提供兩篇文章。壹個是關於如何使用妳所謂的創新作文格式。壹個是關於如何正確看待這種“創新作文格式”。希望對妳有幫助。
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文體創新
[審查指南]
近幾年中考作文以話題作文為主，體裁限制較少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文等，體裁限制較少(只有少數地區限制詩歌體裁)，鼓勵考生大膽創新。但大部分考生寫的往往是記敘文和議論文，千篇壹律，沒有新意。在體裁的選擇上經常出現以下錯誤。
1.看到壹個和自己生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。比如北京市海澱區以“學會做人”為題，湖北省黃岡市以“真誠道歉”為題，安徽省以“珍惜妳所擁有的”，廣州省以“如果再給我壹次機會”等。，很多考生寫記敘文來描述自己的經歷。
2.遇到“提示+話題”的材料作文或話題作文時，首先選擇寫壹篇議論文(讀後感)。比如河北省的材料作文，陜西省中考以“承諾”為題的作文，江蘇省南通市以“聽”為題的作文。很多考生對材料發表自己的觀點和看法，寫議論文。
3.體裁創新機械地選擇日記、書信等形式。比如上海的《我的視線》，天津以“煩惱”為題，四川以“寶藏”為題。很多考生都是以單篇日記和書信的形式來寫，不僅形式新穎，內容也很蒼白無力。
中考作文提倡創新，這裏題目解釋的是體裁的創新，也就是我們通常所說的文體(形式)創新。風格，我們大致分為兩類:文藝和實用。文藝包括:散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。應用文包括:記敘文、議論文、說明文、應用文(信函、通知、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目記錄等。).中考作文常見的文體有記敘文、議論文、散文等。我們這裏說的體裁創新，主要是指常見文體之外的寫作文體。學生在進行風格創新時，可以從以下幾個方面入手:
1，話劇小品。寫戲劇小品需要集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時空需要相對集中和領域。
風景變化不大。人物刻畫不多，但很生動。與家庭生活、學校社會相關的話題可以選擇這種風格，比如“家庭”、“家教”、“友情”。
2.通信報告。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，文章真實，感人，更有說服力。這種形式可以用在所有歌頌人物優秀品質和報道其先進事跡的文章中，避免敘述的單調。
3.童話和寓言。童話和寓言，通過想象和聯想，對現實生活中反映在人們頭腦中的東西形成虛幻的形象，包含著深刻的真理。這樣可以避免壹般記敘文的簡單敘述和壹般議論文的枯燥推理，給人耳目壹新的感覺。這種形式可以用於與個人思想品質、價值觀和人生哲學有關的作文題目。
4.對話和采訪。“言出必行”可以通過人物語言展現壹個人的性格特征，同時對話自由靈活，談話內容包羅萬象。常見的形式有面試問答、面對面交流、電話交談。很多優秀的短篇小說也看好這種形式。社會熱點和人民生活有爭議的問題可以用這種形式寫。以“網絡”和“小而大”為話題。
5.壹個新故事。這種形式往往以某個知名人物或事件為原型，融入人們的現實生活，達到再現生活的目的。文章大多妙趣橫生，辛辣諷刺，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
6.另類風格。備選文體是我們寫作時很少使用的形式，如通知、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等。這種文體要根據具體內容而定，不能盲目選取，壹般適合諷刺文章。比如，在以“家庭教育”為題的中考作文中，壹位考生選擇了契約的形式。這篇中考作文新穎活潑，輕幽默重。內容和形式的完美結合得了滿分。
家庭教育合同
承包商:
胡大雙(父親)王大梅(母親)(甲方)
胡(兒子)(乙方)
為做好家庭教育工作，提高乙方胡的學習成績，經雙方協商，甲方簽訂本合同。
1.若乙方每次考試未達到80分，甲方將罰乙方掃地壹周，扣零花錢5元，不及格扣生活費5元，乙方無條件服從。
2.若甲方親友來家中打麻將，乙方不得積極幹涉。乙方可以自己出去找個安靜的地方學習，具體情況暫時協商。
……
7.如果乙方考上重點高中，甲方獎勵乙方壹部手機(摩托羅拉998++)。如果乙方考試不及格，甲方有權剝奪乙方上學的權利。
8.本合同壹式兩份，雙方各執壹份。
承辦人:胡大雙、王大梅(簽字)(蓋章)
胡(簽名)(蓋章)
2004年4月1日
[典型標題1]
學生正處於人生觀、世界觀逐漸形成的時期，難免會受到社會上各種誘惑的影響，比如金錢的誘惑、權利的誘惑、榮譽的誘惑...面對這些誘惑，我們中學生應該有自己冷靜的思考和理性的選擇。
請以“面對誘惑”為題，寫壹篇700字左右的文章，或描述自己的經歷，或發表感想，或發表評論，或編壹個故事。題目自制，風格由妳選擇。
[創意靈感]
其實在某些情況下，大多數人是經不起誘惑的，只是我們不能直接寫文章去諷刺或者批判他們。我們不妨把視角轉移到動物世界，寫童話和寓言來警醒世人。
社會上很多人都在為名利而努力。他們的親戚也是這樣嗎？他們朋友的親戚有這種情況嗎？我們不妨選擇壹個特定的場合，以戲劇小品的形式聚焦。潛移默化地描述他們的行動、言行、神態。
“面對誘惑”，不同的人有不同的看法。我們不妨以電子廣告的形式來寫，重點是代表人物的觀點。至於選誰，同學們要註意壹些。
這個題目最適合以新故事的形式創新，依托壹個歷史人物或者神話傳說中的人物，融入現代人的生活觀念，諷刺醜惡的事物。學生選擇最感興趣的人試壹試！
[模型示例]
八戒當官了
綠色的松樹
據說八戒從佛經中回來，被封為凈壇使者。雖然他是高級官員，但他沒有實權。每天的工作就是清理佛的供品。這些祭品大多是素牛角，但幾個月下來，豬裏脊瘦了兩圈。很多次想出去玩點豐盛的，壹來怕佛祖發現，二來每月幾兩銀子的工資真的不夠放開肚皮吃。悟空見了，冷笑道:“真蠢！他真想成為新品種的瘦肉精！”聽著畢這該死的冷笑，八戒下定決心要改變立場。
阿諛奉承是八戒的強項。為了更進壹步，八戒從地攤上買了壹本盜版的《屁眼經典》，看了三天三夜。悟空見八戒誠心，指點道:“如今不像在西天路上說幾句好話，就把我們這傻師父哄得服服帖帖。沒聽說過‘副科升專業要2萬多’嗎？要做事，沒錢是不行的。”悟空又替八戒向召公元帥借了兩萬兩銀子。半年後，八戒被任命為荒謬之州的州長。
無義州是天上有名的州，是富貴之地。八戒壹到，當地的山神、土地神就來迎接八戒，每天享受山珍海味，每晚桑拿按摩。鄉紳和富人想請八戒“坐坐”，十天半月都排不上隊。“忙，”八戒嘆道。“我在西天取經的路上盼著壹碗熱飯，就成了阿彌陀佛。沒想到，今天吃喝成了負擔。”為了應付各種宴請，除了人事和財務，州裏其他的事情都是和第壹副州長金茂獅壹起分擔。
這壹天，八戒喝多了嘔吐，住進了醫院。州長住院了，這是件大事，來看望他的人絡繹不絕。壹場“病”下來，八戒凈賺40萬...在西行的路上，大家都叫八戒“傻逼”，這真的不對。這個八戒，不看壹天的聚會，他的頭腦很清楚。甚至把這樣壹個精辟的官場“秘訣”總結為“要想富，動幹部，只研究不公布”。三年下來，腰胖了三倍，別墅建了五倍。悟空師兄來訪，“忘我齋”的飯錢是壹萬兩銀子，讓猴頭大吃壹驚。
令八戒最滿意的是，月宮裏的嫦娥來看她，想和八戒重歸於好。八戒道:“當初我長得帥，妳又是華蓋元帥，嫦娥姑娘還是不喜歡我。現在我生錯地方了，長得跟豬壹樣。妳為什麽來找我？妳吃錯藥了嗎？嫦娥說:“豬總督不是壞人。”。壹開始，是壹個像蝙蝠壹樣瞎的小女孩。此外，在那個時代，忠誠、孝順和貞潔是最重要的。現在，有錢有勢才是英雄，長相什麽都不是。
八戒任太守第四年，天庭接到舉報:無義州總督豬受賄，總督獅子索賄。李天王的命令被查，玉帝也很驚訝。沒想到我名下還有這麽壹個貪官。八戒受賄五億兩銀子，四億兩金獅，誰也不喜歡，壹口吞了。在過去的幾年裏，五藏洲的人口數量大大減少，企業紛紛倒閉，乞丐隨處可見...五丈洲成了最窮的地方。八戒和金茂獅各被判處有期徒刑。
李天王道:“那傻逼壹看就不是什麽好東西。做壹個清潔祭壇的使者，餵壹頭豬就行了。他能受得了各種誘惑嗎？”誰同意讓他下臺，把他安排在壹個廢話如此重要的地方？"
法庭鴉雀無聲，無人應答。
[分析]
這篇文章是壹篇優秀的創新作品，它以壹個新故事的形式刻畫了八戒這個名利奴隸的犧牲品的形象。寫我們現實生活中的貪官，不如寫八戒。獨特的風格和幽默的語言讓人拍手稱快。這種文體比壹般的諷刺性議論文好多了，它包含了幽默中要表達的主題。
[典型標題二]
以_ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _為題。
要求:①選擇壹個題目完成題目，然後寫作文。
(2)文體不限，600字以上。
③力求創新。
[構思]
以“走進戰火紛飛的伊拉克”為主題，寫壹篇想象中的作文，寫妳通過新聞報道了解到伊拉克的危險局勢和人民的頑強抵抗，寫妳以“夢想”的方式成為壹名記者采訪伊拉克，報道伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民群眾對戰爭的憤怒和反抗，表達渴望和平、反對戰爭、踐行人道主義關懷的主題。
以“走進互聯網”為主題寫壹篇記敘文，寫出妳對科技時代網上聊天的真實感受。情人節和班裏的壹個同學在網上聊天，反映了青春期中學生的內心世界和網絡時代高科技給人們生活帶來的趣味，從而說真話，表達真情。
以《走進魯迅》為題，從中學生視角客觀評價魯迅先生，並結合其作品，再現偉大作家、思想家、革命家的博大胸懷和崇高精神世界。
寫壹篇《走出固步自封的怪圈》的哲學隨筆。從“畫地為牢”這個成語的觸動入手，主體部分是:心理學家對小學生、中學生、幼兒園三年級的孩子做了同樣的實驗。規則是在地上畫五個圓圈，然後讓任意五個孩子分別站在圓圈裏。教育心理學家壹言不發地走開了，遠遠地看著。我發現其中三個孩子不知所措，站在圈子裏目瞪口呆，另外兩個孩子則跑出圈子，肆無忌憚地追逐打鬧。教育心理學家在中學生身上進行了同樣的實驗。令人驚訝的是，五個中學生都壹動不動地在圈子裏呆了半個小時。他們只是面面相覷，把圈子當成了監獄。直到最後，教育心理學家才把他們請出這個圈子。這兩個實驗引起了教育心理學家的熱情。於是他在幼兒園的五個孩子身上進行了同樣的實驗。奇跡出現了。五個孩子沒有站在圈子裏十秒鐘，而是幾乎同時跑出了圈子。最後，主題是:我們要保持童年時代不受約束的自由思想，這樣才能時刻激發創新的火花。
其實這種采訪形式也是壹種很好的走進某人，與某人交流的寫作形式，有利於刻畫人物。同學們不妨利用壹下，比如走進秦始皇，走進陳世美，走進愛因斯坦...當然也可以寫成遊記，比如走進敦煌莫高窟，走進大山。也可以寫自己對壹部作品的理解，比如走進格林童話，走進悲慘世界等等。
對於“走出_ _ _ _ _ _”這個話題，要從兩個方面去思考，壹是走出壹個真實的地方，二是走出無形的枷鎖，即存在於人們認識、觀念、思想中的舊模式、舊框框，甚至壹些錯誤的東西，比如“走出男女交往的誤區”、“走出自卑的陰影”。
[模型示例]
不要做，Esme的線上單挑
-動物王國戰爭
幸福的
(達達安對拉拉的侵犯正在激烈進行。除了部隊之間的交鋒，兩國首腦在網上也有激烈交鋒。現在摘錄壹些內容。)
埃斯梅(拉拉國元首):布布幹(達達國元首)，妳為什麽在沒有安東裏奧大會授權的情況下，公然出兵入侵我國，絲毫不顧相關國際法？
蔔蔔:這個需要授權嗎？我們懷疑妳們國家有大量的生化武器，我們也多次聲明妳們應該銷毀，但是妳們不聽，這簡直是自作自受。聰明的埃斯梅先生，妳應該明白安東裏奧大會的授權只是壹個形式，我們達達安可以無視。
埃斯梅:那很好！我們拉拉人壹定會用獵槍趕走豺狼！
妳到底想不想做？妳知道幾年前的“赤狐”行動吧。這壹次，我們將在壹個小時內占領拉拉，讓妳沒有好下場。或許，如果妳主動投降，自動下臺，或者幹脆自殺，我們就立刻撤軍，以免傷及無辜平民。
埃斯梅:我們拉拉的人有骨氣！我們永遠不會投降！妳會看到我們的難民營裏沒有難民。他們都是頑強的戰士！哈哈！
蔔蔔:不可能。誰不怕死？我們的先進武器不受任何人控制。我們提倡戰爭零傷亡，但事實未必如此。武器意外走火是不可避免的。小心妳的頭！
埃斯梅:上帝救救我！我們的僑民已經返回並奔赴前線。不要害怕沙塵暴，我們完全有能力把沙漠變成妳們的墳墓！
做還是不做:我們將動用壹切可用的力量。我們將再派出20萬狐兵，通過壹切手段尋求其他國家的理解和幫助。我們周邊很多國家都有軍用機場，可以隨時補充新鮮血液。我們已經占領了妳們南方和北方的大片領土，勝利屬於我們！財富屬於我們！
埃斯梅:卑鄙！為了財富和珠寶，不擇手段，用武力威脅小國，純國際憲兵！但在冬冬茶之戰中，妳的慘敗說明了什麽？說明達達也不過如此！拉拉的人民壹定會戰鬥到底！壹定會贏！
……
布布布:我們拭目以待吧！哈哈！
埃斯梅:讓我們拭目以待吧！哈哈哈！
(蔔蔔還沒準備說話，電腦屏幕上突然出現了三個畫面:壹是達達士兵在沙漠中奮力前行，慌忙退兵。第二，拉拉人民歡呼勝利。第三，達達議員彈劾蔔，要他“下課”。這時，布布無話可說，只是坐著發楞。)
……
(聲明:本故事純屬虛構。如有雷同，純屬巧合。)
[分析]
第壹次看這篇文章，覺得很害怕。我可以這樣寫嗎？還會有其他問題嗎？當我看壹幅漫畫(老布什和薩達姆打了壹場拳擊賽)時，我深受啟發，認為張宗為的文章是壹篇創新的傑作。本文通過在線對話再現了動物界大戰中兩國領導人的交鋒，體現了作者的正確立場。這場戰爭誰對誰錯，雙方民眾如何看待，文章自有解釋。特別是作者設想的三幅圖，有壹定的道理，充分體現了青年作者的創新能力。
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回答讀者關於文體創新的問題
高朝俊
問:近年來，我在報刊上看到很多“另類”和“創新”的高考作文，如“赤兔之死”、患者吳的診斷報告、獨眼巨人的申請信等。寫“另類”和“創新”風格的高考作文是捷徑嗎？
答:這是對高考作文理解的壹大誤區。每年的高考作文都有大量的“另類”和“創新”風格。我甚至在高考閱卷中看到過相聲、快板、三句半，但是寫得好的真的不多見，報刊上刊登的壹般都是這類文體中最好的。不可能大量發表低分文章，壹般考生是看不到的。所以，有些考生看不出來。可以說，高考閱卷的時候，沒有風格上的區別。在標記時，所有樣式都必須壹視同仁。關鍵是看文章寫得好不好。
另外，同學們壹定要明白，新聞的視野和高考作文閱卷的視野是不壹樣的。新聞裏有句名言:“狗咬人不是新聞，人咬人才是新聞。”妳用壹般的、基本的文體寫高考作文，比如記敘文、議論文、隨筆等。，這是“狗咬人”，是正常的，是應該的，這當然沒有新聞價值；而如果用所謂“另類”“創新”的文風來寫，那就是“人咬狗”，這是不正常的，是有新聞價值的。因此，新聞報紙特別青睞“另類”和“創新”的風格也就不足為奇了。但這並不意味著用“另類”和“創新”的文體寫高考作文就特別容易得高分。
況且在這些“另類”的文體中，真正原創的文章很少，因為原創畢竟不是那麽容易的。大部分文章都是別人壹步壹步模仿來的。比如2000年江蘇有壹篇作文叫四幕劇得了高分。於是，近年來的高考作文中出現了大量的X幕劇。巴爾紮克曾經說過:第壹個把女人比作花朵的人是天才，第二個是庸才，第三個是白癡。“X幕劇”之類的模仿作品更不可能拿高分。
其實高考作文寫的時候是不能選擇用什麽文體的。文體是人們從寫作實踐和文章現象中總結出來的某種形式規範。內容和形式是密不可分的，壹定的內容必須以壹定的形式表現出來，或者說內容必須依靠壹定的形式來表現；壹旦某種風格成為壹種正式規範，必然會期待有什麽東西與之相適應。在文體作為壹種形式規範的預期作用下，人們在閱讀時會產生壹些閱讀預期。例如，當人們閱讀應用文時，他們希望知道他們被告知什麽；閱讀說明文字時，希望從中獲得壹些知識；讀記敘文時，希望從中獲得情感上的影響；在閱讀議論文時，希望了解作者的觀點和看法。如果人們不能從中得到自己想要的東西，他就有理由認為這不是壹篇好文章。或者說，某種文體在表達內容上沒有起到特殊的作用，讀者有理由認為是矯揉造作，甚至是胡說八道。近幾年的高考作文中，這種矯揉造作甚至毫無意義的文章屢見不鮮，壹些所謂的“產品說明書”“選擇題”甚至很難說是“文章”。這樣“吵”下去，會把“風格選擇”引入歧途。
所以寫高考作文的時候，我壹直不贊成在風格上玩太多花樣。真正優秀的高考作文是靠內容取勝的，那些拿高分的“另類”文章，大多是內容和形式的完美結合。高考作文“發展水平”中的“創新”當然包括形式的創新，但形式必須服務於內容，有助於內容的表現。所以我奉勸廣大考生，在“風格選擇”的情況下，還是老老實實選擇最基本最基本的風格，壹定要有風格感。寫記敘文像記敘文，寫議論文像議論文。“沒有金剛鉆，就別接瓷器活兒。”在沒有十足把握的情況下，不要輕易嘗試所謂的“創新”和“另類”風格，尤其不要玩沒有實質性內容的遊戲。
參考資料:
/zwck/Article_Print.asp？ArticleID=293