如何區分語文的主要內容、思想感情、審美特征、藝術特征？

高考必備術語及詩歌鑒賞方法集錦，常見意象舉例1。高考題幹是解題的“線索”，它向考生指明了答案的方向、範圍和要求。只有看了題幹，才能從容地抓住要點。縱觀這幾年全國各地的高考試卷，不難發現題幹中隱藏著壹些類似的“常用術語”。總結如下:表達:漢語中常見的表達方式有敘述、描寫、議論、抒情、解釋等。寫作技巧:狹義的寫作技巧是“表現”，廣義的是指所有寫文章的技巧。如表達、修辭、先抑後揚、象征、開門見山、表意等。修辭:比喻、擬人、重復、誇張、排比、對偶、對比、反問等。語言特點:總的來說是指口語通俗易懂，書面語嚴謹典雅，文學語言明快、生動、傳神、富有情感。平實生動的描寫(語言表達角度)。描述方法:壹般有舉例、分類、數據列表、比較、定義、解釋、類比、繪制圖表、模仿等。(壹般三個字)。描寫順序:時間順序(程序順序)，空間順序，邏輯順序。回答問題的時候可以更具體壹些，比如:空間順序(。循序漸進等。).解釋對象:指文章中所解釋的主要的人或事(壹般不需要回答該人或事的特點)。議論文題目:論點型、話題型、關系型、暗示論證法:合理論證、事實論證、比較論證、比喻論證、中學要求的回歸法。論證方法:論證和反駁。理論論證:包括名言、諺語、公式。第二，結構，如過渡和呼應；第三，語言，如引人入勝、生動活潑等。思想性:基本指文章的中心思想或主題。思想感情:作者或作品中人物所表現出的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。以上“常用術語”暗地考察了學生的語文基礎，同時也是題目的點，從而了解清楚。二、古詩詞鑒賞常用術語1。評價主題類深化意境，深化主題，意境深遠，優美雋永，發人深省，意義深遠(語言淺顯易懂，主題深遠)，簡潔豐富(語言凝練，內容豐富)，意在言外(言外之意)言之不盡)，含蓄含蓄含蓄，委婉含蓄，壹言不發，浪漫(意在含蓄而不流露，或表達不明顯而耐人尋味)。2.語言特點是簡潔(大致介紹事物)、豐富多彩(描寫細致細膩)、生動(寫實描寫，多指人或動物)、含蓄或貧乏(相)(描寫細致、描寫生動)、詩情畫意。3.語言風格行雲流水(結構和語言自然流暢)，形神兼備無可挑剔(語言、結構等形式和內容都無可挑剔)，簡潔或脫俗(語言簡潔工整)，簡潔或明了(不雕琢不修飾)，質樸清新，素雅，絢麗明亮(清晰流暢)。4.文章的結構有鋪墊(情節前的解釋和暗示)、埋伏筆(前面部分是埋在後面部分的線索)、呼應或照應(前後銜接)、自然(結構很完整，如同自然生成)。5.其他想法別出心裁，新穎，獨特，獨特，標新立異，標新立異，創新。不循舊格式，練習，頗具匠心)，感情細膩，感情真摯，紙張生動，壹波三折，層次分明。三、詩歌鑒賞方法1。應試策略:(1)掌握必要的鑒賞(鑒賞)知識和意境:是詩歌中意義和語境兩個因素的和諧統壹。它是詩人所表達的思想感情和詩中所描繪的生活圖景的有機結合。抒情方式:直接抒情和間接抒情。表現手法:如對比、襯托、真假、以物表意、借物抒情等。風格流派:由於作家的人生經歷、情感氣質、藝術修養等各不相同，在創作中表現出獨特的風格、格調、趣味，形成了不同風格的作品，如李白的。杜甫的沈郁失意，蘇軾的曠達豪放，柳永的溫柔婉約等等。了解詩人的風格，有利於把握他們在詩歌中想要表達的思想感情。語言特點:清新-新穎的語言，質樸-樸實真實，華麗-華麗奇幻，明快-破碎，含蓄-含蓄，簡潔-凝練。有助於把握詩歌的內容和思想。②借助聯想和想象，有助於把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力和無窮的魅力。③品味作者在詩歌中精煉的字、句、鏈義。鑒賞時要深入分析詩人準確生動的用詞，精妙恰當的修辭，情與景的交融，物與理的結合，有助於把握作品的意境和情感，進入作品的真實。感受詩人的情懷。文學作品鑒賞是壹項綜合性很強、能力水平很高的創造性活動。目前詩歌鑒賞教學可以說是語文教學的壹個薄弱環節，也是中考復習的壹個盲點。復習時要註意考點的設置，從以下幾個方面進行鑒賞:1、對詩歌內容的理解(1)對中心思想的理解；(2)對所表達的感情的理解；⑶理解抒情主體形象；(4)對象征意義的理解。2.理解所使用的表達技術及其功能。3.詩歌語言的理解(1)關鍵詞的理解；(2)對關鍵句子的理解。4.對詩歌意境的理解。題型壹般為選擇題、填空題和簡答題三種。有些是鼓勵學生創新的開放式問題。解題思路和技巧:1。從作家和作品的相關背景信息中，把握作品的主旨，作者的情感傾向，以及詩的本意。2.理解詩的含義和作者風格所表達的情感(豪放婉約等。)和語言特點(如簡潔、含蓄等。).3.欣賞關鍵詞，如掌握詩中關鍵動詞的用法、意義和作用。4.欣賞重點句子(如主題句、哲理句、情感句)分析、總結、以理答。5.從修辭和表達中品味語言，想象意境。6.掌握各類詩歌的思想內容(送別、詠懷、愛國等。)從全面了解詩歌的具體內容。對於主觀題的回答，也要註意文字表達的簡潔明了。說重點。熟悉古典詩詞鑒賞中常用的術語。(1)評價主題範疇深化意境，深化主題，意境深遠，優美雋永，耐人尋味，短小深遠，言外之意，含蓄蘊藉等。(2)分析技法類表明誌向，畫龍點睛，直抒胸臆，表誌，象征，以小見大，開門見山。湧現、情景交融、情景互動、情景生情、抒情借景、情景襯托感情、情景交融、所有情景詞都是情感詞等。(3)語言特征有速寫、多彩、細致、細膩、生動、含蓄、貧乏、哲理、精辟、行雲流水、傳神。華麗的詞藻等。(4)風格沈郁、豪放、渾厚、曠達、沈郁、蒼涼、沖淡、深沈、憂傷、渾厚、舒緩、憂傷、瀟灑等。(5)文章結構有鋪墊、埋伏、呼應、自然等。(6)寫作技巧有虛有實。互文性等。其次，讀詩要註意方法(1)。借助標題、作者、註釋，標題是起點。古詩詞的標題很有講究，往往揭示了詩詞寫作的時間、地點、對象、事件、主題，是我們解讀詩詞的重要切入點。從標題開始，我們可以快速準確地理解詩歌。作者:確定朝代，對象，題材。為後面分析語言、表達技巧、思想內容以及詩人的態度做鋪墊。註:可以了解作品的創作背景。(2)學會以內容鑒賞詩歌。古代的古詩詞分類浩如煙海，從《詩經》到清代的詩詞，數量之多，題材之廣，令人嘆為觀止。但就其內容而言，總的來說可以概括為:詠史詩、田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒情詩等。掌握各種詩歌的特點是非常重要的。(鑒於具體篇幅，就不贅述了。借助背景欣賞詩歌不應忽視對其背景的理解。這裏所說的背景包括詩人詩歌創作的社會時代、生活經歷、思想觀念等方面。當我們欣賞詩歌時，我們應該用它來理解和把握它。4.註意作品中的“細節描寫”。中國的古典詩詞壹般短小精悍，作為敘事作品沒有太多細節。然而，即使是很短的章節，即使是抒情的小品，同樣，我們也不能忽視細節描寫。5.註意作者的“邏輯思維”。古典詩詞中的人壹般都能註意到形象中的思維並充分分析，而忽略了對作品必要的邏輯思維的分析和理解，以至於作品的真正含義在某些時候無法得到充分客觀的欣賞。形象思維不能排斥邏輯思維。而且必須基於邏輯思維。6.註意作品中“典故”的運用。典故是古詩詞中常見的壹種表達方式，它不僅增強了作品的意義，而且對我們的閱讀也有壹定的影響。有時候，如果不能正確理解典故的含義，會直接影響到整部作品的欣賞。因此，我們必須對作品中的“典故”有壹個初步的了解。通過原典故的原意，可以理解使用典故後所表達的新意思。壹般來說，在古詩詞中運用典故要註意以下幾種情況。指向前面的語句不同於直接引用，而是消化前面的語句，用我們自己的話寫出來。引用歷史故事時，我們明確指出是誰，是什麽。這是壹個公開和秘密使用的歷史故事。它比清楚地使用它更隱蔽，因為我們沒有清楚地指出它是什麽。另壹方面，這將是壹個大問題。歷史故事的運用，無論是公開的還是隱蔽的，都是在運用它的意義，而歷史故事的運用也是在運用它的意義。二、欣賞評價1。把握詩歌的意象和意境:詩歌的意象多種多樣。歸納起來有以下幾類:(1)象征性意象；(2)比喻形象；(3)描述性圖像；(4)壹般感性意象；(2)詩歌中的意象賞析所謂“意象”，是文學作品中展現的生活圖景，壹般可分為人物意象和自然景物；(1)字符圖像；詩歌中的詩人意象“我”壹般指抒情性。即詩人本人不同於小說中的“我”(不是作者本人)。(2)景物的意象。詩歌中的風景意象就是愛情中的場景。歌詞往往是客觀事物(山、河、植物等)所表達的主觀情感意象。)，即包含“意”的形象，即“象”。詩人壹般通過意象來表達自己，詩人作為主體，往往與意象聯系在壹起。各種形象之間有壹定的聯系。總的來說，寫短評要註意先“堵帽”，即說出詩人形象的整體特征，然後以此為“中心論點”，從詩歌的具體用詞來分析論證這個論點。其他三個方面的欣賞和評價壹般都用這個思路。值得註意的是，我們必須圍繞這個論點來寫。新手經常會註意力不集中。用簡短的文字寫出各方面。欣賞詩人形象的思路和其他文學作品壹樣，壹般是從他的社會地位、思想意識、人格特征出發。但是，這些詞不應該出現在具體的寫作過程中。這個時候我們借用的是它的方式和思維。3.欣賞詩歌語言的主要特征是:簡潔性、意象性、情感性和跳躍性。欣賞詩歌的語言主要從這幾個方面入手。而這些方面往往是壹體的。4.欣賞作品的表達技巧，是指詩人在運用語言塑造藝術形象時，靈活運用壹般創作規律和方法所表達的具體的、特殊的藝術手段。主要考察藝術特征和表現形式。(1)抒情方法。抒情方式有直接抒情(直接表達自己的心意)和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或借物表意、借人或借物表意，也有融情於景、憶昔傷今、感今。(2)表達方式。2.表現:敘述、描寫、抒情、議論；3.構思技巧:動靜相寫，喜悲相寫，虛實結合，以小見大，點面結合，想象聯想，象征寄托等。這三個方面中，第三個方面是重點。(3)運用典故。詩詞典故賞析主要明確兩點:1，典故的來源和含義。2.典故的作用。在唐代以後的詩詞歌賦中，主要是緬懷過去，痛定思痛，詠史抒懷。(4)風格是由創作個性決定的作品在思想和藝術上的總特征。就風格而言，分為浪漫主義和現實主義。從詩詞歌賦的整體風格來看，說的是詩性強，文字嫵媚，音樂和諧(俗)。豪放和婉約是有區別的。1，不同的風格有不同的特點:浪漫主義:善於表達對理想世界的熱烈追求，經常誇張，充滿激情的語言，瑰麗神奇的想象。代表詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。現實主義:註重根據原生生活準確細膩地描寫現實。真實地反映人們的生活和追求。代表詩人有杜甫、辛棄疾、陸遊等。2.許多詞人都形成了自己獨特的風格:蘇軾、辛棄疾:豪放的柳永、李清照:婉約的李煜、劉禹錫:雋永的謝朓、謝靈運:自然的李白:清新淡雅的杜甫:沈郁失意的屈原:雄壯悲壯的王安石:雄渾高遠的陶淵明:悠遠恬靜的王維:蒼涼秀麗的王昌齡:雄壯豪邁的李賀:雄奇的曹操:豪放雄偉3、 不同類型的詩歌有不同的風格:宮廷詩:纏綿的田園詩:恬淡寧靜的山水詩:清新優美的邊塞詩:悲涼慷慨的諷喻詩:陰郁憤怒的詩歌:雄偉壯麗(5)修辭:主要掌握高考要求的八種修辭手法，考試形式壹般是區分修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。 5.評價作品思想性首先，思想感情:主要考察三點:1，情感類別:悲、怒、怨、悲、喜、樂、向往、離愁、留戀過去、傷害現在等。2、情感載體:柳樹——離別菊花——傲月——團圓落葉——失意等。3、抒情方法。內容:主要內容有:1，文化常識，生活常識，歷史典故，神話傳說，涉及的自然現象。2.壹首詩的大意或內涵。3.詩人的思想傾向、政治主張、誌向追求、生活經歷等。4.時代背景和社會現實。詩歌表達思想內容大致有兩種形式，壹種是借景抒情，壹種是抒情。歌詞和歌曲往往是為了緬懷過去，也就是借物借字來表達自己的心意。思想內容也集中在言誌詩中。欣賞詩歌的思想感情，首先要從詩的基本內容入手，然後由作者寫出詩中所包含的感情。三、總結表達1。靈活運用古詩詞鑒賞常用術語，準確恰當地表達自己“以詩論詩”的體會。吟誦事物，抒發誌向(情懷)；對歷史的懷念；也就是感情；邊塞戰役；山水田園；形象；意境；背景；主題。“怎麽寫”:浪漫主義；現實主義；詩意的眼睛；以景抒情；將感情融入風景；大聲說出來；虛實結合；如畫生動；動靜結合；化靜態為動態；提煉文字；接手，翻身；傅必興；誇張；使用典故；含蓄；對抗；押韻。“為什麽要寫”:表達……的思想感情；反映社會現實；表現出對…的興趣；托付感情(如仰慕、惆悵、惆悵、抑郁等。)的。表達對的追求；表現出……的趨勢；發出…的感覺...；表露心跡；產生…的情感...2.區分幾個概念，明確回答的內容，問“表達”，那麽妳就要描述、描繪(虛擬現實、動態、靜態)、討論、表達感受、闡述等。問“修辭格”時，要回答所用的修辭格；問“藝術(表現)技巧”，要想象、聯想、烘托(正對比或負對比)、對比、象征、典故、改編、暗示等。4.回答問題時，要特別註意以下幾點:壹、緊扣要求，不要壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；第三，措辭要精煉，做到準確、簡潔、規範。修辭和解釋方法在閱讀壹篇課文中的作用(閱讀理解)1、排比和重復:表達強烈。排比往往給人以統壹感，語言流暢，氣勢磅礴，能增強文章的說服力和感染力。反復強調某種意義或者突出某種情感。用來說明道理，可以讓道理簡單易懂。4.誇張:用來強調或突出事物的某種特征，表達某種強烈的思想感情。5.設置問題:自己回答問題，吸引讀者的註意力和思考，也起到強調-.6的重要作用。對偶:造句多-，語言工整等。1.例如，它使-更生動。語言生動。2.分類:使-的解釋更加清晰。3.例子:讓讀者更信服-4。列舉數字:讓讀者更加信服。讓語言更準確。5.比較:通過比較更清楚地揭示。6.定義:更準確地解釋。說明事物的本質特征。7.解釋:闡明事物的某種特征。三、詩歌鑒賞答案格式1、意象:認同+人物2、詩歌意象與意義:表層意義+深層意義(即解釋詩歌)3、抒情:通過什麽內容來表達(寄寓/流露)感情4、體驗意境:客觀意象+主觀感受+交融。品味關鍵詞:意義+手法+表達功能(句意+文意+主題情感)6。欣賞修辭方法:揭示手法+分析表達功能(句意+文意+主題情感)7。欣賞表現方法:如何敘述(描述)+敘述什麽(描述)+表現什麽；8.欣賞表現手法:手法+表現功能。總結評價詩的內容:這是壹首什麽樣的詩+詩的每壹句都寫了什麽+通過什麽手段+表達了什麽情感+評價(總和)常見的意象例子:樹木的黃葉:枯萎、成熟、美麗、雕零、新陳代謝綠葉:生機、希望、活力、松柏:堅定、驕傲、堅強、活力竹:正直、積極向上:悲傷。生命中燦爛的花朵:雕零、挫折、人生的失意、對春天的向往、對美好事物的留戀:隱居、高潔、脫俗的梅花:傲雪、堅強、不屈不撓、逆境的蘭花:高貴的牡丹:富貴、美麗的草:卑微的小米生機勃勃、生生不息、希望、蒼涼、偏僻、仇恨、地位低下。追求魚:自由、愜意孤獨鵝:孤獨、鄉愁、鄉愁、音信、新聞鷹:堅毅、自由、生命的搏擊、事業的成功狗、雞:生命的氣息、田園生活瘦馬:奔騰、追求、流浪烏鴉:小人、凡夫、沙鷗:漂泊、悲風、霜、雨、雪、水雲:河水:時光的流逝、流浪。理想的幻滅和小雨的幻滅:春光、希望、生機、活力、潛移默化的啟蒙暴雨:殘酷、熱情、政治鬥爭、掃除惡勢力的力量、滌蕩汙穢的力量。春風:心胸開闊，快樂和希望。東風:春天，美麗西風:孤獨，憂郁，沒落，漂泊的鄉愁。強風:制造混亂和摧毀舊世界的力量。惡劣的環境和黑惡勢力的猖狂暴露:人生苦短，稍縱即逝。雲:徘徊，徘徊，陰:抑郁，悲傷，孤獨。晴天:喜悅，明亮的物體。玉:高貴脫俗的珍珠:美麗無瑕。其他類別:古人:智明，自省，鞭韃靼古跡:懷舊，智明，昔日繁華今朝沒落(。田園風光、生活氣息、質樸美好、寧靜仙境:優雅、美麗、幹凈、忘卻塵埃與俗月:人生的圓滿或遺憾、對夕陽的鄉愁與鄉愁:失落、抑郁、珍惜美好而短暫的生命或物的世界:人的渺小、生命的短暫、心胸的寬廣、情感的孤獨:喜悅、驕傲、挫折、悲傷。