大眾傳媒所倡導的價值取向、生活理念和行為準則都影響著大學生對真善美的追求，同時對培養健康的心態、開放的心態、高尚的情操和優秀的道德修養具有積極的導向作用。
第壹，價值觀的融合。大眾傳媒的聯動使大學生與校園、家庭、社會緊密相連，這必然會產生壹種效應，使不同文化層次、地位、交往背景下的不同價值觀產生互動，從而促進大學生自我價值與社會價值的融合。
第二，糾正錯誤觀念。大眾傳媒支持具體社會行為產生的有效價值，公開揭露黑暗的社會行為，毫不留情地鞭撻，使大學生警惕這些醜惡行為，明辨是非，糾正錯誤的價值觀，形成良好的道德規範，從而對大學生核心價值觀的形成起到積極的引導作用。
第三，確立大學生的主體地位。社會通常期望大學生發揮主體作用，並評價他們的行為和價值取向。大眾傳媒在某種程度上賦予了大學生特定的社會地位或角色，深刻影響著他們的價值選擇和主體地位的確立。通過這種評價，大學生逐漸形成主觀觀念，塑造優秀的社會角色價值觀。
第四，獲取豐富的資源。隨著大眾傳媒的不斷改革和創新，特別是互聯網的飛速發展，信息覆蓋範圍已經擴展到全球。大學生可以廣泛吸收覆蓋全球的信息，對他們的觀念產生強烈的影響，使他們能夠更深刻地了解社會，創造新的機遇，迎接新的挑戰，這對他們走向社會具有現實意義。
第五，提高整體素質。大眾傳媒的大眾化體現在更加關註民生和社會熱點難點問題。媒體對焦點訪談、新聞調查等社會熱點的關註，豐富了大學生的思想政治教育，使德育更加符合社會、面對現實。
第六，增強民族自豪感。大眾傳媒正在加大宣傳黨的路線、方針和政策的力度。對大學生來說是壹種正面的勵誌教育，起到了幫助他們樹立民族自信心，增強民族自豪感的作用。
負面影響:
近年來，大眾傳媒在娛樂新聞和網絡傳播中的低俗化傾向愈演愈烈，大眾傳媒日益娛樂化的傾向大大降低了媒體的公信力，背離了大學生核心價值觀的引導功能。具體表現如下:
第壹，價值觀扭曲。大眾傳媒的高度自由性和開放性導致大學生對客觀價值的認知和判斷出現誤區，個體意識迅速膨脹，個人主義傾向明顯。大眾傳媒對利益的追逐、惡性競爭等愈演愈烈的宣傳，導致物質價值需求與精神價值追求嚴重失衡，使大學生的價值選擇功利化，價值觀扭曲。從關心國家利益到崇尚私利；從集體主義到個人英雄主義；從註重社會價值到以自我為中心的價值觀。特別是互聯網的開放發展和言論自由的極大放寬，導致草根操縱的“自媒體”出現，導致大學生過分追求個人絕對自由，偏離核心價值觀，出現拋棄道德、追求功利、拋棄傳統、追求時尚、拒絕貢獻、註重索取的扭曲價值觀。
二是傳統道德的衰落。大眾傳媒傳達的不良傾向會