第壹，要知道作者和背景；比如我們熟悉的李白、杜甫等詩人，就不給出背景了。有些奇怪的詩人會給壹些背景。
第二，善於利用批註解決問題；只要給出註釋，就很有用，對我們閱讀這首詩的評價和理解肯定有提示作用。
第三，重要的是考生要看清楚問題的介紹，把握答案的方向。重要的是不要提問，看清楚介紹，理解問題的意思，把握答案的方向。
第四，要善於調配已有的文學鑒賞知識，即平時積累。如以下場景多次混搭，如借景抒情、對比襯托、虛實結合、時空轉換、擬人比喻、用典、練詞造句、鋪墊、試圖先揚、象征借重、以古議今等。，這些都是在整個高中教學中所學過的，所以我們要善於調配這些知識。
第五，答題有標準。這個標準是什麽？就是定位和解釋。比如具體到壹首詩，就要結合具體來分析，把自己的定位和具體的詩結合起來。壹般來說，妳可以取得更好的成績。
詩歌鑒賞中的問題與答題思路:
第壹種模式:意境分析
問:這首詩營造了怎樣的意境？
問題變式:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面，詩人表達了什麽樣的思想感情？
答案分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。這三個方面在答題時缺壹不可。
回答步驟:
描述詩中展示的圖片。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。(也就是用自己的語言解釋詩的意思，註意語言的生動性和美感。)描寫時要忠實於原詩，並以自己的聯想和想象進行再創造，力求語言優美。
總結場景營造氛圍的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨與寒冷，寧靜與美麗，壯麗與蕭瑟等。，並註意準確反映場景的特點和情調。
分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如，僅僅回答“表達作者的感傷情懷”，回答為什麽“感傷”，是不夠的。
第二種模式:分析技能型
問:這首詩用了什麽樣的表達方式？
問題變式:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情，效果如何？
解法解析:表達是詩人用來表達感情的壹種手段。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達技巧。表現手法可分為三類:抒情手法、描寫手法、修辭手法。
抒情手法有兩種:直接表達和間接抒情。“哦，我怎麽能對那些地位高、身居高位的人卑躬屈膝呢？他們永遠不會被人看到壹張真誠的臉。”意思是直接表達。間接抒情又分為借景抒情，如“寒蟬悲鳴，長亭遲暮，陣雨初起”；托物言誌，如墨梅、吟，壹般都是詠物詩；講道理解釋事情，比如“開半畝方塘，天高雲淡。問渠如此清，以致有源頭活水”，壹般是哲理詩。
描寫手法主要有:(1)襯托，可分為正對比和負對比。正面對比就像“桃花潭深過千尺，不如王倫送我壹句話”。消極對比也有動態對比，如“松樹林裏的月光，小溪裏的水晶石”。聲無聲，如“日出驚山鳥，時鳴春流”；用快樂的場景來烘托悲傷，如“春草染臺階，鳥語花香”等。(2)聯想與想象，又稱現實與虛構的結合，如“野花留珍奇，綠草見衣襟”。(3)對比。(4)小品，如“春天種下壹粒谷子，秋天收獲壹萬粒種子。地裏沒有閑田，農民餓死”。
古詩詞中經常出現的修辭手法:(1)比喻，如“關關羅鳩，在江洲。窈窕淑女，君子好逑”。再來說說其他什麽東西導致唱歌。(2)比喻。(3)擬人化。(4)
回答步驟:
(1)準確指出所使用的技術。
(2)解釋為什麽要結合這首詩使用這種技巧(也就是解釋這首詩是如何在妳自己的語言中體現出來的)。
(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。註意用具體的詞語來表達，如告別、憂郁、慷慨激昂、孤獨等。
第三種模式:分析語言特征。
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格，談談這首詩的語言藝術。
解法解析:此題型不要求揣摩個別詞語的巧妙運用，而是品味全詩的語言風格。可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、樸實無華、絢麗多彩、清晰流暢、多言、委婉含蓄、奔放豪放、風格婉約、簡潔生動...
回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
第四種模式:提煉字體
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽，為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。答題的時候不要孤立的談這個詞，要放在壹個句子裏，結合全詩的意境和情感來分析。
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，將單詞放入原句中，描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
第五種模式:壹字領全詩式。
問:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解法解析:古詩詞很講究立意。往往壹個字或詞就構成了全詩的線索、情感基調和思想。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
回答步驟:
(1)這個詞在突出主旨方面的作用。
(2)考慮詞在詩的結構中的作用。