1，利用多媒體課件，激發想象力進入詩歌的意境，體驗夜晚大海的靜止。
2.指導學生正確、流利地朗讀和背誦詩歌。
二、教學準備:
多媒體課件(海按晝夜)；字卡；來自海洋母親的禮物(六艘船上裝滿了各種貝殼和海洋動物的圖片，有水下的秘密，成語，詩歌等。)
三、教學過程:
1，猜測:
老師:今天，老師給妳帶來了壹個謎語:
多麽寬廣的胸懷，
河水可以容納它。
漲潮時，幕布落下，
風吹著波浪。
猜猜這是什麽？
生:我猜是海吧。
生:我覺得是海。
2、板帖:大海，認“海”字，蓋三分水，是什麽？(每)
大海的每個角落都有水。
3.介紹大海。
老師:妳見過大海嗎？請把妳見過的孩子介紹給大家。
生:我見過海。海是藍色的，壹眼看不到邊。
生:見過海裏的浪，沙灘上的各種貝殼。
老師:在孩子們的眼裏，藍色的大海是壹望無際的，那麽美麗，那麽神秘，那麽有趣。今天，我們壹起去海邊旅遊。
(點擊課件:展示白天大海的圖片)
4.讓我們壹起向大海問好。
老師和學生:嗨，大海，妳好！早上好，大海！
5、師生* * *壹起看課件圖片。
老師:當妳來到美麗的海邊時，妳看到了什麽？
生:我在沙灘上看到各種貝殼。
生:海鷗在海上快樂地飛翔。
生:海上的浪很大，噪音很大。
老師:對，這就是風和浪。妳們在互相追，互相玩！那響亮的聲音是海浪在開心地笑！
生:漁船裏全是魚、蝦、海帶。
6、總結、過渡:
老師:哦，所有的孩子都看到了。白天，風在喧鬧，追逐著海浪，海浪在笑著向前奔跑。晚上，月亮升到天空，星星微笑著，大海睡著了。帕奇:我睡著了
7、命名閱讀題目:大海在沈睡
8.(點擊課件:晚上展示海圖)
老師:大海睡著了。是什麽樣的？誰想談談？
生:大海睡著了，星星月亮掛在天上，星星還在眨眼睛！
生:我聽到了海浪輕柔的聲音。
過渡:壹個大叔寫了壹首很美的詩。聽著:
(點擊課件:展示課文錄音，伴有溫柔的潮汐)
老師:妳喜歡嗎？然後就可以看了！
第二，自己讀課文，有壹個初步的感知
1，學生自己看課文。
2、名字讀，隨意發音:風浪。
那輕柔的潮汐聲是她熟睡的鼾聲。
三、讀課文讀得美，進入意境
老師:讀完這首詩，半夜的大海給妳什麽感覺？
生:我覺得半夜的海很安靜，不像白天那麽吵。
生:我感覺很平靜。海浪的聲音很柔和，聽起來很舒服。
老師:妳能讀出這種感覺嗎？
(點擊課件:展示課文第壹句:風不鬧了，浪不笑了，半夜，海睡著了。)
1，引導閱讀第壹句。
(1)學生自由練習閱讀(2)點名閱讀，學生評價。
生:讀第壹句。
老師:妳認為她的閱讀怎麽樣？誰來評論！
生:我覺得她讀書聲音太大了。她應該輕聲說話。
生:大海已經睡著了，我們要輕輕地讀，不要驚擾大海。
老師:那就讀吧。
生:帶著感情讀第壹句話。
老師:妳讀書讀得好，在海裏睡得香！
(3)壹起讀