人教版八年級語文課外古詩詞
長歌行(漢樂府)
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。
常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？
少壯不努力，老大徒傷悲。
(王績《唐》)
望著高東的黃昏，我想依靠它。樹都是秋天的顏色，山只有閃閃發光。牧羊人把小牛趕回來，獵馬，帶鳥回來。相顧無熟人，長歌懷蔡威。
初寒河上有懷(孟浩然《唐》)。
樹葉飄落到南方，北風蕭瑟。我的家在河邊徘徊，雲海在遠方。思鄉的淚水在旅途中，在地平線上看到風帆的背影。風中的煙霧模糊了渡口可在何處，夕陽下浩瀚的河水泛起漣漪。
洞庭湖寄語張總理(孟浩然)
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
黃鶴樓(唐)很久以前，壹只黃鶴載著壹位聖人上天，現在除了黃鶴樓什麽也沒有留下。黃鶴壹去不復返，千百年來不見悠悠白雲。漢陽的每壹棵樹都因陽光照射而變得清澈，鸚鵡洲被甜美的青草覆蓋。但我向家望去，暮色漸濃。河上籠罩著壹層薄霧，給人們帶來深深的憂郁。
送壹個朋友(李白)
青翠的群山坐落在城墻的北側，波光粼粼的水面環繞著城東。在這裏我們彼此告別，而妳，像失去父親壹樣，在風中飄蕩，遠行。浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
秋詞(劉禹錫《唐》)自古悲涼寂寞，我說秋不如春。萬裏晴空無壹人，壹鶴淩雲飛，引起了我對藍天的沈思。
廬山之旅(梅姚晨《北宋》)
清晨，連綿起伏的廬山，千峰競秀，忽高忽低，蔚為壯觀，正好迎合了我對自然風光的興趣。壹路上，前面的MountGryRum山脈不斷變換，壹個人沈醉在蜿蜒幽深的野外道路中，卻忘了要去哪裏。
太陽升起，積雪融化，群山顯得更加寂靜和空曠，傻熊在慢慢爬上大樹，小鹿在悠閑地啜飲著小溪的溪水。他在哪裏？雲外有雞。
浣溪沙？清泉寺遊泳(蘇軾《北宋》)。
玩祁水清泉寺，寺旁是蘭溪，溪水向西流。
山腳下剛長出的嫩芽浸泡在溪水中，松樹間的沙路被雨水沖走。傍晚時分，雨開始淅淅瀝瀝地下起來，松林裏傳來布谷鳥的叫聲。(肖驍·左毅:肖驍)
誰說人生不能再回到少年時期？門前的水也可以往西流！不要哀嘆老年時光的流逝！
11月4日風雨交加(陸地遊)
我伸開四肢躺在我孤獨寂寞的國家裏，並不為自己的處境感到悲傷，還想著保衛國家的邊疆。黑夜將盡，我躺在床上聽著風雨的聲音，在夢中發呆，騎著鐵甲戰馬跨過封凍的河流去北方戰場。
人教版八年級語文課外古詩詞自寒江懷。
1.這首詩的作者在唐代很有名嗎？山水田園詩人？孟浩然_ _
這是壹首關於鄉愁的抒情詩。乘著大雁南飛，引起了客人的思鄉之情。中間看到了遠去的孤帆，想到了自己的不舍，終於寫出了自己想要回歸的停滯。
3.用簡潔的語言描述第壹副對聯中展示的畫面。
秋風壹吹，落葉紛飛，大雁南飛，北風呼嘯，江面上層層波濤洶湧，讓人感覺寒意襲人。
4.從任何角度欣賞？渡船在哪裏？有人能告訴我嗎？，越來越粗糙了。天漸漸黑了？。
這兩句話，寓情於景，把鄉愁的憂傷和前路的憂傷，放在迷茫的黃昏河景裏。
5.這首詩是如何表達作者的思想感情的？
詩歌表達的是詩人思鄉之悲，前路之悲。
6.論語？在《魏子》中，孔子命魯茲久違，執迷不悟，卻替他們嘲諷事物。這裏作者借用？渡船在哪裏？有人能告訴我嗎？，越來越粗糙了。天漸漸黑了？感嘆自己仿徨失意，就像迷宮壹樣。
7.告訴我？從北方吹來的風使水變冷了？關於風景的壹句話的美。
作者捕捉到了最具代表性的秋景:樹葉漸落，北雁南飛寫秋，然後呢？北風？吹口哨渲染秋寒，點出題目中的早寒。作者在景物中抒發情懷，用深秋的場景渲染悲涼的氣氛。
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