天。
為了加強與實習學校老師的學術交流和教學技能交流，在帶隊老師馬老師和王老師的建議下，我們實習生在實習學校舉辦了公開課。我們從各班挑選講課水平好的同學，經過認真考察，逐步選拔。最後，我們決定由吳立軍、梁青、韓瑞娟和馬小龍代表實習教師開壹堂公開課。在公開課的教學過程中，有的同學會在課堂上情緒飽滿；有的同學備課知識點全面，講解透徹；有的學生善於激發學生的想象力和分析能力，課堂氣氛活躍；有的學生用壹些研究課題來啟發學生，得到很好的教學效果。特別是參加公開課的時候，正好彭金山院長和艾主任來我們實習現場。他們對班級進行了細致透徹的分析，逐壹指出了存在的問題，對我們這些未來的人民教師提出了更高的要求。
通過這次實習，我們在社會實踐中接觸了本專業的實際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學的基礎知識、基本理論和基本技能獨立分析和解決問題的能力，使所學的教育理論與實踐緊密聯系，提高了實踐能力，為今後成為壹名合格的人民教師打下了堅實的基礎。
二級教師實習
班主任實習是實習生親自協助前任班主任做好班級的日常管理工作和班級活動的壹些具體事務，使班級的日常活動得以順利進行。
在實習學校期間，作為前任班主任的助手，我們采取早自習，眼保健操，課間操，搞衛生，召開主題班會等活動，以學生自願的學習態度，遵守學校規章制度。在了解了學生的整體情況和個體情況後，我們通過座談會、家訪等形式對他們進行教育，讓他們認識到學習的重要性和緊迫性，尤其是對於離高考不遠的高中生來說。被大學錄取是每個學生的願望。我們以自己的經歷為突破口來教和問學生，讓他們用更高的目標來要求自己。
同時，在前任班主任的指導下，為學生制作了電子檔案、學生手冊、學生綜合評價表、學生基本信息表，在運動會中能夠以朋友的身份介入學生中，本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的宗旨，努力做好各方面的工作。
尤其是企業學校對老師和學生的要求非常嚴格，對每個老師和學生的作息時間都有詳細具體的安排，這對我們準老師的要求很高，要求適應性好。同時，我們可以根據重點學校的管理和規定嚴格要求自己，這對我們將來成為合格的人民教師非常有利。
通過班主任的實習，鍛煉了自己的能力，提高了對學生整體情況和個體情況的了解，不同程度地提高了組織協調能力；我們以老師的身份問學生，以學生的身份反思如何在今後的學習和生活中提高自己的綜合素質。我們意識到處理人際關系的重要性和必要性；知道用寬容的心和平常心對待每壹個學生的重要性和必要性；我們各方面的基本素質都可以提高。