那麽語文老師看完有哪些提升專業基礎的方法呢？
第壹，繼續教育課程。中央電化教育館和省市科研院所都有教師繼續教育專業課。大家要認真對待，不要當成負擔，采取應對的態度。特別是像我們這種半老不老的老師，更要提醒。
第二，就是網上的各種公開課，海量開放在線課程或者TED。可以上“網易公開課”或者“中國大學海量開放在線課程”等等。選擇自己需要的課程，堅持學習，會大有裨益。去年在“網易公開課”學習了東南大學王教授的《詩歌格律與創作》系列課程。妳可以試試。
第三，最重要的是讀書。
語文教師應該學習宇易先生的閱讀方法，像蜘蛛網壹樣壹圈又壹圈地擴展。先學教育學和心理學，再學音韻學，寫作，寫作，語用學，寫作，再學詩詞散文，再學文言文選本等等。
具體書單可以參考尚有敬老師的相關文章。網上搜索。心理方面
個人讀過，比如黃希庭的《普通心理學》，美國克裏奇的《心理學大綱》，感覺不錯。
比如韋勒克和沃倫合著的《文學理論》，就是20世紀西方文學研究的經典。
詩詞太多，個人推薦沈祖芬的《宋詞鑒賞》和葉嘉瑩的系列叢書。
在壹個角落裏，大家批評指正我。
沒有壹門課程能提高語文老師的專業知識水平。只有愛上閱讀，廣泛涉獵，才能提高語文專業知識水平。
很高興回答這個問題。希望我的回答可以幫助到有需要的人。
在教育改革的大背景下，語文的重要性逐漸凸顯，“得語文者得天下”成為大家的常識。學好語文可以提高學生的理解能力，進而為提高其他學科的學習效果打下堅實的基礎；學好語文可以提高人的人文素質，讓人從小學會欣賞美、理解美、表達美。
語文這麽重要，那麽如何學好語文呢？老師尤為重要。在我看來，小學是人們養成行為習慣的關鍵時期。因此，小學語文教師的學科素養很大程度上決定了學生未來的發展。
學科素養是指在學科學習和實踐活動中形成的具有本學科特點的基礎知識、基本技能、基本素質和基本經驗的綜合。對於語文這門學科，教師應該具備專業知識、熟練的專業技能和獨特的職業情懷。
那麽有哪些課程可以提高語文老師的專業知識呢？
1.推薦課程:教育學、教育心理學、新課程標準推薦理由:教師必須能夠準確把握本學科的教學內容，能夠獨立構建本書教學知識的知識體系，對教材的重難點有清晰的把握，能夠透徹理解課程標準對本書的要求。從而激發學生學習、探索和創造的欲望，培養學生的科學精神和創新素質。
2.推薦課程:《語言學概論》和《普通語言學》推薦理由:漢語教師要有良好的語言表達能力。語文教師的語言運用要求簡潔、連貫、得體，簡潔明了的語言有著特殊的魅力。語言大師薩圖比亞說:“簡潔是智慧的靈魂，贅言是表面的裝飾。”
3.推薦課程:寫作、現代文學史推薦理由:作為語文老師，寫作也是基本要求之壹。只有自己會構思，會表達，才能結合自己的寫作經驗，對作品有更深的把握，才能與學生建立平等互助的關系，從而給予學生有用的知識。
4.推薦課程:給老師的壹百個建議，四大經典小說等國內外名著。推薦理由:作為新時代的語文教師，要加強文學作品的閱讀，提高自己的文學素養。現代教師必須有廣泛的知識積累和強大的發展潛力。要以書為主，讀古今中外的教育名著，接受先進的教育理念。
5.推薦課程:《教師書法培訓班》推薦理由:語文教師要加強語文寫作能力的訓練。在新課程標準中，明確提出要加強寫作教學。所以，作為壹名語文教師，尤其是新課改下，教師首先要學會自己寫漂亮的字。這樣才能影響學生，才能教會學生，才能培養學生的寫作能力。
6.推薦課程:現代信息技術推薦理由:語文教師要加強信息技術的學習，提高信息處理能力。語文新教材的編寫註重活動課的開展，註重培養學生收集和處理信息的能力，這就要求教師了解壹些網絡知識，學習信息技術，以便給學生方法和指導。
總之，作為新時代的語文教師，不僅要不斷接受新知識，還要有淵博的知識和紮實的業務技能。妳要不斷給自己“充電”，不斷提升自己各方面的能力。只有這樣，教師才能積累財富，博采眾長，學生才能不斷提高和進步，最終達到師生共同學習、共同成長的目的。閱讀:閱讀經典書籍。
寫詞:記錄快樂。
這個題目有點寬泛，漢語的狹義是音、字、詞、句、篇、章。如果是在師範學校學習，會有上冊和下冊的語言基礎，如果是大學中文系，會有中國古代文學和現代漢語，都是用來練說漢語基本功的。比如聲音:有聲母、韻母(韻頭、韻腹、韻尾)、音節整體、發音等。字、甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書、構詞法(六書)、形聲字、會意字、象形字...對於偏旁部首，新舊詞之間存在差異...單詞、動詞、名詞、形容詞、量詞，幾次...是有偏向的主謂結構。還有詩歌、小說、戲劇、散文，唉，還有很多狹義的詞值得學習，這裏就不說了，書裏都有；第二種是廣義的漢語。其實我們每個人都在學習廣義的漢語，社會上所有的人都在和廣義的漢語打交道。反正有字誰都可以學，不管文科還是理科。總之有點復雜，但可以從現代漢語學起，再引申到歷史、美學、地理、生物、政治、物理、化學、音樂、體育、醫學、文學、藝術、設計、外國文學...
第三，是語文教學的專業素養，參加教學研討，做好預習、講、批、助、測。參加名師工作室的活動。壹開始，最好是手寫教案。ppt要自己做，不要網上做。熟悉office的操作和多媒體電子白板的教學...
在閱讀課上，老師是壹個終身學習的職業。內容要不斷更新，理論聯系實際。語文老師要懂得多，要能看透問題的本質，去雜取精，語言邏輯表達要有說服力。
專業知識可以從幾個方面來談。
首先，講解漢字的基本功。在這方面，有必要了解中華文明的起源和發展。秦始皇的車在同壹條軌道上，書用同壹種語言書寫，距今已有2000多年。歷經無數朝代，每個時代都有很多文化典故，新的社會潮流和文學表達也各有特色。了解這些特點對於理解各種成語典故很有幫助。文字表達能力本質上是文化淵源傳承的映射。其次是邏輯思維能力的展示，語文老師的本質是教學生選詞造句，表達感情。對同壹件事的描述，不同表達方式的運用，起到的作用大相徑庭。什麽時候用排比、反問句、正面敘述、倒敘、寫實、誇張，這些不僅僅是教條，更是展現學生充分理解和實際運用的實用文章。最後是教學方法。這種言傳身教的綜合運用，因材施教，孔子的教育理論直到現在也沒有過時。
總的來說有三點:文化史，作文功夫，教學功夫。
國學經典課程和歷史哲學課程。
哪些課程最能提升教師的專業素養？可以多看看優秀老師的視頻課，研究壹下自己帶來的學生基礎，更重要的是堅持不懈的學習精神！語文老師首先要博覽群書，知識面廣。多讀文學作品。其次要多寫，多寫文章。老師應該多教多學。語文教學是壹個生動的、創新的過程，需要他們自己去學習，去學習新的知識。妳有“壹桶水教學生壹杯水。”
語文由語言和文學組成，專業知識包括古代漢語、現代漢語、古典文學、現當代文學史、外國文學、文學概論和寫作，當然還需要教育學、心理學等教學方法。