幼兒園大班語文《歡迎邱爺爺》教案1活動目標:
1,引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情,創造性地學習散文詩。
2.在理解散文詩的基礎上,引導孩子帶著表情背誦散文詩。
3.學會模仿散文詩,掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多美》;與散文詩內容壹致的圖片;紙,水彩筆。
活動流程:
1,聽歌:《秋天多美》,小朋友表演自如。
2.談:現在是孩子的什麽季節?秋天美嗎?秋天為什麽美麗?(引導孩子說秋天是收獲的季節)
3.秋天之所以這麽美,是因為有秋爺爺,秋爺爺走到哪裏,哪裏就有豐收的景象。看(展示與散文詩內容相符的圖片)秋爺爺又是哪裏來的?水果娃娃們開心嗎?他們怎麽開心?(請學習各種水果看起來如何開心。)
4.孩子們表現得非常好。老師還給孩子們帶來了壹首好聽的散文詩。孩子們想聽嗎?——播放散文詩錄音(或者老師帶著表情讀)。
5.請告訴孩子們各種水果娃娃有多開心(盡量按照散文詩裏的句子)。為什麽山楂娃娃會點小紅燈,柿子娃娃會掛大燈籠?幫助孩子理解山楂和柿子對邱爺爺的愛。
6.果園裏還有哪些水果娃娃(其他植物也可以)?妳能告訴我它是怎麽歡迎秋爺爺的嗎?(請小朋友自由發揮寫散文詩)
7.請畫壹張各種水果娃娃的歡樂圖(或自己創作的散文詩內容)。
8.秋天是收獲的季節。為了長高和健康,孩子應該多吃蔬菜和水果,對嗎?除了多吃蔬菜水果,孩子還想要什麽?(引導孩子說運動)
9.今天天氣真好!我們壹起去外面鍛煉吧。-聽聽音樂(秋天多美),到外面走走。
附:散文詩《迎秋爺爺》
“秋爺爺來了!”
水果娃娃們聽到這個好消息太高興了!
蘋果娃娃笑啊笑,圓圓的臉笑紅了。
石榴娃娃笑啊笑,張嘴露齒如珠。
香蕉娃娃笑啊笑,彎著腰,像壹彎彎彎的小月亮。
山楂娃娃心想:秋爺爺老了,眼睛也模糊了。走路摔跤怎麽辦?他們討論了壹下,然後壹起點燃了壹盞小紅燈,就像壹顆紅星...
柿子娃娃看見了,就悄悄地掛了壹個黃色的大燈籠。
幼兒園大班語文活動教案二“歡迎邱爺爺”說明:
“迎秋爺爺”是大班主題活動“收獲的秋天”中的壹項語言活動。其主要目標是引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情,教育孩子關心和愛護老人。帶著表情讀散文詩,創造性地學習散文詩,學習寫散文詩。根據學前教育新規定中的融合理念和情感教育的目標,結合本班幼兒的實際,在活動目標和活動的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果和幼兒在活動中態度的培養。
設計意圖:
孩子們對秋天並不陌生。秋天是壹個美麗的季節。五顏六色的落葉,成熟的果實,涼爽的秋風,構成了秋天獨特的畫卷。
通過學習這首散文詩中所描述的優美語言,可以引導孩子體驗山楂娃娃和柿子娃娃的愛心,讓他們懂得關心和幫助他人。只有互相幫助,他們才能生存,才能發展,才能有更多的朋友。還可以用水果娃娃的快樂感染孩子,讓他們熱愛秋天,熱愛生活,同時讓孩子進壹步領略秋天的美好。
活動目標:
1,引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情,培養孩子的同情心。
2.引導孩子帶著表情背誦散文詩,創造性地學習散文詩。
3.學會模仿散文詩,掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備:
1,蘋果娃娃頭飾,石榴娃娃頭飾,香蕉娃娃頭飾,山楂娃娃頭飾,柿子娃娃頭飾。
2.與散文詩壹致的掛圖。
3.錄音機。
活動流程:
1.通過師生交談讓孩子知道秋天是壹個收獲的季節。
“現在是什麽季節?”(秋天)“秋天是碩果累累的季節。妳知道秋天收獲什麽水果嗎?”
2.引導孩子欣賞散文詩,帶著表情背誦散文詩。
(1)欣賞散文詩。
“秋爺爺來了,果娃娃們聽到消息都好開心!看,蘋果娃娃來了!”(壹個孩子戴著頭飾走出來,背了壹首散文詩裏的原句:蘋果娃娃笑啊笑,圓圓的臉笑紅了。石榴娃娃來了...)
②孩子在理解散文詩的同時,也能進壹步理解山楂娃娃和柿子娃娃對邱爺爺的愛。
“秋爺爺來了,水果娃娃的心情怎麽樣?蘋果娃娃是怎麽開心的?石榴娃娃呢?.....柿子娃娃怎麽高興了?”“山楂娃娃為什麽會亮起小紅燈?柿子娃娃為什麽要掛大燈籠?”
③引導孩子復述散文詩。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃,邱爺爺送給他們壹幅畫!現在,請妳和我們壹起看看水果娃娃好嗎?”
3.創作散文詩。
“秋爺爺來了,其他的水果會怎麽樣?”(其他植物也可以)在創作的過程中,引導孩子從水果的外觀特征或水果的味道進行創作。並引導孩子把句子變成詩,適時摘抄好句子。通過創作和欣賞他人創作的詩歌,兒童可以初步掌握模仿散文詩的特點。
活動結束:
嗚...快來看,邱爺爺坐火車來了!它在這裏做什麽?原來是為了收獲果實!現在,讓我們把摘下來的水果放在秋爺爺的車上吧!(“裝載”孩子在火車上畫過的水果!)
孩子們貼完之後,老師總結道:哇,我們家孩子還真有本事把秋爺爺的火車裝得滿滿的!現在,我們把秋爺爺送走吧!(完)
活動擴展:
在日常生活中,我註意隨機教育,發現孩子關心他人應該受到表揚。並在班裏開展了“蒲公英媽媽和小螞蟻”活動,鼓勵孩子們主動關心和幫助他人和集體。
幼兒園大班語文“歡迎邱爺爺”教案三——活動目標
1引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情,可以創造性地學習散文詩。
2引導孩子在理解散文詩的基礎上,帶著表情背誦散文詩。
學會模仿散文詩,掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備
1散文和詩歌磁帶和錄音機。
2 .圖片與散文詩內容壹致
三。活動過程
(壹)開頭部分
組織孩子在戶外觀察秋天的變化,老師重點引導散文詩歌相關的內容。導入活動。
(2)基礎部分
〈1〉老師組織孩子討論剛剛觀察到的東西,看誰說的多好。
〈2〉老師展示與散文、詩歌內容相關的圖片,和孩子們壹起享受秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。
< 3 >兒童欣賞記錄的散文詩。
【4】問題:水果娃娃聽說秋爺爺要來,有多開心?引導孩子盡可能復述散文詩的原句。
〈5〉老師和孩子* * *在圖片的啟發下學習散文和詩歌。引導孩子加入動作表演,幫助孩子理解。
〈6〉老師啟發孩子思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺要來了是怎麽想的?怎麽摸?掌握模仿散文詩的技巧。
【7】孩子用繪畫的形式表達自己的散文詩。
(3)結論部分
老師總結,組織小朋友玩“尋找秋天”的遊戲。
第四,活動效果
孩子可以在理解散文詩的基礎上,帶著興趣參與活動,帶著表情背誦散文詩。並且能理解散文詩裏水果娃娃的快樂心情。大部分孩子會背誦,有些好孩子會寫散文詩。
幼兒園大班語文“歡迎秋爺爺”第四課活動內容:散文詩“歡迎秋爺爺”
活動目標:
1.體驗和感受秋天的美景,培養熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩中的歡樂氣氛,創造性地學習散文詩。
3.懂得照顧老人。
4.模仿散文詩的初步嘗試。
活動準備:
多媒體課件
困難分析:
重點——感受散文詩中水果娃娃迎接邱爺爺時的快樂心情,學會深情朗誦散文詩。
難度-模仿散文詩的初步嘗試。
活動流程:
壹、欣賞課件,讓孩子說出自己眼中的秋天。
小朋友,現在是什麽季節?秋天是什麽樣的?老師:秋天多美啊!讓我們壹起欣賞秋天的美景吧!(播放課件)
問:在享受了如此美麗的秋天之後,誰來告訴妳對秋天的感受?老師:我們經常把春天比作春姑娘,把夏天比作打扮得漂漂亮亮的夏姐姐。秋天是成熟和收獲的季節,所以人們經常把秋天比作秋爺爺。孩子們,妳們喜歡秋天嗎?歡迎邱爺爺?那就讓我們真誠地喊壹聲:“歡迎邱爺爺”!
第二,老師會講散文詩的故事,為孩子學習散文鋪路。
問:哪些水果娃娃歡迎秋爺爺?他們是怎麽歡迎秋爺爺的?
第三,利用課件欣賞散文詩。
第四,利用課件逐句欣賞和學習散文詩,通過語言、動作和變換各種有趣的形式逐句感受和理解散文詩,體會水果娃娃的快樂心情。
問:妳最喜歡哪個水果娃娃?它是怎麽歡迎秋爺爺的?(點擊課件)
問:山楂娃娃為什麽會亮起小紅燈?柿子娃娃掛燈籠?妳認為它們是什麽樣的娃娃
1.完全享受。
2.老師和孩子們帶著表情背誦散文詩。
第五,有趣的模仿。
問:還有哪些水果娃娃會歡迎秋爺爺?
六、延伸活動:鼓勵小朋友用自己喜歡的方式歡迎邱爺爺!
幼兒園大班語文“歡迎邱爺爺”教案5壹、活動目標
1,要求孩子在理解詩歌的基礎上跟老師讀。
2.體驗詩中的歡樂氣氛,培養熱愛生活的情感。
3、讓子女懂得照顧老人。
二、活動準備
詩中各種果物;教學掛圖;音樂磁帶。
三、活動過程
1.孩子們隨著小葉子的音樂進入活動室。
2.展示水果實物,豐富孩子的感性認識。
蘋果:紅色,像什麽?(圓臉)
石榴:長什麽樣?石榴長什麽樣?(嘴,牙齒)
香蕉:它看起來像什麽?(小月亮)
山楂:紅色是什麽樣的?(小紅燈,小星星)
柿子:黃色是什麽樣的?(黃色大燈籠)
3.導入主題
老師:“妳知道為什麽這些水果娃娃都在這裏嗎?”“因為,他們聽說秋爺爺要來了,所以來歡迎秋爺爺。”
4、小朋友欣賞配樂詩《歡迎邱爺爺》
問:秋爺爺來了。水果娃娃開心嗎?妳怎麼知道?
5.孩子們看掛圖,欣賞詩歌。
問題:為什麽山楂娃娃亮小紅燈,柿子娃娃掛大紅燈?
教育孩子關心老人
6.引導孩子用詩歌中的句子描述水果娃娃是怎麽開心的,怎麽做的,並學習背誦詩歌。
7.兒童跟隨
老師朗誦詩歌(配背景音樂),體驗詩歌中的歡樂氣氛。
8.繼續寫詩。
邱爺爺來了。還有哪些水果娃娃也很開心?他們是怎麽做到的?
9.孩子和老師壹起背詩,最後加上孩子編的好句子。
10,總結:結合詩歌的內容,告訴孩子生活中有很多美好的東西,要善於發現和教育孩子熱愛生活。
幼兒園大班語文“歡迎邱爺爺”教案六【活動目標】
1,引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情,創造性地學習散文詩。
2.在理解散文詩的基礎上,引導孩子帶著表情背誦散文詩。
3.學會模仿散文詩,掌握模仿散文詩的技巧。
[活動準備]
1,與散文內容匹配的課件。
2.散文和詩歌磁帶和錄音機。
3、水果娃娃頭飾若幹。
[活動流程]
(1)利用課件欣賞圖片,和孩子們壹起欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂,讓孩子們知道秋天是水果豐收的季節。
老師:讓我們壹起欣賞壹幅美麗的畫。
告訴我他們看到了什麽,他們長什麽樣,他們似乎在做什麽。
少年:屏幕上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹,掛滿了大果實。
老師:這些水果似乎在說什麽?
少年:都熟了,好像在笑。
老師總結:學會“成熟”這個詞。蘋果熟了——笑紅了,石榴熟了——笑闊了,香蕉熟了——笑彎了,表示秋天到了,水果豐收了,水果娃娃們興高采烈地歡迎秋爺爺的到來。
(2)欣賞散文:
1,再聽壹遍散文錄音。
問題:水果娃娃如何迎接秋爺爺?
2.再次欣賞散文錄音
問題:蘋果、石榴、香蕉如何迎接秋爺爺?
山楂和柿子是怎麽想的,怎麽做的?
3.分段欣賞
根據孩子講述的情況,有選擇地點擊山楂、柿子等圖片,欣賞散文,引導孩子及時用文字或動作表達對散文的理解。
幼:山楂紅,柿子黃。
老師(點擊山楂和柿子的圖片):作文裏說山楂娃娃認為:秋爺爺老了,眼睛模糊了。他走路摔跤的時候該怎麽辦?他壹起點亮壹盞小紅燈,像壹顆紅星...柿子娃娃也靜靜地掛著壹盞黃色的大燈籠。強調引導孩子體驗山楂娃娃、柿子娃娃的愛心,用小紅燈、大燈籠照亮邱爺爺,引導孩子懂得關心、愛護老人,教育孩子富有同情心。
老師:小孩子平時都是怎麽對待老人的?
楊:我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫助我的祖父母掃地。
4.連續播放課件,完整欣賞散文。
老師:這些畫真漂亮。讓我們再次享受它們。
老師:為什麽水果娃娃聽到了?
邱爺爺要來了,所以他很高興?
少年:秋爺爺來了,水果娃娃都成熟了,看起來很開心。
5.欣賞散文,結合課件自由表演動作。
老師:這些水果娃娃好開心,我們邊看邊表演吧!
6.聽錄音,扮演不同的角色。
老師:我還準備了壹些頭飾。孩子們可以選擇他們喜歡的任何角色。他們可以在表演結束後擺姿勢,然後邊聽邊看其他小朋友的表演,直到結束。
楊:我們想再表演壹次。
老師:好,我們再來壹遍。
楊:我想演另壹個角色。
老師:當然,那我們交換角色表演壹次吧。妳喜歡誰的角色,就跟他對調。
(3)模仿散文
老師:除了這些水果,孩子們還認為哪些水果成熟了,歡迎邱爺爺呢?他們是怎麽做到的?
1,互相交流。
2.單獨告訴他們。
小:大梨子笑啊笑啊,…
大棗子笑啊笑,...
葡萄笑啊笑,...
(4)小朋友,妳會畫這幅秋收圖嗎?嗯,快畫出來!