1高中語文閱讀理解怎麽做
可以概括為以下幾個方面:
1先看全文，做好段落標記，對文章有整體了解後再做題。
2考察問題的意思，盡量用文章中的詞來組織語言，不要都改成自己的話(盡量在文章中找答案)
如果真的要自己總結題目，壹定要註意分析題幹和分值設置，找到原文出處，再詳細解答。
4.分板塊回答問題，條理清晰。
5盡量多寫，直到寫滿為止。註意不要有錯別字和病句，紙面壹定要保持整潔。
至於各方面怎麽做，就看大家的理解了。
要做好《NMET現代漢語》的閱讀，首先要提高自己的閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理、歸納、分析。可以練習掌握快速閱讀的能力。快速閱讀是壹種高效的閱讀和學習方法，它能將視覺器官感知的文字符號直接轉化為意義，形成眼腦直讀模式。掌握快速閱讀後，在閱讀文章和資料時，可以快速提取文章的段落、上下文和重點，促進整理、歸納和分析，提高做題效率；同時，大海可以節省很多時間，輕松地做其他事情。
最後需要提醒同學們的是，在備考中，專家說閱讀現代漢語是主觀的，同學們在答題時要把主觀題客觀化，也就是要在文中找到客觀依據。備考中不鼓勵“題海戰術”，閱讀質量最重要。同學們要多關註敘事性強的短篇小說和記敘文，多關註哲理性和抒情意味強的散文。這類文章閱讀難度較大，是高考閱讀現代文的常用材料。當然，掌握這些技巧不是壹天兩天的事情，需要不斷的練習和實踐。這樣才能找到適合自己的方法和技巧。
2.高中語文閱讀理解題的做題方法。
(1)盡量理解
讀書要邊讀邊思考，努力理解和領會書中提到的中心思想和基本原則。閱讀時，每壹段都要想壹想，明白其中的道理。讀完全文，再壹起看，壹起想，尋找段落之間的聯系，從而整體理解壹篇文章、壹篇課文或壹章。
(2)理清思路
著名教育家葉聖陶說:“文章有思想，循道識真。”意思是每壹篇文章都體現了作者的思考，只有遵循這種思考才能理解文章的本質。可見為讀書理清思路是多麽重要。
閱讀自然科學著作時，不僅要理解書中提出的原理、規律、定律、公式的結論，還要理清文章的思路，看看這些結論是如何得出的。李政道博士說:“讀完壹段後，妳應該合上書，思考壹下自己的想法。出不去，就回到書上，想想自己為什麽出不去，別人為什麽能打通。”在閱讀時，只記住現成的結論，不管這些結論是如何得出的，那麽在閱讀中很難提高思維能力。
文章閱讀應具備六種能力:
1，閱讀能力。對文字的感知和識別能力、識字量和閱讀速度是閱讀的基礎。
2.閱讀理解。首先是對重要詞語的理解能力，其次是對重要內容的理解，第三是對文章結構和表達方式的理解，最後是對作者觀點和思想的理解。
3.閱讀鑒賞能力。即欣賞和評價文章的能力。
4.閱讀評價能力。指對閱讀材料的思想內容、表現形式和文體特征的判斷能力。
5.靈活閱讀的能力。即閱讀的遷移能力和運用閱讀中所學知識的能力。
6.閱讀技巧。這是貫穿於整個閱讀過程的能力，包括傳統閱讀、默讀和心智閱讀技巧、目前科學高效的速讀技巧、良好的閱讀習慣。
3.高中語文閱讀理解題的做題方法
1，關鍵詞和標題
文章中的關鍵詞壹般可以概括為第壹句或開頭、結尾、段落的中心句。壹般來說，這樣的陳述將是壹篇文章或壹個段落的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心和作者的思想脈絡。
文章標題有三種:①最基本的是概括中心思想或論點；②反映作者的情感基調和思想目的；③引起讀者的興趣。無論是修辭還是原創，那些標新立異的標題總是容易吸引讀者的興趣。文章開始前就有懸念，讀者只需要順著作者的思路去尋找答案。
2、結合問題，整體把握。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀的質量取決於捕捉到多少信息。做題目的時候可以先看看文章的作者、寫作時間、文章後的評論，同時要特別瀏覽後面問的是什麽問題，從題目的選項中猜測文章的主旨是什麽。如果是小說，要註意它的人物、情節等。如果是議論文，就要把重點放在論點、論據、論據等要素上。理解作者的主要寫作意圖，然後從整體上把握全文，妳就會有很好的解題思路。
3.快速閱讀和精讀相結合
要得到壹篇文章，首先要快速閱讀和瀏覽；然後看問題，帶著問題快速看壹遍，畫圈素描；最後，重點精讀分析和回答。乍壹看，這很耗時。其實高效率的關鍵在於掌握速度技巧。
在平時的閱讀練習中，要培養畫圈速寫，多做標記的習慣。我們可以先看看文中哪些段落或區域涉及到題目，哪些句子與之相關。確定壹定的答題區域後，仔細理解本段中每壹句話的意思，然後理清段落之間的關系，理解寫作思路。有了這個習慣，基本可以形成很強的分析和綜合能力。閱讀時反復琢磨題幹，把相關內容圈出來，答題時就不需要從頭到尾搜了，可以節省很多寶貴的時間。
4.不要偏離原文
沒有原材料，恐怕沒人能回答正確或完整。所以準確回答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多數問題都可以在文章中找到答案。當然，找到的句子不壹定直接用，壹定要根據題目要求進行加工，或摘抄單詞或壓縮主幹或摘抄要點或重新組織。即使是總結整段，也要充分利用原文。
5.抓住細節
(1)詳細的描述總是容易忘記。壹般來說，細節描寫是以生活中微妙而典型的情節為基礎，包括對人、景、景的生動細致的描寫。
(2)環境描寫是指對人物生活的特定社會環境和自然環境的描寫。對環境的描寫和描繪往往是作者中心思想的反映。閱讀時，我們可以根據環境的作用，猜測作者的意圖，理解文章的思想。
環境的六大功能:1。給出事情發生的地點，提高真實性；2.是人物心情的寫照；3.托付壹份情感；4.突出人物的性格和品質；5.推動事情的情節；6.進壹步深化作品主題。
把握細節是理解、欣賞、評價文章的關鍵。平時多註意多練習，對提高寫作能力也有很大的幫助。
任何壹種能力的掌握都不容易，需要壹個積累和練習的過程，閱讀能力和寫作能力也是如此。最基本的就是多讀，多練，多琢磨，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合壹些閱讀理解技巧，提高閱讀能力也不會是壹個難題。
4.高中語文閱讀理解題的做題方法
平時註意積累。
1)壹半時間多讀詩，多讀古詩詞和鑒賞文章，增強感悟，提高分析評價能力。
現在書店裏有很多古詩詞鑒賞的書。妳要有壹本書，精選50多首詩，細細品味，細細琢磨，結合鑒賞文章認真閱讀研究。
2)掌握詩歌鑒賞的術語。
聰明的人應該對壹些專業術語有真正的了解，而不是說外行話，考中文。比如借景抒情，托物抒情，直抒胸臆，意境，聯想，詠物，敘事，節奏，真實，象征，對比，比喻，擬人，借代，誇張，對偶，對比，雙關，對偶。
仔細閱讀作品，抓住重點。
1)由人評詩來考察詩意。
我們應該了解和掌握歷代大作家的生平和半生經歷以及體裁風格。不太出名的詩歌作家，也要註意對作品朝代的註釋，對作品的投註(比如寫作背景，當時的心境)。
2)找準題目，把握特點。
標題是文章的額頭，包含了很多信息(時間、地點、人物、事件、詩人的心境、詩的意境、詩的類型等。).
3)推敲語言，用英語入境。
常見的古詩詞用詞有特點。
成熟的詩人都有自己的語言風格。語文課我們會積累很多，所以壹定要背下來:
陶淵明的樸質平淡而悠然，杜牧的對仗穩健而細膩，李商隱的委婉含蓄，李白的典雅豪放，杜甫的沈郁失意，李賀的瑰麗壯闊，孟浩然的清新新奇。
要回答這類問題，我們應該掌握常用術語:
簡潔幹練是指語言簡潔利落，簡單如詞，用最少的意象創造最廣闊的意境。
清新淡雅是指詩歌的語言簡單而優雅。
流水是指詩歌的語言流暢自然，沒有任何雕琢的痕跡。
富於哲理，即詩歌中包含了詩人對人生的總結和人生哲理。