小學畢業詩朗誦會有壹段時間叫小學。
六年時間不長。
我們還沒有學會工整地寫作業。
轉眼畢業了。
我成了壹個批改學生作業的小老師。
五年不算短。
成千上萬個日日夜夜
放在籃子裏很重。
堆起來恐怕比書桌高多了。
展開的時間越來越長。
壹次經歷
元野有個地方叫母校。
那是春天的原野。
秋天的原野。
我們在春天生根發芽。
我們在秋天抽穗開花。
郎朗的書聲
雨聲
還有拔節和長高的劈啪聲
構成了《園冶》中最精彩的樂章。
有壹片森林叫老師。
白楊很高。
梧桐樹深。
銀杏樹無私
木蘭花是善良的。
穿過黎明和黃昏
我們見到了學校領導，老教師，
青年教師和女教師
班主任正朝我們走來
和他們壹起的還有
壹抹綠色
壹縷目光
有壹群醜小鴨叫同學。
三年的寒窗
也許它沒有造出白天鵝。
但是醜小鴨真的長大了。
雖然沒有飛上天空，但是壹鳴驚人
但是我們清楚地看到了醜小鴨。
在藍天下翺翔。
有壹種關系很難打破，也叫同學。
有壹種刻骨銘心的情感，所以我還是給同學打電話。
當我們第壹次見面時，
它是壹個名詞。
談論它感覺就像
抽象，朦朧，粗心
甚至光。
這是不能承受之輕
畢業時
它是壹個動詞。
秘密埋葬
悄悄積累
慢慢醞釀
當感動和孤獨的時候
這是壹個形容詞。
壹個人忍不住悄悄的哭。
還是笑著想想又後悔
當我們聚在壹起的時候，
我更喜歡它是壹個程度副詞。
今夜，讓它成為20年
沈澱，積累，忍耐。
沒完沒了地花。
自由釋放。
第二首小學畢業詩朗誦燕子展翅，雄鷹翺翔，是小鳥對藍天的向往；
溪水潺潺，波濤滾滾，這是河流對海洋的歌；
稻子芬芳，碩果累累，是地球對萬物的想象；
石，桃李芬芳，那是我們母校的希望！
老師，母校
我們要離開妳。
把舊劇本收起來。
我們靜靜地
走過校園的每壹個角落
走過我們住了六年的地方。
看，陽光明媚的教室。
妳聽了我們多少遍了，這本書聽起來響亮而清晰。
看，無聲的黑板。
妳寫了多少次關於我們，知識的秘密
看，寬闊平坦的操場。
多少次離開我們，笑聲飄蕩。
看，清脆悅耳的鈴聲。
有多少次我們被提醒要珍惜時間？
母校
當我再次遇見妳
在我們心中流淌了多少年？