作者:[日]金美伶；安然翻譯；竹久Yumeji繪；
出版社:新興出版社
發布時間:2065 438+2009年5月
②作品為現當代兒童詩歌，日本作家金美伶的詩歌。
當當推薦:
①寫花與動物，不遜於勞倫斯；寫孤獨不遜於廢名；文筆之美，不遜於洛爾加。
(2)雖然貧窮，但卻是真正的精神貴族；清澈明亮的詩歌反映了人與自然的動人聲音。
著名推薦:
童謠詩人中的超級明星...作為童謠作家，金小姐最可貴的品質是想象力的飛躍。這是別人很難模仿的。
——西條八十
美玲的詩意之心，完全在於她的天性。她發現美麗和悲傷無處不在。
李長勝
我偶然發現了金鐘罩。這些童謠真的很幼稚，而且好開心！
-陳村
她的很多詩表面上看起來很幼稚，但卻有著孩子甚至普通成年人無法理解的深度。
畢成
我的建議是:
用純粹的語言寫出花草和童年，快樂和悲傷。她的詩壹讀就愛上了，難以忘懷。
-防雨圓形蓮花
推薦內容:
在讀金美伶的詩之前，我首先了解了金美伶的生平。
金美伶是活躍於20世紀20年代的日本童謠詩人。她去世前發表了90首詩。3歲時，她的父親早逝。母親後來按照當地習俗再婚。23歲時，她嫁給了壹個書店的店員，生下了壹個女兒，但她的丈夫不僅做愛，還禁止她寫詩。由於不幸的婚姻，金美伶在27歲時自殺了。他的作品壹度被世人遺忘。直到20世紀60年代，兒童文學研究者符節·矢崎在日本童謠集裏讀到了金美伶的壹首詩。她深受感動，開始尋找自己的作品。1984年，《金美伶童謠全集》三卷本問世，詩512首，立即引起關註。金美伶的詩集《向著光明的壹面》中文版由新興出版社出版。
金美伶有著獨特的人生經歷和感悟。她用清新的文字和獨特的思維方式來刻畫自己的人格意識。同時，她的詩也是她自己情感的寄托。她的詩意境優美，感情細膩，想象獨特，清澈透明中滲透著淡淡的落寞、孤獨和惆悵。
接下來我將分享詩歌內容，思想感情，以及從集子走向光明的壹面對孩子人生的意義。
第壹，詩集《向著光明的壹面》的內容
金美伶詩歌的內容非常豐富。從《走向光明》中的詩來看，她的詩描寫了大自然和四季的景色，也描寫了孩子們的夢想和孩子們的內心世界。
我將這本詩集的作品所描寫的內容概括如下:
1，四季風景與人生？2.孩子的夢想？3.精神世界
1，描寫四季的景色和生活。
示例:
這首詩的意圖是藍天，小石頭，大海，星星，蒲公英...
全詩風格清新明快，流露出對弱小生命的關愛。無論是白天的星星，還是散落幹枯的蒲公英根，我們都看不到，想不到，關註不到。但詩人敏感而細膩的心靈關註的卻是這件小事，他們的存在，他們的沈默，他們的純潔，他們的活力。
我們先來看第壹節。
在壹個陽光明媚的夏日清晨，壹朵藍色的牽牛花和壹朵白色的牽牛花悄然綻放。普通而美麗的兩朵牽牛花，它們的朝向不同，顏色也不同。誰註意到他們了？壹只蜜蜂悄悄地飛過兩朵小花，明媚的陽光落在它們身上。同樣的蜜蜂飛過兩朵花，兩朵花心裏的感受壹定是不壹樣的吧？
生命就這樣悠閑的綻放。時光流逝，晨光流逝，晨光流逝，午後時光流逝，當黃昏來臨，牽牛花也會枯萎。
第壹節描寫了生命的綻放，於是美好的壹天開始了；第二節，花兒雕零，壹天悄然結束。
語言平實樸實，透露出詩人恬靜的心境。從早到晚，詩歌靜靜地講述著牽牛花的故事。
夏天的這個早晨，是不是只有兩朵小小的牽牛花在靜靜地綻放著生命？
不，蜜蜂，太陽，觀花者，男孩，女孩和壹切都在同壹時間開始了他們新的壹天。牽牛花已經枯萎了。僅僅是兩朵牽牛花的日子嗎？蜜蜂、太陽、觀花者、男孩、女孩，自然界的壹切，它們的壹天已經悄然結束了！
結尾的兩句話，那麽簡單，那麽安靜，那麽安靜，那麽意味深長。
這首詩就像壹幅畫。這首詩就像壹幅素描。它捕捉了花開花落這兩個感人的瞬間，淡淡地勾勒出天地間生命的花開花落，勾勒出時間的流轉。
2.描述孩子的夢
例2:夢想與真相
小時候，總是有很多夢想。精致的金鈴用童真的詩句寫下了孩子們的夢想。當孩子遇到心理上的挫折或難以解決的問題時，會有些脫離現實，心存幻想，會把自己放在壹個想象的世界裏，企圖用虛構的方式來應對挫折，心理會得到安慰或滿足。這種幻想對內心世界有壹定的撫慰和治療作用。
3.描寫生活故事和內心世界。
示例1:
在許多詩歌中，金美伶表達了她孤獨、荒蕪和無人陪伴的悲傷。無論是她的童年，還是她的成年生活，都充滿了淡淡的孤獨和悲傷。
二，金美伶詩歌中蘊含的精神
1.童心、童趣、積極向上的精神在詩歌中展露無遺。
生命是寶貴而平等的，每壹個生命都有積極向上的精神。
無論是壹片小小的樹葉，還是夜晚的飛蟲，無論是鄉村的孩子，還是城市的孩子，他們都有壹顆明亮閃亮的心，代表著自然界萬物對光與美的積極追求。
示例2:
為了試試自己能不能飛起來，能不能伸個懶腰，能不能用好聽的聲音晃動身體，會不會讓大人笑。
“我不能”這首詩...我甩不掉……”透露著淡淡的無奈，但這種無奈卻變成了對自己的重新發現。鳥和鈴都是這種自然創造出來的，完全等同於“我”。它們有各自獨特的地方，同時本質上也是壹樣的。萬物平等，眾生相。
這首詩也反映了金美伶對生命的尊重。讀這首詩的時候，我不禁想起這幾天我解讀的壹個繪本故事——《妳很特別》。
“天堂”創造了世界上的壹朵花和壹片葉子。每壹朵花和每壹片葉子都有它自己的魔力。不要在意自己沒有的東西，因為那應該是其他生命的特征。如果妳審視自己的內心，妳會發現，妳有他們所沒有的美好。通過閱讀“我們不壹樣，我們都很棒！”
詩歌中積極向上、萬物平等、每個個體獨壹無二的精神自然會感染孩子的心靈。
2.詩歌中的孤獨與悲傷。
詩中透露出來的是孤獨，深深的孤獨和憂郁。童年的詩人很孤獨，在積木和小玩具中度過。精心建造小花園的詩人渴望與母親分享這孤獨的事，但母親壹直忙到廟會結束。聽著蟬鳴，無奈的詩人踐踏著小花園，這深深的惆悵無法化解。人們不禁感慨，小花園的夷平是否意味著詩人生命的終結？
延續上壹首詩的憂郁基調，這首詩看似寫的是破繭成蝶，實則透露著深深的無奈和悲傷。
蠶可以在狹小的繭裏破繭成蝶，人卻要去黑暗孤獨的墳墓裏長出翅膀，變成天使才能飛翔。
淡淡的語言透露著深刻的苦難和無邊的惆悵。這首詩可以算是人生的絕唱，讓人感受到了人生的孤獨與蒼涼。
3.從另壹個事物的角度觀察世界，表達壹種隱憂。
草、藍天、花朵、小生物和其他自然事物都是金美伶吟誦的對象。這些人們視而不見的風景，在她的眼中會煥發出不同尋常的光芒，被賦予與人們心靈相通的內涵。詩中的“露”指的是帶著露珠的花的眼淚，給了花、蜜蜂和其他人生命，而花的眼淚是為了而流，誰能體會這寂靜的瞬間，大概只有同樣純潔敏感的心靈才能感知吧。
表面上是描寫夜晚雕零的花朵，實際上是描寫自己在短暫的生命中，有多少孤獨的夜晚，沒有人陪伴，沒有人理解。
晨光中的落花有鳥兒相伴，晚風中的落花有夜鈴為它們歌唱。這些花雖然枯萎了，但並不寂寞。可是誰來陪夜落的花？誰來陪夜落的花？”這種反復的無奈的歌唱，流露出詩人生命中的雕零感和孤獨感。
4.通過詩歌表達壹種相對的快樂和美好，反映生活總是喜憂參半。
看《落花夜來》這首詩
花開了，就要落。
通過金美伶的《牽牛花》和《橙花》，我們都感受到了花與香的美。在這首詩中，詩人轉向了雕零的花朵，我們將跟隨這首詩，來到曾經觸動詩人心靈的時空。
這首詩有三個部分，描述了三個不同時期的花朵死亡。
晨光中枯萎的花並不孤獨，因為有麻雀和它壹起飛翔。我想不只是麻雀吧？葉兒應該還有其他鳥類和昆蟲在飛翔。在晚風中雕零的花朵並不寂寞，因為有夜鈴為它歌唱。我想不僅僅是晚鐘的歌聲吧？還會有鳥的歌聲、風的歌聲和樹的歌聲。
作為花，落下的命運是如此的不同。夜來了，深沈而寂靜，自然界的壹切都睡著了。只有花魂在黑夜中枯萎，誰註意到了？
作者在這裏用了重復的手法:“誰來陪夜落的花？”Ask ask，讓我們感受到詩人敏感的內心對夜晚落花有著深深的同情。同時，也寓意著詩人對夜落的花向世人的呼喚——“夜落的花，請隨她來！”夜裏落下的花，請隨它來！“那壹生的孤獨和軟弱，逝去的悲傷，都通過最後壹段悲傷地表達出來。
這首詩清晰地描述了生命的衰落，暗示了生命的美好。
如果沒有生命珍貴的美，怎麽會有自然的東西在它墜落的時候和它們壹起唱歌跳舞呢？
如果沒有花的美，暗夜裏孤獨的生活怎麽會讓詩人感到如此可惜？
但越是美好，越會難過。
生命在黑夜中沈默枯萎。這種痛苦和無助的感覺讓人感到壓抑和悲傷。
同樣的生活境遇引發了詩人強烈的歌唱心理，於是夜晚雕零的花朵成了詩人短暫而孤獨的生命寫照，也是她自己和同樣境遇下弱小生命的生命悲歌。
但這種悲痛中也蘊含著壹種覺醒的力量，詩的最後壹段也是在呼喚自然和世界用愛和憐憫陪伴垂死的生命。金美伶對小生命的同情也深深打動了我。
再比如我和鳥和鈴鐺。
這首詩也揭示了童謠的壹大特點——無憂無慮的幼稚世界，這世界永遠是相對的，任何事物都有其不可避免的不盡如人意的壹面，這讓那些單純美好的東西變得更加珍貴。
不管是鳥還是鈴，都是造物主的恩寵，與“我”無異，同等重要。
鳥比我有更多飛翔的翅膀。我不能像鳥壹樣飛，但鳥也不能像我壹樣在地上跑得快。搖鈴鐺可以發出很好聽的聲音，但是我搖身體的時候不能發出鈴鐺壹樣的聲音，但是鈴鐺也不能像我壹樣唱很多歌。造物主賦予萬物不同的特性，雖然不同的生命展現出不同的能力，但不同的生命有著相同的平凡和神奇。
金美伶的生活很貧困，但她是壹個真正的精神貴族。她的詩清新、優美、細膩、自然，向世界、向萬物唱出了她自己動人的聲音。她以壹顆純凈的心觀察世界，對眾生表現出慈悲心。
3.金美伶《走向光明》對兒童的意義
馬玲在《兒童早期閱讀課》中寫道:
因此，建議家長和老師都可以在孩子二三年級的時候，帶領孩子閱讀金鐘罩的童謠，感受金鐘罩詩歌的美好和純凈。
金美伶童謠內容豐富，形式優美，音韻優美，具有獨特的童真童趣。因此，金美伶的童謠不僅為兒童提供了學習和發展語言的良好模式，而且在學習和閱讀詩歌的過程中，用他們對詩歌的理解豐富了他們的心靈和情感。
在這些詩詞的熏陶下，孩子會逐漸有壹雙發現美的眼睛，壹顆感知美的心，壹股創造美的激情。
總之，晨讀《金鐘罩》詩對孩子的人生有多方面的影響:可以啟發孩子通過詩歌去觀察自然，親近自然，傾聽天籟之音，同時打開孩子內心的想象力和創造力。孩子們讀著《金鐘罩》的童謠，自然學會了優秀的語言範例。用詩歌壹個個開啟黎明，孩子的精神因為詩歌而得到舒展和充實。