早晨，太陽像剛出門的新媳婦，羞澀地露出半張臉。太陽落山了，它格外明亮的光從樹梢射出來，把白雲和青山染得血紅。
慢慢地，陽光透過雲層，露出壹張早已脹紅的臉，像壹個害羞的小女孩望著大地。燦爛的陽光透過樹葉間的縫隙，穿過清晨的霧氣，源源不斷地灑滿校園。
太陽更低了，紅如血。水面上，壹條引人註目的寬闊光波從海洋邊緣壹直延伸到船邊。天空被夕陽染成了血紅色，粉紅色的雲朵倒映在流動的水面上，整條河變成了紫色，地平線仿佛點燃了壹把火。
春天，陽光暖暖的，伸出壹只溫暖的手，讓人渾身舒坦。春風吹散了烏雲，太陽快樂地微笑著，把溫暖和光輝灑滿了湖面。
烈日高掛天空，紅光像火箭壹樣打在地上，地面起火，反射出油沸騰時的火焰。我不敢擡頭看太陽，卻覺得到處都很刺眼。空氣，屋頂和地面都是白色的，明亮的，白色中帶著壹點紅色。從上到下看起來就像壹面巨大的火鏡，每壹個都是火鏡的焦點，仿佛壹切都要燃燒起來。
現在是深秋，太陽懶洋洋地掛在天上，像壹個帶著笑臉的老人在打盹。深秋的陽光就像被子上橘黃色的燈罩，發出柔和的光，照在身上和臉上，暖暖的。
太陽壹到秋天，就把所有的光都撒向世界。看，田野是金色的，場地是金色的，山也是金色的。
冬天的太陽像月亮壹樣蒼白。太陽被薄薄的雲層纏住，發出微弱耀眼的白光。
太陽壹年四季都在努力工作，到了冬天忙的時候，就已經疲憊不堪，幾乎無法釋放熱量。溫暖的陽光，透過茂密的樹葉，落下來，變成了壹個個金色的小點。
遠處巍峨的群山，在陽光下披上金色的外衣，格外美麗。陽光被層層樹葉過濾，漏到他身上，變成了淡淡的，圓圓的，輕輕搖曳的光暈。
此時已是早上八九點鐘，明媚的陽光在樹葉上畫出壹圈圈的金銀。陽光透過微弱的雲層照射在白色的大地上，反射出銀色的光芒，炫目奪目。
金色的陽光傾瀉而下，湧入碧波，讓單調平靜的海面變得有些色彩斑斕。當鮮紅的陽光照射在山頂時，霧氣像幕布壹樣散開，城市漸漸出現在金色的陽光下。
穿透雲層的陽光就像壹根金線，縱橫交錯，把淺灰色和藍灰色的雲層拼接成美麗的圖案。太陽剛剛升到山頂，被鮮紅的朝霞遮住，陽光透過雲層的縫隙照射進來，像無數條龍噴出金色的瀑布。
金色的陽光透過縫隙照射進來，灑在褐色土地上生長的青草上。天空藍如洗，明媚的陽光從密密麻麻的松針縫隙中射下來，形成壹束束粗細不壹的光束漂浮著。
2.小學四年級描寫美的詞，第壹句，漂亮的詞
壹個形容山的好詞:千山壹碧山石勇武山明水秀山高樹茂清逸美雲蜿蜒奇峰巍峨挺立巍峨群山簇擁在千山萬嶺詞形容人物的心情:心花怒放，心曠神怡，心服口服，心事重重。
擔心，傷心，心碎，憤怒，沮喪
二、優美的句子(描寫煙火，觀察句子中使用的修辭手法):
1，煙花藍、綠、紅、黃。。它形成了壹個美麗的萬花筒。但他們很不情願地馬上離開了。“砰”壹個調皮的小煙花，像壹道彩虹短暫地劃過天空。砰的壹聲，壹顆大炮彈飛上了天空，天空立刻呈現出五彩繽紛的景象。
2.夜空湛藍，星星調皮地眨著眼睛，仿佛在竊竊私語。月亮像西瓜皮，倒掛在夜空，又像發光的柳葉。只聽見“乒乓”的壹聲巨響，打破了原本的寧靜。壹個個“小火箭”噴向天空。突然，天空中開放了五顏六色的不同顏色的“花”，包括紅色、黃色、藍色和綠色。
3.小學作文常用的爆笑句子的引語有哪些？記得小學的時候每當寫作文，尼瑪都不會寫，寫著寫著都是幫奶奶過馬路；我在路邊撿到錢，給了警察叔叔！每當妳問是誰，尼瑪，我們都是紅領巾！！1.扶奶奶過街後，她問:“謝謝小朋友。妳叫什麽名字？”他拍著胸脯回答:“我叫紅領巾。”
羞愧，我暗暗自責小時候被奶奶送去學校...2.我寫我最愛的人的時候，我最愛的人不是我爸，也不是我媽，而是那個討飯的大叔。他用壹顆善良的心為我的狗留下了壹根骨頭，他的善良讓我感動了很久...那時候寫我最愛的人是我爸媽好像是個很俗的話題...3.今天，我看到了農民叔叔的房子。自從老師告訴我們要廣泛地向別人學習，向牛、羊、豬、狗學習的精神有壹段時間特別時髦。
4.“每當我遇到困難想打退堂鼓的時候，腦海裏突然閃現毛爺爺和張海迪姐姐的身影。與他們相比，我的困難在哪裏？”我不記得他們後來是什麽樣子了。小時候寫作文是不是天助？5.“今天天氣晴朗，萬裏無雲。我們來到XX公園春遊。妳首先看到的是假山。
“在夕陽的余暉中，我們依依不舍地離開了，我會永遠記得這快樂而有意義的壹天！”其實這壹天我最難受的就是提心吊膽的寫作文...6.“我愛我的家人，我偉大的祖國。”“望著緩緩升起的五星紅旗，我的崇敬之情油然而生。”寫愛國的時候會看到五星紅旗，小學生的想象力真的很有穿透力。
7.“逛街的時候，阿姨多給了我兩毛錢。突然看到胸前飄動的紅領巾，就回去了。”
我低頭壹看，“發現胸前的紅領巾更鮮艷了。”8."在我的記憶中，有這樣壹個故事，叫做《最亮的星》. "當我擡頭看時，沒有星星...9.“無數革命先輩為我們今天的幸福生活灑下熱血。與他們相比，我的內心極其慚愧……”“五星紅旗是用烈士的鮮血染紅的。”
童年的壹些血淋淋的記憶讓人談血色變...10，“燭光下，看著媽媽頭上的幾縷白發閃閃發光，還有我長滿老繭的手熟練地幫我縫補衣服，我的眼淚再也忍不住流了出來……”於是全國的小學生都成了愛哭的人，三歲的媽媽都成了白發魔女...11, ".要不是天寒地凍，梅花怎麽會香呢？”經典中的經典，每壹次關鍵時刻，作為我毅力的催化劑，老師壹次次驚嘆於精妙之筆...其實我還不知道梅花的香味是什麽...12，今天是教師節，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
他們是“靈魂的工程師”，是辛勤的園丁，指引著我們前進的方向。然而，那天，肖老師用盡全力給我們上了最後壹課。雖然他只給我們上了壹課，死於癌癥，但我們是多麽懷念他。我們將永遠懷念他...小學作文壹觸即發，很多老師得了絕癥死了...13，“我在路邊撿到壹分錢，給了警察叔叔和警察。
修改完後，我得在作文前面加壹句，“陽光，陽光，心理愉悅”。我真的為小時候撿到壹分錢而驕傲，盡管它買不到棒棒糖。14，呂萬中間有點紅。老師說這個詞很好，把中間的壹點紅色襯托出來，紅的更紅，綠的更綠。
以後寫作文的時候，大家都會綠中帶紅。紅色使老師眼花繚亂...15，小紅是我的同桌，秀氣的眉毛下有壹雙水汪汪的眼睛，好像會說話。
只要寫眼睛，大家都會水汪汪的。16，寫議論文，需要舉例的時候，牛頓、居裏夫人、愛迪生、馬克思壹壹出現。雖然大多數時候他們不知道自己是做什麽的，但是用他們做例子感覺很高檔...17，“同學們看著幹凈的教室，擦著額頭上的汗……”打掃完，大家都傻了。
18.院子裏有兩棵棗樹，壹棵是棗樹，壹棵是棗樹。魯迅的經典作品也有很多小學生看過，所以院子裏種滿了桃樹，蘋果樹，葡萄藤...19“我奶奶是個老人，皮膚白皙。她經常給我講許多故事。她經常和我壹起數星星。晚上我被子掉了，她親自來給我蓋。
有這樣的奶奶真幸福。”寫完後，我忍不住在心裏咒罵。媽的，我就不出去找孩子玩了...20.在最難忘的事的記憶中，很多小學生都寫道，最難忘的事是壹個謊言。”我保證，從現在開始我再也不會說謊了。今晚的懲罰是我最後的懲罰。
雖然發過很多誓，但這次我是認真的！“於是我完成了壹篇說謊的作文...編者按:這些片段大家都很熟悉，別臉紅，大家都是這樣的！過了這麽多年，回想起來，當時是誰教我們撒謊的？或者說，我們都有同壹個夢想，同壹個童年。
4.小學生寫好單詞、句子、段落。感覺被逼的人壹定要高效，感覺危機的人壹定要快速進步。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤洶湧直沖雲霄。人往往是經過大風大浪的考驗才變得更堅強的。6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。
妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？(何婷婷)7。如果妳想在金秋收獲果實，那麽在寒意侵人的初春，妳就應該卷起褲腿，孜孜不倦地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。
8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，但可以加小心。
山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。
毛丹10，日子總是像從指尖穿過的細紗，不經意間悄悄滑落。那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。
11，憂郁的心情煙消雲散。12，褪色的記憶。
13，又是壹個和平的家在冒煙。14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。
15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。16，我完全讀懂了父母的心。
17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。張維為18，當黃色的秋葉在風中搖曳時，它們在深秋飄在校門外。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。
林晶瑩19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。
21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握，把握，相信生活能讓妳年輕純真。顧維雅22。往事如歌。在人生的旅途中，盡管跌宕起伏，充滿遺憾，但青春的美好並沒有失去。
相信自己，總有希望。讓我們記住那句話:錯過太陽我不會哭，否則我會錯過月亮和星星。如果人生失敗，請不要把傷心的淚水寫在臉上。
失敗也是壹種收獲。人生最重要的是要有充分的勇氣和創業的勇氣。24、曾經以為壹場無奈的哭泣，備忘錄的是世間所有的滄桑；壹個小小的挫折，壹個備忘錄就是人生所有的失敗。
我十四歲，告訴我月色很靜。雨點啪嗒啪嗒打在小屋上。昏暗的燈光下，母親將流浪者的衣服縫得緊緊的。突然，壹股冷風擠進了小屋的窗戶縫隙，媽媽好像感冒了，帶著深深的倦意咳嗽了幾聲。
我在夢中醒來，看著燈下年邁的母親。夜裏，春風輕輕地吹著風。我托著下巴坐在五顏六色的臺階上，腦海裏又浮現出壹件難忘的事。
1.如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。在* * *響起的那壹瞬間，妳像壹艘船，用教員的鞭子把停泊在港灣的課本劃成了紙漿。
書桌上，問題堆積如山。妳的舉手投足生動得像壹只飛翔的小鳥，在平臺上揮舞出美麗的弧線——船不能飄壹片雲劃過天空，就像妳明亮的心。2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤洶湧直沖雲霄。人往往是經過大風大浪的考驗才變得更堅強的。6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。
妳有沒有想過，那個天使。
5.難忘的小學生活我作文的50個字，五句話，兩段話，是我最難忘的小學生活。
因為我不用每天很早去上學，也不用很累。而且下午放學也很早。
作業很少。簡單的知識。
我的小學生活是如此豐富多彩。我壹生中最難忘的是我的小學。因為我不用每天早起去上學。
不用很累。下午放學也很早。工作很少。知識也簡單。我的小學生活是如此豐富多彩。。
6.如何在壹篇作文中寫出十句話，並且全部通順？把握小學生作文。第壹，提高理解事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。”
二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；第七，要巧用語言，用思想調度語言。
學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:壹級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。
動詞 （verb的縮寫）實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這壹核心，紮紮實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。
掌握使用文字的金鑰匙:接觸自己熟悉的事物；聯系自己的生活實際；聯系妳的語言文字知識。用“十條語錄”的方法，把單詞學習和口語訓練結合起來。
“十大語錄”分別是:1，分析字形；2.使用教具；3.看圖學單詞；4.構詞法和擴展法；5.選擇單詞填空；6.詞語搭配；7.調整語序；8.用來感動現場的文字；9.單詞分類；10，連詞成句。豐富口語訓練的內容，使自己積累大量能說會用的單詞，為寫作打下堅實的基礎。
(2)句子訓練。只要是壹句話，就包括兩個方面:壹是關於人、事、物、景，二是關於目的。
而有些老師在指導學生說壹句話的時候，並沒有用圖片和事物來認真地教給學生觀察、理解、分析和表達的方法。他們只是拿出壹張圖片或者壹個東西讓學生說，寫壹句話。學生不知道為什麽要說和寫壹個句子，不知道如何說和寫壹個句子，不知道說和寫什麽句型，導致作文語氣單壹、沈悶、沒有生氣。可以教學生根據圖片、事物、對話、練習，用時間、地點、人物、事件四個完整要素，四個句型、九個句型說、寫壹個句子。
學生在作文中會使用不同的句型和句型來表達不同的思想、感情、態度和目的。(3)、段落訓練。
組合八段:事物發展是順序段，時間是順序段，空間變換是順序段，壹般和次結構段，因果段，轉折段，遞進段，平行段。為了了解客觀事物的發生發展規律。
無論哪種段落，都是描述事物的發展和人們對事物的認識，也就是段落的內容和段落的中心。像壹句話，也是對人、事、物、景的敘述，也表達了壹個意思。
只是為了讓壹句話更加清晰深刻。(4)課文訓練。
壹章由段落組成。通過審題、立意、選材、策劃文章、定義方法和術語的知識和方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章的開頭和結尾、過渡和呼應的方法，各種文章體裁的知識和方法。
學會寫中心明確、意思完整、細節恰當的記敘文、實用文。(5)、生活現場培訓。
利用現場訓練，從內容上更好地理解寫作。通過“定中心”、“選材料”、“作文咨詢會”、“小諸葛考級會”、“妙詞比賽會”等各種作文教學活動，從活動中生動具體地學習作文知識和寫作方法。
此外，還可以開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽子、球類運動、代言比賽等，學習如何寫競賽作文；開展校內外義務勞動，學習如何寫勞動場景；舉辦詩歌朗誦會和講座，學習如何書寫會議場景和經歷；通過參觀，瀏覽名勝古跡，學習如何寫遊記和遊記。學會觀察方法，關註身邊的事和事，“關註壹切，妳就學會了，人情的培養才是文章。”
通過現場生活作文，我進壹步認識到生活是作文的沃土。從而學到東西，表達真情，培養真、善、美的情操，培養良好的文風。
實施“互評互改”，培養學生的思維獨立性和創造性。學生寫完作文後，組織小組評論。
先學習別人作文的優點，然後用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改進的建議。在此基礎上重新寫，讓學生從自己寫的每壹篇文章中有所收獲。
寫誠實的自己“寫誠實的自己”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在創造壹個豐富多彩的“獨立”構圖世界。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制，讓學生自由思考，自由寫作。“獨立”作文就是“說心裏話”，自發行動，展現自我風格，體現鮮明個性。
我們應該脫離舊的作文教學方式，讓學生在“獨立”的狀態下寫作，褪去做作和模仿，賦予他們鮮活的想象力和豐富的創造力，等待收獲的將是五彩繽紛的色彩、新鮮的果實和充滿活力的生機。寫作時，課堂上經常發生這樣的情況:有的學生疲憊不堪，三言兩語就把想說的話倒掉了，幹癟癟的；有的同學思緒萬千，腦子裏若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，筆下振振有詞。
究其原因，當然與寫作素材的充分性密切相關。但是，另壹個重要因素壹定不能忽視，那就是想象力發揮的有多好。根據現代腦生理學的研究，人腦可分為四個功能部分，即感知部分、判斷部分、儲存部分和想象部分。
就大部分人來說，前三個部分應該開發和思考。
7.小學作文怎麽寫好作文？
1，好文章來源於生活，寫出妳的所見所聞；寫自己的親身經歷；寫出妳的真實感受，這樣的文章才會生動感人。
2.寫作不是壹蹴而就的。但面對如今的應試教育，不妨學點技巧。比如平時多背好段落，好開頭好結尾。為了準備考試。
3.多讀書，努力讀書，學會從中學習。好文章，好詞好句，學會積累。
4.建立新穎獨特的文章標題。有時候可以事半功倍。
5、堅持寫日記，不僅可以練習寫作，還可以積累素材。
6.學會引用名人名言和神仙詩詞歌賦，讓妳的文章更有說服力。
7.好詞好句的用法。文章中用的好詞好句，可以為妳的文章增色，升華。但要恰到好處，不能太多，太多會顯得華而不實。
8、學以致用，也就是變的能力，以不變應萬變。
9、親近自然，假期多出去走走，多看多了解。
10，親近自然也能讓妳收集的素材更加豐富多彩。