小班語文活動教案:壹個綠色的世界1活動目標；
1，學習理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
2.通過戴眼鏡玩遊戲和看書來感知、理解和表達詩歌的內容。
3.積極參加朗誦活動，能夠在小組中大膽表達。
活動準備:
1，自制綠色眼鏡(兒童用壹個)。
2.圖片:天空，小貓，甜蛋糕，手套，綠色世界。
活動流程:
1.通過操作活動，引導孩子觀察周圍的世界，加深對綠色世界的認識。
老師展示了他的綠色眼鏡。
老師:如果妳戴眼鏡看東西會怎麽樣？
孩子們戴著綠色的眼鏡，到戶外去觀察周圍的世界。老師提醒孩子說他們看到什麽顏色的世界。
2.老師提問，幫助孩子形成對“綠色世界”的感性印象。
老師:當妳戴上綠色眼鏡時，妳發現了什麽？
老師:妳發現什麽變綠了？
3.老師示範背誦詩歌。
老師講“青天”的時候，右手指向天空，眼睛順著手指的方向。
老師講到“綠色小貓”，把手放到嘴邊，讓壹只貓擦胡子。
老師講到“綠甜糕”的時候，把手放到嘴邊，做了點吃的。
老師講“綠手套”時，雙手掌心翻壹下。
當老師講到“這裏綠，那裏綠”時，他的左右手分別向兩邊輕輕揮動。
老師講“遍地綠”的時候，右手分左右兩次。
老師說“當我摘下綠眼鏡的時候”我就蒙住了手才松手。
老師講到“綠色世界突然消失”時，笑著搖了搖頭。
1.老師展示圖片，帶領孩子讀詩。
2.老師指導孩子們邊表演邊背詩。
老師壹邊表演壹邊帶領孩子們背詩。
引導孩子輪流背詩。
孩子們戴著綠色眼鏡，壹邊表演壹邊朗誦詩歌。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界第二部分活動目標:
1.欣賞詩歌，理解歌曲內容。
2.積極參加朗讀活動，詩意地說出詩歌的內容。
3.能夠在群體中大膽表達，體驗豐富多彩的生活。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，紅黃綠透明塑料瓶做的眼鏡；
2、多張圖。
3.上課前，帶領孩子戴上綠色眼鏡到戶外觀察。
活動流程:
壹、開頭部分:談話介紹:
老師:剛才我們在外面玩了壹個有趣的遊戲，我們看到了壹個不壹樣的世界。妳在外面看到了什麽？
(小朋友說綠色地板，綠色鞋櫃，綠色植物等。)
二、基礎部分:
1.兒童欣賞詩歌，並初步感知其內容。
老師:有這麽多綠色的東西。老師今天帶來了壹首關於綠色的詩。孩子們想聽嗎？
(老師背詩，小朋友聽)
老師:妳剛才在這首詩裏聽到了什麽？
(小朋友邊說老師邊展示詩歌對應的句子圖)
根據小朋友所說的天空、小貓、蛋糕、手套等。，老師做出相應的動作。
2.孩子重新欣賞詩歌，理解其內容。
1)老師對小朋友說的句子進行補充和糾正。
老師:孩子們說的真好。那我們來聽聽孩子們怎麽說。
2)幼兒根據問題理解和學習詩歌內容。
老師:詩中的天空、小貓、蛋糕和手套是什麽顏色？
為什麽會變綠？
老師:戴上綠色眼鏡，我們可以看到這個是綠色的，那個是綠色的。
壹切都變綠了。這首詩說什麽？
這裏綠，那裏綠，到處綠。
老師:但是詩裏也說綠色的世界突然消失了？為什麽？
3)孩子看兒歌的圖集理論。
老師:我們來看看這本地圖冊，談談這首優美的童謠。
(老師帶領孩子看阿特拉斯理論兒歌)
我們壹起試幾招好嗎？
3.孩子們嘗試自己創作兒歌。
老師:看這個。(老師展示各種眼鏡)現在給每個孩子壹副眼鏡。請穿上看看。小聲和妳的搭檔討論。妳看到了什麽？用我們詩中的話說。然後告訴老師。
(老師幫孩子壹起創作兒歌)
結尾部分:好吧，我們到外面看，好嗎？再見了客座老師。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界第三部分壹、設計意圖:
生活是多彩的，陽光是七種顏色，多彩的世界吸引著每壹個孩子。見到解放軍叔叔，孩子們興奮地說:“綠衣服，綠衣服~”。於是老師問:“還有什麽是綠色的？”“草，森林~ ~”凱爾:“我的眼鏡也是綠色的。”(今天他帶了壹副墨鏡)於是老師想到了“綠色世界”。讓孩子戴上綠色眼鏡，以欣賞的角度去看周圍的環境，感知周圍環境的色彩變化，能夠大膽地用語言表達自己的思想感情。
二、活動目標:
1，幫助孩子理解詩歌的內容，體驗詩歌所展示的大自然的美好和快樂的味道。
2.引導孩子用詩意的眼睛觀察周圍的世界，大膽進行藝術想象。
3.學會模仿詩詞句子，體會創作的快樂。
三、活動準備:
1，圖片
2、各種眼鏡
3.音樂
四、活動流程:
1，進口(小朋友妳好！老師妳好！)
看那個！陸老師今天帶了什麽？(眼鏡)讓我們把它放在壹個好的方式。妳說陸老師帶了壹副眼鏡。
哦，妳覺得這些眼鏡怎麽樣？練習口語(我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很...)
老師:嘿，孩子，這些可愛的眼鏡是什麽顏色的？
老師:哦，然後陸老師帶了這副綠眼鏡。她看到了什麽顏色？妳猜怎麽著？我戴著綠色眼鏡看到的壹切會是什麽顏色？哦，是的，我現在看到的壹切都是綠色的。)
老師:妳想知道陸老師看到了什麽綠色的東西嗎？
2.出示卡片
老師:我看到的所有綠色的東西都放在黑板上了。妳看見他們了嗎？
老師:誰能告訴我陸老師戴著綠眼鏡看到了什麽？我看見壹只綠色的小貓。妳看過嗎？讓我們看壹看。這只小貓是什麽顏色的？老師出示小貓卡片。
3.讓孩子說話，熟悉內容。
師:然後陸老師摘下綠眼鏡。這些東西還會綠嗎？哦，當我摘下綠發眼鏡的時候，綠發的世界消失了。)
魯老師，把這些圖片編成壹首優美的詩。妳想聽嗎?
4、老師背誦
孩子要和老師壹起讀嗎？
孩子們，妳們能做到嗎？
讓我們跟著美妙的音樂壹起讀，好嗎？
老師:哇，我們很多孩子都知道。現在我想看看我們班的孩子有多聰明。我想拍壹張這樣的照片，看看孩子們是否會沒事。閉上妳的小眼睛。看哪壹個不見了？我們壹起來讀吧。)
老師:哇，我們班的孩子很厲害。這次我要加大難度。妳會嗎？閉上眼睛。好，我們壹起來讀。)
老師:那我把所有的畫都拿掉，好嗎？好吧，讓我們試壹試。)
5、小朋友，這首兒歌還有個好聽的名字，叫《綠色世界》。
老師:妳知道為什麽它被稱為綠色世界嗎？
妳戴著綠色眼鏡看到的是壹個綠色的世界。妳戴著魯老師的眼鏡看到的是什麽顏色的世界？
6.創作兒歌
孩子們，陸先生這裏有很多種眼鏡。我們出去看看吧。除了我們能在詩中看到的，我們還能看到什麽？
小班語文活動教案:綠色世界第四章設計意圖
《綠色世界》是針對大班幼兒的語言活動內容。這是壹首充滿童趣、童真之美、吸引力極強的兒童詩，能激發兒童強烈的探索欲望。兒歌的語言符合兒童的年齡特點和認知水平，充滿好奇和疑問的語氣。在本次活動課中，我結合大班幼兒的認知規律和語言發展水平，依托我園正在實施和驗證的“354”遊戲教學模式，在活動中體現幼兒自主、合作、探究的學習行為，特別是在“4”個環節的預設練習中，讓幼兒熟悉詩歌，嘗試用遊戲模式“代替單字”完成模仿。
循序漸進，用“X色xx”這個句子，培養孩子想說話、敢說話、樂於說話等文明交際的語言習慣，從而發展孩子的語言表達能力。此外，我嘗試打破傳統的將語言活動從室內轉移到室外的模式，讓孩子們從室內到室外美麗的校園開闊視野，接受豐富多彩的世界，以“小眼睛大世界”為活動主題，讓孩子們在壹個生活空間中吮吸、感受、釋放、探索，創造出壹種濃郁的詩意情境和氛圍。讓孩子在“學而時習之”中玩耍，體驗和朋友壹起玩耍的快樂。
活動目標
1，引導孩子學會有節奏、有節奏地背詩。
2.引導孩子嘗試用“替換單字”來完成模仿，逐漸學會用“X色xx”這句話說話，從而發展孩子的語言表達能力，培養孩子文明交往的良好習慣。
3.鼓勵孩子參與遊戲，體驗玩耍的快樂，和朋友壹起開心。
活動重點
1，引導孩子學會有節奏、有節奏地背詩。
2.鼓勵孩子願意參與遊戲，體驗和朋友壹起玩的快樂。
活動難度
引導孩子嘗試用“替換單字”完成模仿，逐步學會用“X色xx”這句話說話，發展孩子的語言表達能力，培養孩子文明交往的良好習慣。
要準備的活動
1，紅、黃、藍、綠、白、黑口罩。
2.紅色、黃色和綠色的有色眼鏡。(眼鏡等於孩子的數量)
3.天空、小貓、蛋糕和手套的圖片。
活動過程
壹、引入遊戲情境——FACE/OFF。
1.老師帶孩子進戶外活動，玩遊戲前組織播放FACE/OFF音樂，老師表演變臉。(以魔法的形式變臉)
2.表演結束後，老師問:寶貝，妳剛才看到的是什麽顏色的臉譜？兒童回答:紅色、綠色、藍色、白色等。今天我們將帶領妳去探索綠色世界有多神奇！好嗎？
二、活動前奏——找顏色。
1，老師和小朋友* * *拉壹圈壹起唱壹起走。我們手牽手壹起去郊遊。唱完，老師說要蹲下。最後，蹲下來的小朋友們說說自己在郊遊途中的發現。
2.問壹問，答壹答，尋找顏色。老師:孩子們，妳們剛才在郊遊中看到了什麽？它們是什麽顏色的？幼兒:我看見了花，發現是紅色的；我還看到了花壇，它是白色的。)
3.孩子們，戴上綠色太陽鏡，看看會出現什麽魔法。
兒童探索發現(花變綠了，花壇變綠了。)
老師:為什麽這裏所有的東西都是綠色的？
哦！原來是綠眼鏡在惡作劇！
三、遊戲環節“小眼睛大世界”。
1，老師出示圖片，指著圖片引導小朋友說“綠xx”。
2.引導孩子大膽的根據圖片說出兒歌的內容。
3.讓孩子們戴上其他顏色的太陽鏡。妳看到了什麽？說“黃xx”或者“紅xx”。(通過單詞替換完成)
4.老師把孩子們分成4組，每組8人，合作完成詩歌創作接力賽。
5、老師講解玩法:小朋友按分組站成4列，每隊8人。每隊選擇自己喜歡的顏色完成詩歌創作，哪隊耗時最短，哪隊獲勝。(替換單個單詞以完成創建)
6.老師指導示範劇。
7.孩子們玩遊戲。
第四，活動主題延伸。
1.簡單總結壹下這次活動，肯定孩子的表現。
2、帶領孩子參觀校園，感受戴上有色眼鏡和摘下眼鏡觀察到的神奇變化。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界第五章活動目標:
1.欣賞、理解、臨摹《綠色世界》這首詩，並帶著感情背誦壹些詩詞。
2.感受操作和探究的樂趣，激發孩子對生活的熱愛。
活動準備:
1，多媒體設備
2、壹把小椅子、壹個小籃子、眼鏡、玻璃紙各1份、經營材料紙；
3.聲音。
活動流程:
壹、快樂刺激:激發孩子參與活動的興趣。
老師:這有壹幅畫。妳想看看嗎？
二、快樂認知:欣賞和理解《綠色世界》這首詩
1，快樂互動:操作課件，觀察畫面。
問題:屏幕上有什麽？有什麽辦法可以讓這幅畫更漂亮嗎？
2、快樂感:孩子戴上眼鏡感受和描述發現的變化。
問:這是什麽？(綠眼鏡)這張圖放上去會怎麽樣？
總結:天上地上的壹切都變綠了。我們稱之為“綠色世界”。
b體驗摘掉眼鏡的變化。
討論:為什麽綠色鏡片擋住眼睛，看不到綠色？
總結:因為有色眼鏡只能透射壹種顏色的光，其他顏色都被吸收，所以妳看到的世界就是妳戴什麽顏色的。
3.快樂體驗:
老師示範並背誦詩歌《綠色世界》給孩子們欣賞。
帶著感情背誦壹些詩歌。
用行動和情感朗讀詩歌《綠色世界》。
三、快樂收益:移步生活，實操，仿詩。
1，利用現有經驗的綠色味道的暗示。
總結:綠色象征著生命、健康和環保。
2.去操作區試著用不同顏色的鏡頭看畫面，模仿詩詞。
3.背誦新詩。
4、習慣教育:長期戴有色眼鏡會導致眼睛疲勞，視力下降，需要時要適當佩戴。
總結:戴上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界是多彩的，我們的生活也是豐富多彩的。
四、快樂發展:去外面看看顏色還藏在哪裏？
兒歌:綠色世界
我戴上壹副綠色眼鏡，看到了壹個綠色的世界。
綠色的雲，綠色的鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這片綠，那片綠，到處都是綠。
我摘下綠色眼鏡，綠色的世界突然消失了。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界第六章活動目標:
1.欣賞孩子的詩歌，通過自己的想象理解其內容。
2.體驗用彩色透明膜看風景帶來的不壹樣的感受。
活動準備:紅色、黃色和藍色透明膠片。
活動流程:
首先，引導孩子回憶“綠色”的經歷。
“妳見過綠色嗎？”“妳知道哪些東西是綠色的嗎？”
第二，老師背詩給孩子欣賞。
“妳聽，詩裏說的是什麽綠色的東西？”
“詩歌中的綠色世界是什麽？”
“我們平時看到的綠色的東西是什麽？綠甜蛋糕會是什麽做的？”“妳見過綠色的天空嗎？綠色小貓怎麽了？”
第三，老師不斷背誦詩歌，引起孩子的興趣。
1，“到底怎麽回事？”原來我們戴的是綠眼鏡！)
第四，老師展示各種紙片，引導孩子自由觀看外面的“世界”。
1，“妳能看到我們周圍的綠色世界嗎？從膠片上看。妳看到了什麽？妳還發現了什麽驚喜？”
五、兒童創作詩歌
如:“紅色世界”、“黃色世界”、“藍色世界”。
小班語文活動教案:綠色世界第七章活動目標:
1，理解兒歌內容，說短句“我看到了X色的xx。”
2.感知周圍事物的顏色變化，能夠大膽使用語言。
活動準備:
1，ppt與詩的內容壹致。
2、紅黃藍綠玻璃紙。
活動流程:
1，看詩歌ppt，學詩歌。
1)展示ppt2-5圖片。
老師:這是什麽圖？(觀察ppt圖片2-5)
這些畫都是黑白的。有什麽辦法可以讓它們變得豐富多彩？
我想到壹個辦法，請妳過來看看！(老師戴上壹副綠色眼鏡)
請大家猜猜，我現在看到的圖片是什麽顏色？為什麽？
小朋友帶綠皮書，觀察ppt圖片2-6。
老師:如果妳摘下綠色眼鏡，綠色世界會怎麽樣？(播放ppt7)
2)根據ppt圖1-7，老師背詩。
老師:老師，有壹首很好聽的兒歌叫《綠色世界》。讓我們戴上綠色的眼鏡，壹起學習吧。(老師示範背誦，小朋友跟著做。)
2.引導孩子觀察具體圖像，模仿短句。
1)老師:當我們戴上綠色眼鏡時，我們還發現什麽變成了綠色？(老師引導孩子觀察教室裏的東西)
2)孩子可以自由觀察課堂。請與個別兒童交談。(領導說“我看到綠xx了”)
3.擴展活動。
讓孩子戴上紅、綠、藍等不同顏色的眼鏡，到外面去看壹看，感受周圍世界顏色的變化。
1)問題:當我們戴上綠色眼鏡時，周圍的壹切都變成了綠色。如果我們戴上其他顏色的眼鏡，
會發生什麽？
2)孩子可以自由選擇自己喜歡的壹種顏色的眼鏡，觀察周圍世界的顏色變化。老師帶領孩子們觀看，說:我看到了X色的xx。
附:兒歌《綠色世界》
綠色的天空，綠色的小貓，
綠色蛋糕，綠色手套。
這裏綠，那裏綠；
綠色，綠色，到處都是綠色，
當我摘下綠色眼鏡時，
綠色的世界突然消失了。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界第八章活動目標:
1，積極參與讀書活動，感受詩歌的趣味。
2.戴上綠色眼鏡感知和理解詩歌的內容。
3.能夠在小組裏大膽清晰的背詩。
活動準備:
1，自制綠眼鏡。
2.圖片:天空，小貓，甜蛋糕，手套，綠色世界。
活動流程:
1.展示妳的眼鏡來激發妳的興趣。
(1)教師展示綠色眼鏡，引導孩子觀察並談論自己的發現。
老師:這是什麽？和平時的眼鏡有什麽不同？
(2)要求個別兒童戴上綠色眼鏡觀察周圍的世界。
老師:如果妳戴上綠色眼鏡會發生什麽？
(3)讓孩子說說戴眼鏡的世界有什麽不同。(引導孩子對“綠色世界”形成感性印象。)
(4)老師總結。
老師:戴上這副綠色眼鏡後，整個教室都變成了綠色，我們就像置身於壹個綠色的世界。
2.老師示範背誦詩歌。
(1)教師朗讀詩歌，並做相應的動作，引導孩子欣賞詩歌，感知其內容。
老師:講“青天”的時候，右手指向天空，眼睛順著手指的方向看。
談論“綠色小貓”時，把手放在嘴上，讓貓擦胡子。
說“綠甜糕”的時候，把手放到嘴邊，做點吃的。
說“綠手套”的時候，手心手背翻壹次。
說“這裏綠，那裏綠”的時候，左右手分別向兩邊輕輕壹揮。
說“遍地綠”的時候，右手左右指兩下。
說到“當我摘下綠眼鏡”的時候，先用雙手捂住眼睛再放手。
說到“綠色的世界突然消失了”，我笑著搖了搖頭。
(2)鼓勵孩子大膽說出詩中所說的內容。
(3)教師引導幼兒按照段落順序再次回憶詩歌內容，幫助記憶。
3.展示圖片並閱讀。
(1)通過圖片提示引導孩子背詩。
(2)集體完整朗誦詩歌。
4.老師指導孩子們以各種形式背誦詩歌。
(1)通過輪流、分組的方式引導孩子背詩。
活動擴展:
老師提供紅、黃、藍等多種顏色的玻璃杯供孩子選擇，引導孩子感受五彩繽紛的世界，並模仿《五彩繽紛的世界》這首詩。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界9活動目標:
1，知道綠色環保健康。
2.知道如何愛護環境，保護我們的家園。
3.了解人與環境的關系，形成初步的環保意識和探索興趣。
活動重點:
感受綠色世界的消失給我們帶來的傷害。
活動難度:
如何保護環境？
活動準備:
1，青蛙圖片，綠色背景圖片。
2、綠色紙板、黑色勾線筆(壹手壹個)；每組提供剪刀和雙面膠(粘合膠)。
活動流程:
1.看到綠色妳會想到什麽？如果說“綠色的世界讓人舒服”，那麽這裏的“綠色”是什麽意思？
2.展示圖片(自制青蛙生活在綠草地、大樹和長著荷葉的池塘裏)將故事引入“綠色世界”引出話題。提問:
為什麽青蛙會站在骯臟的舊報紙上？
看到這樣的情況妳有什麽感受？
青蛙綠色世界在哪裏？
讓孩子們大膽猜測青蛙綠色世界裏發生了什麽。引導孩子說大樹被砍了，池塘裏堆了很多垃圾，汙染了這裏的環境。)
2.小組討論:
(1)怎樣才能幫助青蛙找到他們的綠色世界？
(2)讓孩子和妳分享討論的結果。
(3)老師總結。
3.請孩子們幫助青蛙改善他們的環境。
(1)清理垃圾。
(2)給青蛙壹個綠色的世界。
(請用綠色紙板畫出樹和草，用撕剪的方式貼在背景墻上。)
小朋友，當妳看到青蛙的綠色世界回到它的身邊，妳有什麽感受？
結尾部分:
播放森林狂想曲，邀請小朋友壹起參觀青蛙綠色世界。
活動擴展:
讓孩子設計環保宣傳標牌，提醒家人朋友愛護環境。
故事:綠色世界
小青蛙生活在壹個綠色的世界裏，那裏到處都是青山、綠草和綠樹。穿著綠色衣服的小青蛙在綠色的荷葉上唱著快樂的歌，他生活得非常快樂。
小青蛙冬眠了整整壹個冬天，春天來了。被喚醒的小青蛙準備向它在冬天分離的綠色世界問好。當它爬出樹洞時，發現它的世界完全變了:看，孩子們，發生了什麽變化？奇怪的是，樹不見了，草變黃了，池塘裏的水是黑色的，裏面漂浮著很多垃圾，散發著難聞的氣味。小青蛙只看到池塘裏灰綠色的衣服和綠色的飲料瓶。它站在池塘邊，想著曾經綠色的世界。
小班語文活動教案:壹個綠色的世界10活動目標；
1，初步了解詩歌內容，感受詩歌趣味。
2.通過戴眼鏡玩遊戲來感知、理解和表達詩歌的內容。
3.體驗大自然的美麗。
活動準備:
1，圖:綠色世界。
2.壹副綠色眼鏡。(帶綠糖紙)
活動重點:
理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
活動難度:
體驗戴上眼鏡後事物的顏色變化。
活動流程:
首先，對話引起了孩子們的興趣。
小朋友，我們平時看到的各種東西都是什麽顏色？(小朋友自由發表意見)如果我們戴上有色眼鏡，會看到什麽顏色？
第二，兒童體驗戴綠色眼鏡，形成壹個“綠色世界”的感性印象。
老師:當妳戴上綠色眼鏡時，妳發現了什麽？
2.老師:妳發現什麽變綠了？
第三，老師帶領孩子觀察圖片。
老師:孩子們在圖片中看到的綠色的東西是什麽？
第四，老師用圖片演示詩歌，引導孩子理解詩歌的內容。
老師:老師用他剛剛看到的寫了壹首美麗的詩。
問題:綠色世界裏有什麽？當我摘下綠色眼鏡時，它們變成了什麽？
第五，老師用動作示範再讀詩。
第六，孩子學童謠。
1，小朋友集體練習兒歌。
2.組織孩子分組練習兒歌。
3.老師壹邊表演壹邊帶領孩子完整的背詩。
七、老師總結。