幼兒園小班請客1語言教案的設計思路
兒童的情感體驗需要具體的圖像材料。只有通過直接的感知，才能明白為什麽要這麽做？怎麽做？終於可以主動去做了。該活動旨在利用幼兒熟悉的生活內容，引導幼兒主動感知如何做壹個客人。激發孩子說話的興趣，學會在使用禮貌用語的過程中感受與同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的優化，提高體驗式理解的效果。
活動目標
1，知道幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.引導孩子感受朋友相處融洽的快樂。
難點和困難分析
重點:了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點:認識幾個常用的禮貌用語，學會使用。
要準備的活動
1，熊，小貓，小狗，兔子頭飾及圖片；壹只熊玩具。了解動物的習性。
3.創建壹個小熊請客的場景:壹張桌子，上面放著食物(小魚，肉骨頭，蘿蔔圖片)。4.雞、小鴨、小羊等動物的圖片以及相應的食物圖片活動過程。
首先，導入:
展示熊和各種食物的圖片。激發孩子對故事的興趣老師:看，孩子們，誰來了？
孩子:小熊老師:今天請客給小熊吃。他準備了這麽多美味的食物。請猜猜他打算邀請誰？
孩子們自由猜測。讓我們聽聽這個故事，看看誰被邀請了。
(根據小班幼兒的年齡特點，本環節采用直接介紹的方式，直接展示小熊玩具。並引導孩子猜測，激發孩子聽故事的興趣。)
二、引導孩子看掛圖，聽故事，理解故事內容。
1.老師用動物玩具完整地講述了這個故事。
問題:故事的名字是什麽？故事裏有誰？
2.老師用掛圖講故事，根據故事提問。
(1)小貓來了。小貓對熊說了什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子學習“小貓，請吃魚”，在小貓的圖片下面貼上小魚的圖片。
(2)小狗來了說什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子學習“小狗，請吃肉骨頭”，把肉骨頭的圖片貼在小狗的圖片下面。
(3)小兔子來了，小熊說什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子說“兔子，請吃胡蘿蔔”，並在兔子圖片下面貼上胡蘿蔔圖片。
(4)最後三只小動物對熊說了什麽？為什麽這麽說？
3.展示小雞、小鴨、小羊等動物和食物的圖片，並嘗試延續故事。
他們三人謝過熊後，聽著，誰又傳來“嘰嘰嘰”的叫聲...1.孩子們積極發言，討論這三種動物喜歡吃什麽？根據小朋友的回答，展示相應的食物圖片。2.引導孩子正確使用禮貌用語和角色對話。
(在這個環節中，小朋友可以通過講故事和操作，詳細了解不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現，增加了孩子們的興趣，擴大了他們的知識面。
第三，分角色表演，學習禮貌用語。
發散型兒童思維(3分鐘)1。老師扮演小貓、小狗、兔子等動物。，和小朋友集體玩熊。2.教師扮演熊，並讓幼兒分別扮演小貓、小狗、兔子，引導幼兒積極使用禮貌用語“妳好”、“謝謝”。
(在這個環節中，孩子們可以通過扮演各種角色來復習和鞏固角色對話的內容。)
四、聽音樂，了解小動物行走活動結束。(1分鐘)活動延期
1.組織孩子在角色區玩“娃娃請客”的遊戲。
2.回家讓爸爸媽媽幫妳多了解小動物的食性。
幼兒園小班請客語言教案二的設計思路:
兒童的情感體驗需要具體的圖像材料。只有通過直接的感知，才能明白為什麽要這麽做？怎麽做？終於可以主動去做了。該活動旨在利用幼兒熟悉的生活內容，引導幼兒主動感知如何做壹個客人。激發孩子說話的興趣，學會在使用禮貌用語的過程中感受與同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的優化，提高體驗式理解的效果。
活動目標:
1，了解故事，了解幾種動物的食性。
2.我喜歡聽故事，在故事中感受朋友相處融洽的快樂。
3.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
4.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
活動準備:
1，熊，小貓，小狗，兔子頭飾和圖片。
2.創造壹個熊招待客人的場景:壹張桌子，上面放著食物(小魚、肉骨頭和蘿蔔的圖片)。
3.雞、小鴨、小羊等動物的圖片以及相應的食物圖片。
4、《小熊請客》故事，兒童讀物。
活動流程:
小班語文公開課教案詳解《小熊請客》含PPT課件。
1.教師用掛圖講故事並根據故事提問，要求幼兒選擇合適的動物圖片。
小貓來了。熊想請他吃什麽？
小狗來了。熊想請他吃什麽？
兔子來了。熊想請他吃什麽？
三只小動物最後對熊說了什麽？為什麽這麽說？
2.老師用動物玩具給孩子講故事，引導孩子理解幾種常見的禮貌用語:“妳好”、“請”、“謝謝”。
第三，分角色表演，學習禮貌用語。
1，老師講故事，鼓勵玩小動物的小朋友模仿小動物進行對話。(反復要求不同的孩子做)。
2.老師讓幾個孩子戴上動物頭飾，用食物表演不同角色的故事。
活動擴展:
1.組織孩子在角色區玩“娃娃請客”的遊戲。
2.回家讓爸爸媽媽幫妳多了解小動物的食性。
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
幼兒園小班請客語言教案三的設計思路
兒童的情感體驗需要具體的圖像材料。只有通過直接的感知，才能明白為什麽要這麽做？怎麽做？終於可以主動去做了。該活動旨在利用幼兒熟悉的生活內容，引導幼兒主動感知如何做壹個客人。激發孩子說話的興趣，學會在使用禮貌用語的過程中感受與同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的優化，提高體驗式理解的效果。
活動目標
1，知道幾種動物的食性，喜歡聽故事。
2.引導孩子感受朋友相處融洽的快樂。
難點和困難分析
重點:了解幾種動物的食性，喜歡聽故事。
難點:認識幾個常用的禮貌用語，學會使用。
要準備的活動
1，熊，小貓，小狗，兔子頭飾及圖片；熊玩具
2.了解動物的習性。
3.創造壹個熊招待客人的場景:壹張桌子，上面放著食物(小魚、肉骨頭和蘿蔔的圖片)。
4.雞、小鴨、小羊等動物的圖片以及相應的食物圖片。
活動過程
介紹:展示熊和各種食物的圖片。激發孩子對故事的興趣
老師:看，孩子，誰在這裏？
孩子:熊
老師:今天是對熊的款待。他準備了這麽多美味的食物。請猜猜他打算邀請誰？
兒童自由猜測
讓我們聽聽這個故事，看看誰被邀請了。
(根據小班幼兒的年齡特點，本環節采用直接介紹的方式，直接展示小熊玩具。並引導孩子猜測，激發孩子聽故事的興趣。)
二、引導孩子看掛圖，聽故事，理解故事內容。
1.老師用動物玩具完整地講述了這個故事。
問題:故事的名字是什麽？故事裏有誰？
2.老師用掛圖講故事，根據故事提問。
(1)小貓來了。小貓對熊說了什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子學習“小貓，請吃魚”，在小貓的圖片下面貼上小魚的圖片。
(2)小狗來了說什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子學習“小狗，請吃肉骨頭”，把肉骨頭的圖片貼在小狗的圖片下面。
(3)小兔子來了，小熊說什麽？小熊想請他吃什麽？
引導孩子說“兔子，請吃胡蘿蔔”，並在兔子圖片下面貼上胡蘿蔔圖片。
(4)最後三只小動物對熊說了什麽？為什麽這麽說？
3.展示小雞、小鴨、小羊等動物和食物的圖片，並嘗試延續故事。
他們三個謝過熊之後，聽，誰又來了？
1.孩子們積極發言，討論這三種動物喜歡吃什麽。根據小朋友的回答，展示相應的食物圖片。
2.引導孩子正確使用禮貌用語和角色對話。
(在這個環節中，小朋友可以通過講故事和操作，詳細了解不同動物的食性；小雞、小鴨、小羊等動物的出現，增加了孩子們的興趣，擴大了他們的知識面。
第三，分角色表演，學習禮貌用語。發散型兒童思維(3分鐘)
1.老師扮演小貓、小狗、兔子等動物。，和小朋友集體玩熊來表演。
2.教師扮演熊，讓幼兒分別扮演小貓、小狗、兔子，引導幼兒積極使用禮貌用語“妳好”、“謝謝”。
(在這個環節中，孩子們可以通過扮演各種角色來復習和鞏固角色對話的內容。)
四、聽音樂，了解小動物行走活動結束。(1分鐘)
活動擴展
1.組織孩子在角色區玩“娃娃請客”的遊戲。
2.回家讓爸爸媽媽幫妳多了解小動物的食性。