1.善待野生動物和大自然，也就是善待自己。
2、品味文章語言。
3.激勵大家熱愛自然，保護環境。
教學重點:
1，了解作者主要觀點。
2.明確“善待自然，就是善待人類”的道理。
教學難點:
品味文章的語言。
教學方法:情境教學法、閱讀感受法、討論分析法。
課時分配:壹節課
第壹，新課程的引入
《明天沒有陽臺》告訴我們什麽？作者從封陽臺這件小事中生出人與自然應該和諧相處的道理，可謂觀察細致，匠心獨運。散文家魏安看到壹只風箏在田野上空捕食，就寫了壹篇文章。他會怎麽想，會告訴我們什麽？(介紹意在激發興趣)
第二，整體感知
學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊解生詞，了解作者，熟悉課文內容。
1，單詞積累
鷂子(姚)和鷓鴣(zhèg)是貧瘠的(jí)和沙沙作響的(sàsà)。
花費(hu)吸收(jí)梭羅(suū)取之不盡(Jie)
2.作者簡介
魏安，1960+0，北京昌平縣北小營村人。1978考入中國人民大學哲學系，1982在《醜小鴨》發表第壹首詩《秋分》，1988開始寫開放性系列散文作品《人間萬物》。
3.這兩段文字分別寫了什麽？(盡量用壹句話概括)
學生活動:快速瀏覽文章，用壹句話概括。
教師的指導:
(1)作者是通過“徒勞盤旋的風箏”想到的。
(2)寫人類與地球的關系。
第三，合作探索
(壹)研究課文內容
1，學生活動:思考地球上發生了什麽？
老師指示:壹只風箏在空中盤旋覓食，結果徒勞無功。
2.那為什麽是徒勞的？
3.妳從梭羅的話中學到了什麽？妳得到了什麽啟發？
4.人類和地球的關系是什麽？請用壹個詞來形容。
唇亡齒寒和寒冷是密切相關的
5.思考:妳認為所選的文字想要告訴我們什麽？(學生暢所欲言。讓學生從課文中找出具體的句子來證明。此環節旨在整體把握全文，培養學生自學能力)
重點引導學生把握下面這句話理解“善待野生動物、善待自然、善待地球，也就是善待人類自身。”
(1)壹個不能維持兔子生命的田地，壹定是極度貧瘠的。
(2)人與地球的關系很像人與她的生命的關系。
(3)今天，各國對地球的掠奪，在很大程度上不僅僅是為了滿足本國人民的生活。
(二)探究語言特征
1，醞釀感情再讀課文，集團派代表開展朗讀大賽。
2.選擇妳最喜歡的句子來讀，並談談妳喜歡它的原因。(提示:尋找描寫生動、論述深刻的句子，閱讀。)
(1)壹個不能維持兔子生命的田地，壹定是極度貧瘠的。
摟抱:這裏的“貧瘠”是指野生動物幾乎滅絕，雖然糧食產量在增加。
(2)人與地球的關系很像人與生命的關系。
擁抱:每個人都珍惜自己的生命，我們應該像珍惜自己的生命壹樣珍惜地球。
(3)今天，各國對地球的掠奪，在很大程度上不僅僅是為了滿足本國人民的生活。
摟抱:壹些國家，尤其是少數發達國家，不斷增加軍費，搞強權政治，到處插手，狂轟濫炸。“順我者昌，逆我者亡”只為贏得壹個冠軍的“榮譽”——“老子天下第壹”。他們也是以掠奪和破壞地球為代價的。
(4)“因人類擴張而在平原上幾近滅絕的野兔”中可以去掉“近”字嗎，為什麽？
摟抱:沒有，如果去掉就變成兔子徹底滅絕了，不符合事實。
(5)梭羅認為“不能維持壹只兔子生命的田地壹定是極度貧瘠的。”句子中“極其貧瘠”的內涵是什麽？
摟抱:動植物急劇減少，自然環境遭到嚴重破壞。
第四，拓展延伸
1，通過妳對課文的理解和上面的分析，妳認為這樣的土地還是我們人類和動物生活的天堂嗎？這種情況是怎麽造成的？
清楚:它不是天堂。這種情況是人類對地球的濫采、掠奪、擴張、開墾和狩獵造成的。
2.妳認為人應該和地球保持什麽樣的關系？
明確:人與地球應該和諧相處。
3.我們人類應該采取什麽積極的行動來彌補我們的錯誤？
清除:
(1)保護生態環境，如不亂砍伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農藥。
(2)保護野生動物，如設立保護區，禁止漁獵，人工飼養繁殖瀕危物種。
(3)加強宣傳教育，形成正確的環境意識和地球意識。
動詞 （verb的縮寫）全文總結
“壹枝松竹是真朋友，山鳥山花是好兄弟”。大自然奇特而美麗。壹山壹水壹草壹木壹鳥壹獸是和諧的自然組合，這是人類生存的最佳環境。讓我們從現在做起，從我做起，善待野生動物，善待自然，善待地球，也就是善待自己。
不及物動詞分配
1.寫作:用壹篇300字左右的短文，描繪壹幅未來理想社會的美好圖景。
2.把課文中深刻的句子組織起來，背下來。
附書設計:
寫作的本質
風箏是徒勞的
貧瘠的土地
地球是空的
人類的遺憾
善待自然就是善待人類自身。