我愛我家教案1
設計意圖:
家庭成員是孩子最親近的人。本次活動旨在從孩子熟悉和關心的家庭成員入手，通過活動引導孩子關愛父母和家庭，從而萌發對家庭的愛。
活動材料:“我愛我家”
活動目標
1.能說出家庭主要成員，初步了解家庭成員之間的關系。
2.感受家庭的溫暖，懂得互相關心，萌發愛家的感情。
要準備的活動
體驗準備:孩子會唱《我家有幾張嘴》這首歌
材料準備:1。收集孩子的家庭照片。
2.壹些洋娃娃
3.嬰兒成長記錄vcd
活動過程
(壹)開頭:
對話活動引出主題，引起孩子的興趣
(2)基礎部分
鼓勵孩子向同齡人介紹自己。
(1)請兒童觀看？全家福？引導孩子向同齡人介紹自己。
(2)老師總結。
2、初步引導孩子了解家庭成員的稱謂和關系。
(1)老師:除了爸爸媽媽，妳能說說妳家裏的那些人嗎？
(2)幼兒與同伴交流，介紹自己的家庭成員。
(3)閱讀兒歌《家庭歌謠》，幫助孩子理解家庭成員之間的關系。
(4)演唱歌曲《我家有幾口人》。
3.幫助孩子感受到家人對自己的關心和愛護，萌發愛家人的感情。
(1)讓孩子看壹部關於寶寶成長的紀錄片。
(3)和孩子討論:在我們成長的道路上，家人付出了很多，我們該如何表達對他們的感謝？孩子自由回答，老師引導孩子幫助家人做壹些力所能及的事情。
(4)老師總結:今天的活動讓我們看到了每個孩子都有壹個幸福快樂的家，也理解了家人為我們的成長付出的辛苦。希望孩子以後更愛父母，更愛家！
(3)結論部分
孩子分主角，作為家長體驗和玩耍，帶寶寶去戶外散步。
“我愛我家”教案2
教學目標
1，說實話，說實話，表達自己的真實感受。(真理是文章的生命)
2.學會捕捉生活細節，挖掘典型素材。(細節是文章的花朵)
3.懂得感受親情，感恩父母，關愛親人。(真情實感是壹篇文章的靈魂)
寫作重點
真情實感的細節描寫
課前播放網絡快閃歌曲《讓愛住進我家》。
首先，愛感知幸福。家庭是相似的，但每壹種幸福都有自己的味道。
壹首《讓愛住進我家》讓我們心裏暖暖的，甜甜的。感覺大家都已經沈浸其中了。可以和老師分享壹下妳對家的理解嗎？妳心中的家是什麽？期待妳的精彩發言，看看哪位大俠是第壹個吃螃蟹的人？
學生們說得很好:家是壹桌熱氣騰騰的食物。壹開門就被人緊緊抱住，香氣四溢；家，是妳夜晚歸來時照亮窗戶的燈，瞬間驅散妳壹個人行走的孤獨和東奔西跑的疲憊；家是母親的長篇大論，唯恐避之不及，深陷回味；家是父親的胡子，讓妳臉頰酸痛，讓妳心花怒放。
每次說起家，都有壹種親切感。如果人是漂泊的船，那家就是溫暖的岸！今天，讓我們壹起打開記憶之門，找到對妳影響最深刻的人、事或物，說出自己的真實感受。
顯示學習目標:
和老師壹起讀班級的學習目標！
今天我們要選出:最感人故事獎和最感人文字獎。
過渡:說到寫作，我們很多同學都會感到害怕。不時興？壹個怕文言文，壹個怕周樹人，第三個怕寫字？說出來？其實寫作壹點都不難。比如老師，以學生的聰明才智，絕對可以在兩分鐘內理清寫作的奧秘！這麽說吧，我們可以把寫作比作蓋房子，把自己比作建築工人。在房子開工之前，我們要有壹個明確的目標或者設計方案，要建造什麽樣的房子，然後根據這個方案選擇需要的建築材料，然後用各種合適的方式使用這些材料來建造房子。房子初步建好之後，再粉刷裝修，最後驗房就可以入住了。我們的寫作也是！首先妳要明白，我該寫什麽樣的文章？這篇文章是用來表達什麽的？中心(像今天我們要寫的？我愛我的家人？我們寫這篇文章是為了表達對家人的愛，對父母的愛和感激！明確自我寫作的目的，壹定要圍繞中心選擇材料。有哪些生活素材最能表達父母對我的愛和我對家人的愛？選材料(不能用劣質產品蓋房子，我們寫文章也不能！所以素材壹定是正品！真實性！如果質量是房子的生命，那麽真理就是文章的生命！房子如果不刷漆就建，看起來太粗糙，吸引不了人！寫文章也是壹樣。沒有深加工，沒有精心的管理和打磨，不會打動人，所以我就出來了。
細節！細節是文章的花朵！有了這些鮮花，文章的魅力自然就增加了！
第二，生活中我們不缺少愛，只是缺少尋找愛的眼睛。
書裏有太多珍貴的寫作素材，我們只是缺少對內心的感受。
老師:只要有愛，就會有家！高大嚴厲的父親，溫柔慈愛的母親，用他們勤勞的雙手和寬廣的胸懷，為我們營造了壹個溫馨、甜蜜、幸福、快樂的家。妳感受到家人深深的愛了嗎？讓我們走進just visiting，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關心我們的親人的細膩真摯的愛情，捕捉最能體現溫暖親情的瑣碎小事，哪怕壹杯茶、壹盆洗腳水、壹個電話、壹句問候，都讓這份溫暖的親情像鮮花壹樣永遠盛開在我們的心中！
1，分享愛情的故事:
2.評價故事感人的部分:真實的生活，真摯的感情，生動的細節。
真實的人，真實的故事，真實的感情，微妙的感情，平凡的感情，精神。
第三，愛的表達是文章的生命，壹點點虛偽都會無立足之地。
細節是文章的花朵，細致的描寫和雕琢總會讓人感到振奮。
(壹)疾病文本分析
我母親對我生活的關心
每次回家，鑰匙插進鎖孔，媽媽的身影總會準時從門裏走出來。她利落地幫我開門，拿出拖鞋，臉上總是掛滿淡淡的笑容。我看著餐桌，我確定我會看到壹碗熱騰騰的面條。最吸引人的是美食。龍蝦、鮑魚、海參，這些別人很難吃到的，往往是我的日常；為了引起我的食欲，我媽還特意用蘿蔔刻了各種圖案放在盤子裏。即使是第壹眼，妳的食欲也會大增。每次我拿起面條，感受這種完美的生活，眼裏總會噙滿淚水。
這麽好的媽媽，我能不感動嗎？
學生評價:妳覺得這篇文章選材真實，感情真摯嗎？
(二)脫胎換骨
壹碗面條
進入初三後，生活突然緊張起來，肩上無形的負擔也在增加。每天忙完晚自習總是好累。但是，我毫無怨言，因為在家裏，每天晚上都有壹碗熱氣騰騰的面條等著我。
每次回家，鑰匙插在鑰匙孔裏，媽媽的身影總是準時從門裏出來。她利落的幫我打開門，拿出拖鞋，臉上總是掛滿淡淡的笑容。
我看著餐桌，壹定會看到壹碗熱騰騰的面條，壹片片的大蒜，壹片片的洋蔥葉。
上面的菜每天都在變著花樣。每次，我總是用手輕輕的拿起來，仔細的看壹會，然後突然聞幾下。聽著媽媽的催促，品嘗著碗裏的面條，室外帶來的寒冷頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，壹股家的溫暖漸漸從心頭升起。這個時候，媽媽總會露出會心的微笑。
周四晚上上完自習，我像往常壹樣騎著自行車，風馳電掣般趕回家。當我來到我家門口時，我周圍都是明亮的燈光，但我的房子是黑暗的。？發生了什麽事？妳燒斷保險絲了嗎？？我想打開門，但房間裏沒有任何動靜。我悄悄打開門，沒看見我媽。桌子上只有兩盤剩菜。不知怎麽的，我開始有點不開心了。我埋怨我媽，仔細找遍了每個角落，還是看不到她。她去哪裏了？我不禁有些擔憂。
然後就響了？敲門敲門。敲門。鄰居告訴我，我媽得了重感冒，剛才去醫院了。我立刻慌了，穿上鞋跑了出去。鄰居趕緊攔住我。我媽媽告訴我吃完面條後早點睡覺，不要去醫院。
媽媽給我準備了面條？我趕緊走進廚房，打開微波爐。我看到裏面真的放了那個熟悉的大碗，還冒著熱氣。黃澄澄的煎蛋上有壹些蔥葉。當我拿起面條時，我的眼裏充滿了淚水。
那天我壹夜沒睡著。
學生評價:妳覺得修改後的文章怎麽樣？
(三)寫作的真諦，錢山將軍傳？愛情？，有點綠？紅色？。
學生總結:如何寫真情實感？
1，真情實感來源於真實的人和故事，寫真實的人和故事，寫個人經歷，最容易真摯，最容易動情。2.細節表達情感，突出生動的細節。
3.真誠的抒情或議論，容易打動讀者。
4、設定情感傾訴的對象。
5.設置環境，營造情感氛圍。
1，詳細描述
細節描寫是指作品中對壹些具有藝術表現力的小事、人物的壹些細微行為和動作、場景片段的詳細描寫。是指抓住生活中細微具體的典型情節，生動細致地描寫出來。
詳細描述方法:
(1)、提取微小生動的動作。(2)抓住人物特征的語言。
3.描述性格和外貌。4.揣摩人物的心理活動。
⑤.描繪典型的場景和物體。
細節欣賞
？然後我看到了我的大牌。用紅色圓珠筆書寫的笨拙字體，還有拼湊起來的稚氣的圖片，壹張用普通圖片折疊成四折的粗糙卡片被媽媽小心翼翼地收藏起來，放在她最珍愛的座位上，和這麽多年所有莊嚴的文件放在壹起！？
席慕容的生日卡
？笨拙的字體？、 ?幼稚的圖片？這個嗎？粗糙的卡片？, ?但是是我媽精心收藏的？這些詳細的描述真實而充分地反映了母親對子女的珍愛之情，同時也隱約透露出？我嗎？對我母親的愧疚。
2.真誠抒情的評論
？我十四歲時給了她壹張甜蜜的卡片。她相信了我，小心翼翼地保存著，因為也許這是她唯壹能從我這裏得到的證據。
那壹刻我才發現，天下所有的母親都是那麽好騙，那麽容易滿足！那壹刻，我忍不住哭了。？席慕容的生日卡
？我的媽媽，壹個淚流滿面的媽媽，妳懂嗎？我的良心，我的本分，也許還有所謂的能力，耐心，常態，都來自於妳，或者我親愛的媽媽！？
？主題閱讀系列？我的母親，壹個淚流滿面的母親
以上兩個案例是文章的結尾。前者是傾訴，後者是抒情，兩者都是引導人們了解母親，喚醒內心。我發自內心，直抒胸臆，感情真摯動人。
3.設置環境，營造情感氛圍。
《行走》這篇文章對風景描寫不多，只有兩個地方，兩段文字加起來能有70多字，但這種輕描淡寫卻充滿了詩情畫意，為常見的行走提供了壹個絕妙的背景。文中的兩處景物描寫，抓住了春景的特點，表現了春天的蓬勃生機，烘托了壹家人散步的歡樂心情。這就是敘事結合描寫的妙處。
《荷葉媽媽》壹文中所描述的場景非常溫馨感人，充滿了濃濃的愛意，很自然地讓人想起了母親對孩子的關愛。文章最後，作者懇求:？媽媽！妳是荷葉，我是紅蓮心中的雨滴。除了妳，誰是我通暢天空下的樹蔭？？
我愛我的家庭教案3
遊戲目標
1，可以在老師的提醒下選擇遊戲素材進行區角遊戲活動。
2.喜歡擺弄操作各種補給物資，初步培養孩子動手動腦能力。
3.願意和同行簡單交流，能夠長時間專註於壹個遊戲素材，構成了地域角遊戲的套路。
4.大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
5、願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
遊戲準備
1，經驗準備:孩子有了參與各地區遊戲的初步經驗，對各地區遊戲的玩法有了初步的了解。
2.遊戲場所:本課遊戲區(米奇屋、米奇手工坊、雛菊品品屋、布魯圖想想看)。
3.遊戲材料:
米奇屋:自制家具、廚房用品、家庭成員照片、玩偶、衣服等材料。
米奇的手工作坊:彩紙、膠水、油畫棒、爸爸和寶寶的頭像。
雛菊拼布房子:壹些大積木。
布魯圖，想想看:餵動物的材料，珠子，小妹妹的頭，媽媽的頭，小夾子等。
遊戲過程
壹、組織孩子，激發孩子對活動的興趣。
第二，老師講解了各個活動區的活動資料。
(壹)《米奇之家》:
1，娃娃餓了。玩法:孩子們在廚房裏開心地玩著小勺子和鏟子給娃娃做飯，吃完飯收拾廚房用具。學會用勺子和筷子餵寶寶；學會用奶瓶給寶寶洗澡餵奶。
2.扣扣子和疊衣服玩法:通過操作桌面上的小衣服材料，學習扣扣子和疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡:幫娃娃脫衣服，做好娃娃洗澡前的準備工作，學會幫娃娃洗澡。
(2)米奇得心應手工坊；
1，幫爸爸裝修外套。玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條遊戲:讓孩子把面條撕得又細又長。練習撕紙，學會沿直線切面條，註意工具使用安全。
3、寶寶的頭發玩法:老師要求寶寶的頭發不要太長也不要太短，引導孩子更有控制地畫直線，大膽地用線條畫寶寶的頭發。
4、穿新衣服玩:天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿，請給寶寶做壹件新衣服，給寶寶的衣服塗上漂亮的顏色。
③“布魯托想壹想”
1，幫媽媽戴項鏈:我願意用各種形狀和顏色的珠子串聯成媽媽的項鏈。
2.如何餵養小動物:老師給孩子準備壹些食物(各種豌豆)，讓孩子放進小動物的嘴裏。
3、幫媽媽和妹妹編辮子玩:媽媽和小妹妹的辮子散了，請用小夾子給她們編辮子。
(4)雛菊拼拼屋怎麽玩？米奇的房子？有點擠。我想重建壹座高樓。請妳為我做這件事好嗎？米奇的房子？建壹座漂亮的高樓。
第三，活動的組織。
1，小朋友在老師的提示下，選擇活動區。
2、孩子自主活動，老師馬上觀察引導。
3.分組交流孩子的遊戲場景，引導孩子註意別人的遊戲方法。讓孩子體驗遊戲的快樂。
教學反思
1，課堂效果不錯，孩子參與活動很有進取心。圖片導入的使用取得了很好的效果，吸引了孩子的註意力。用圖解的形式讓孩子學習童謠。效果很明顯。
2.在教學過程中，孩子們對魔術非常感興趣，通過這種形式，孩子們鞏固了對單詞的理解。
3、缺點，忽略個別孩子的話。
“我愛我家”教案4
主題名稱:我愛我家。
周1本周重點關註；了解自己的家庭，比如家裏有幾口人，能說出父母的名字和家庭住址。談完我的家庭，我漸漸了解了我的家，感受到了家的溫暖。
學習活動和體育活動星期壹；全家福；我家有幾口人？扭扭車；幻燈片；星期二；家是什麽；手指娃娃；拖地；包類玩具；周三；我家有幾張嘴？出門；；活動；老鷹抓小雞；走獨木橋；周四；我的家人住在哪裏？我的廚房；幻燈片；拖地；周五；爸爸媽媽的小幫手；老鷹抓小雞；
生命活動；目標:結合日常生活和家庭，教育孩子熱愛自己的家，學會做父母的小幫手，開展各種形式的活動，做自己力所能及的事情。
材料:孩子們在花園裏學習穿衣、疊被子等活動。
家有“爸爸媽媽的小幫手”觀察指導遊戲活動的目標積木和小朋友收集的材料，做壹個小建築師。在主角遊戲中，選擇壹些道具，模仿遊戲中我父母和爺爺奶奶的活動。
材料和材料木制積木收集廢料。
區域活動:新活動:制作電話卡材料，電話，底板，數字觀察與反應反思與兒童之家的調整？我愛我的家人？主題活動日計劃？肚子裏的家？
“我愛我家”教案5
研究的主題或問題
人教版初三上冊第壹單元第壹課我愛我家
教科書分析
1.課程標準要求學生的自我成長離不開家庭，能夠感受到家庭成員之間的親情，並以適當的方式表達感謝、尊重和關心。本節教材的知識體系是家庭、學校和社區之間的聯系，主要是讓學生體驗家庭生活的溫暖和家人的關懷，以兒童社會生活為基礎，以社會生活為主線，體現在教材中，讓學生知道家庭、學校、社區、祖國和世界是他們生活的不同領域，培養學生在社會發展過程中逐步拓展自己的生活領域。
2.教會學生初步認識自我，了解個體與群體的關系，培養學生珍愛生命，熱愛生活，逐步養成良好的生活和行為習慣。
學習情況分析
1，家庭是永恒的主題，學生的成長離不開家庭，他們大多認為家是自己溫暖安全的港灣。但現實生活中，部分學生家庭不完整或不和諧，部分家庭孩子長期留守，對家庭理解膚淺，不懂珍惜愛情。所以要教育學生愛父母，愛長輩，愛全家。
教學目標
1，明白每個人都有自己的家，人離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。2.講述日常家庭生活活動後，讓學生感受到家庭的溫暖，激發熱愛家庭的感情。3.了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
教學重點和難點
讓學生體驗家人的關懷，享受家庭生活的溫暖，增強對家庭的愛。