2012高考作文展；
我期待的“理性思考”來了！
——從2012部分省份高考作文(高考作文)說起。
看了今年部分省份的語文高考作文題，我想到壹個問題，我們太需要培養學生的“理性思維”了。
早在16年底和17年初，利瑪竇就在《中國筆記》中批評中國人缺乏理性思維，中國人缺乏理性精神。鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——壹個大國崛起的關鍵》壹文中也說過:理性精神與其說是壹種精神，不如說是壹種思維方式，可以概括為:培養追求終極知識的興趣和隨之而來的懷疑能力。是對社會、對人生、對人類的反思，是理性的追問。新世紀的今天，為什麽我們在理論上沒有太大的建樹？我們在討論錢學森的問題，我不禁想到這樣壹個問題。我們的高考作文要引導和培養學生的理性思維！
好在今年的高考作文題正在這方面努力。好吧！非常好！
請看2012部分省份作文題:(僅來自相關媒體，可能不準確)
1，浙江高考作文題目:黃金的經歷。詩的原題是:“天香彌漫長安，滿城金花”。隨著近幾年黃金的暴漲，國際國內都有人掏錢買黃金。黃金已經成為人們生活的壹部分。請根據自己對黃金的體驗寫壹篇作文。
2.廣東語文高考作文題目:醉心於古文化研究的美國歷史學家湯因比曾說過，如果可以選擇出生的時間和地點，他希望出生在公元壹世紀的中國新疆，因為那裏處於佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化的交匯處。
居裏夫人給她的侄女漢娜寫信說:“妳寫信給我說妳想生在壹個世紀以前。艾琳向我保證，她寧願晚壹點出生，在下個世紀出生。我認為人們可以在每個時期都過著有趣而有益的生活。”
以上材料啟發了妳怎樣的思考？請結合自己的經歷和感悟寫壹篇文章。
3.江西高考語文作文是要求考生圍繞“不要想自己沒有的，要想自己擁有的”和“不要想自己現在擁有的，要想自己沒有的”兩個主題，討論寫壹篇700字左右的議論文。
4、河北2012高考作文題目:把握方向。
5.北京高考作文題目是材料作文，講的是火車巡警老吉每天在山裏走幾十裏路，守護鐵路，清理瓦礫，防止巨石掉落的故事。每次有火車經過，他都會敬禮，火車也會鳴笛回應。請就自己的話題寫壹篇不少於800字的文章。
6.福建:要求考生根據馮驥才的壹段話寫壹篇作文。馮驥才的話是:“體育運動中的賽跑，就是看妳在有限的距離裏花了多少時間；人生的賽跑就是看妳在有限的時間裏跑了多少英裏。“根據以上材料，寫壹篇800字的作文。
7.上海:根據以下材料，選擇壹個角度，擬定自己的題目，寫壹篇不少於800字的文章(不要寫詩)。
人往往會放棄心中閃現的微光，只因為那是自己的東西。但是從天才的作品中，人們認識到他們曾經是誰的光芒。
8.山東:根據孫中山的壹段話，“我這壹代人以承擔中國的改革和發展為己任。雖然山石爛了，海枯了，但是這個身體還在，這個心不會死。妳既不能因為失敗而灰心，也不能因為困難而退縮。集中精神，大力前進，應對世界進步的潮流。是符合自然善惡原則的，會有最後成功的壹天。”
根據以上材料提出，題材不限。
……
看今年的作文題，跟世界接軌就好！以前中國的作文題明顯是抒情的。而世界上壹些教育大國更註重考察學生的理性思維能力！
如:2010法國中考作文題:(* * *三題)
‘1’有可能對追求真理沒有興趣嗎？
2.為了給自己壹個未來，我們應該忘記過去嗎？
3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義？
這些作文測試學生對人生哲學的思考？
我們來看看去年的美國高考作文題:
第壹個作文題目是:
每壹項成就都會帶來新的挑戰嗎？
中文翻譯:每壹項成就都會帶來新的挑戰嗎？
這個話題或大或小，可以擴大到全社會、全世界，也可以縮小到某個特定的人。當然，不管妳文章的主角是誰，都不會妨礙妳的文章。這篇文章也可以理解為，妳取得了新的成就，是否意味著妳要重新開始定位自己的未來？繼續努力，在新的起點上發展。當然也可以是人，可以是社會，也可以是世界。如果這篇文章是從壹個學生的角度寫的，那就完美了。因為在每個人的壹生中，都有過成就和成功，那麽當妳成功了，面對新的挑戰，妳會選擇什麽？
第二篇作文的題目是:
接受壹個群體的價值觀是否允許人們避免為自己的思想和行為負責？
接受群體的價值觀是否會認可人們避免對自己的思想和行為負責？
這篇文章的前言如下:忠誠是壹個虛擬的，在我們生活的方方面面都有參與和回報。我們忠誠於我們的家庭、我們的團隊、我們的學校和我們的國家。但是忠誠往往是盲目的:通過自動認同壹個群體並接受它的價值觀作為我們的價值觀，我們避免了為自己的想法和行為負責。
忠誠是壹種美德，但它需要在我們生活的方方面面得到鼓勵和獎勵。所以，我們忠於家庭，忠於球隊，忠於學校，忠於國家。高考作文《2012全國高考作文點評:理性思考來了》()。但是，忠誠變得盲目是很常見的:我們自動屬於壹個群體，並接受它的價值觀作為自己的價值觀，從而避免對自己的思想和行為負責。
這段話，中國最流行的說法是少數服從多數。這些少數民族會對自己的思想和行為負責嗎？當大多數人的思想和行為都是錯誤的時候。也就是說矛盾，為什麽少數服從多數，這種現象是怎麽產生的？那為什麽現在的人都喜歡從眾，當他們盲目從眾導致錯誤的時候，這些人會為自己的思想和行為付出代價嗎？說起這篇文章，真的很有意思。我個人覺得不同的同學會寫出不同的感受。它很漂亮，我喜歡這樣的文章。
第三篇作文的題目是:
鼓勵不壹致和不壹致的團體比不鼓勵不壹致和不壹致的團體運作得更好嗎？
鼓勵不同意和不同意的群體比阻止他們這樣做效果更好嗎？
這種沒有正確分數的試題，是美國作文最喜歡的類型。不是學生在這方面的態度，而是如何說服自己，說服評論作文的老師。換句話說，就是看妳怎麽呈現事實，怎麽推理，怎麽把妳想呈現的想法呈現給讀者，然後用妳講的例子說服他。縱觀歐美近幾年的作文，作文題直接以提問的形式出現，提出問題，拋出矛盾，啟發學生理性思考，節省學生審題的時間，沒有命題人的主觀色彩和情感傾向，確實值得學習。
今年我們的作文考題與世界接軌，可喜可賀！
總覺得作文試題不僅考察學生的語文水平，而且“她”跟這個國家的教育理念也有很大關系。近年來，高考作文越來越註重對生活和社會問題的思考。這些思想的背後是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現，旨在引導學生關註社會、思考人生、認識自我。因此，我們的語文教育應該重視與學生的文化對話，在培養學生情感中激發寫作動力。
寫作不僅僅是語言表達的問題，更是生活經驗、知識積累、思維方式、思想認識的問題。他是壹個人的文化素養。價值趨勢。創造能力的綜合體現。高考作文有指揮棒的作用，這就是高考作文註重學生理性思維的意義！
如何培養學生的理性精神？首先是提高人的理性，對學生有更深的人文關懷。理性是壹種精神品質，它“表現了壹個生活在特定社會和歷史中的人的自我負責的精神和自我治理的能力，表現了壹種對生活的實踐反思態度。”我們依靠它來反思我們的知識、思想、行動、制度等。因此，理性是指導我們實踐行為的有效智慧。“理性精神壹旦缺失，就會導致個人的非理性信念、偏見或不良欲望；導致個人的道德狂熱和政治狂熱，個人的盲從和迷信；放棄追求理性精神和優秀品質的精神動力。因此，“理性精神不僅是壹個社會走向自由、正義和繁榮的關鍵，也是個人自由形成自己的生活目標、承擔責任和形成道德自律的關鍵。"
語文在培養學生健康人格和健全人格方面具有明顯優勢。小學到初中的語文教學，重在從言語技巧的學習中了解作品的思想、精神、意蘊，培養其積極健康的情感態度，而高中語文必須以鍛造價值觀、建設精神家園為主，再分析言語技巧。國家新課程標準說:“高中語文課程應充分發揮其促進學生發展的獨特功能，使所有高中學生都獲得應有的語文素養，並為學生的不同傾向提供更多的學習空間；”要在培養時代所需的全方位人才、弘揚和培育民族精神、增強民族創造力和凝聚力等方面發揮應有的作用。" ; "高中生身心發展逐漸成熟，具有壹定的閱讀表達能力和知識文化積累。高中語文教學要註重學生思維的深度和廣度，培養學生的洞察力和批判力，讓學生在思考和處理問題時具有壹定的理性精神，為他們建立壹定的精神基礎。"
北京大學的錢理群教授認為:“中學語文教育實施人文教育，是為了給人建立精神基礎。壹個人的精神要有壹定的基礎。我覺得這個精神基礎應該是浪漫的，理想主義的，就是給人壹種亮色。”高中語文教師要根據當前社會轉型期的特點和高中生依賴性強、獨立性差、狂熱、偏激、走極端、反教育、盲從、沒有責任感和使命感等特點，利用語文教學各個環節的優勢，培養學生的理性精神、獨立分析問題的能力、冷靜處理問題的能力和表達壹些成熟的個人觀點。對世俗現象有清醒的認識，透過現象分析本質，有壹定的批判能力，有反思自己思想行為的能力，對未來生活有壹定的設想並為之努力，有積極向上的精神狀態，有崇高的人生信念，鄙視假、醜、惡，追求真善美，有壹定的價值取向能力，使語文教育的終極目標是追求人格的完善。
北京師範大學肖川教授認為:“教師應該是有思想的教師，有思想的教師會自覺而自然地引領學生的精神充實。從問題的設計，到課堂氣氛的營造，甚至使用什麽樣的語言，背後都有思想內涵。”“深思熟慮使我們不聽從別人的建議，不簡單化，使我們保持自由意誌和獨立人格。”“我們的中小學教師或多或少缺乏壹種文化精神，壹種文化視野，壹種自覺的價值追求，壹種對社會、對人生、對教育的堅定理想信念。壹句話，缺乏思想。”“導致中小學教師在低水平上耗費大量勞動，缺乏對學生的精神引導，缺乏對自己工作的崇高理念，缺乏對課本知識所承載的價值和心理結構的深刻洞察。說的極端壹點，就是把淺薄的教育庸俗化成沒有靈魂的認知結果的積累。”壹個國家，壹個民族，不能沒有思維能力，不能沒有理性背景，不能沒有陽剛之氣。我們高中語文教學崗的每壹個老師都要思考，我們能教給學生什麽，學生在我們的指導下能學到什麽。
當然，作文中所包含的文化價值觀、審美力、理性思維也不是空中樓閣，也不同於曇花壹現的靈感。她來自於她對生活的獨特觀察，來自於她在閱讀中的遊泳品味，更來自於她在作文教學中對思維訓練的執著追求。人文素養的硬土結不出甜美的果實，只有在她有著紮實人文素養的心裏，才能綻放出絢爛的理性之花。有了相當的人文積累，才能積累財富，才能創造新的財富。因此，培養學生理性思維的關鍵在於校園文化精神的建設。作者有這方面的專著，這裏就不贅述了。朱早就指出:“學而無疑者，必教其有疑，而有疑者，必無疑。只有在這裏，他們才能進步。”尤其是現代，是壹個鼓勵創新和自我表達的時代。我們應該鼓勵學生打破“景宗”思維的枷鎖，我們應該引導和鼓勵學生大膽質疑。
我呼籲，我們的語文教育應該更好的培養學生的理性思維！