中班“春天來了”主題活動教案1預期目標:
1，引導孩子“找春天”，激發關註周邊現象的興趣。
2.選擇妳最喜歡的投票表情。
環境創造:
代表自己的小記號，畫畫，唱歌，跳舞，講故事，種畫，白紙等。
活動流程及相關問題:
壹、提問，引發孩子的思考:
1.現在是什麽季節的天氣？為什麽？(很明顯“初春”時期天氣還是有點冷，註意保暖)
2.春天來了。妳能找到它嗎？去哪裏找？
3.當我們找到春天，我們可以用什麽方法告訴妳？
(總結不同的方法並展示相應的圖紙)
4.為妳最喜歡的表情投票。
a)解釋任務:選擇妳最喜歡的方式，告訴大家妳發現的春天。
b)孩子們把他們最喜歡的標記放在他們最喜歡的圖標下面。
5.交流和發布結果
a)妳為什麽選擇這種方法？可以選擇自己最喜歡的，能力最大的，和某某小朋友“合作”愉快的。
b)認識各組成員，組建臨時小組。
教學反思:
從這節課也可以看出，壹次教學活動，是要充分發揮老師的主導作用，不能放任自流，還是要尊重孩子的自主性，不能放任自流。不管哪個占主導，都要處理好教學的方式，讓孩子沒有被教的感覺，壹切都像遊戲壹樣。沒有確定的教學方法，無論采用哪種教學方法，都必須作用於人的感官才能發揮作用。
中班“春天來了”主題活動教案第二章活動目標:
1.通過剪貼蝴蝶，豐富了兒童剪貼畫的技法和表現內容。
2.讓孩子感受對稱的自然美。培養孩子的腦、手、眼協調能力，提高孩子的審美能力和創造能力。
教學重點:
設計蝴蝶圖案，讓孩子掌握剪貼技巧。
教學難點:
如何準確概括蝴蝶的結構特征，是本次活動的難點。
活動準備:
1.活動開始前，家長帶著孩子去觀察春天的美景。
2.老師的模型，PPT課件，壹個視頻
教學過程:
第壹，導入階段。
放壹段視頻，放壹張圖片(遠處的山，樹林，小溪，不時有幾只漂亮的小鳥從天上飛出來，在草叢和花叢中進進出出)，問“這風景美嗎？”(美)“但是老師覺得少了點什麽”然後繼續播放視頻。(鏡頭裏有很多飛舞的蝴蝶，各種蝴蝶在花叢中飛舞)別玩了。“有這麽多漂亮的蝴蝶不是更漂亮嗎？”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。展示蝴蝶的照片(使用物理投影儀)來認識蝴蝶。"誰能說出蝴蝶各部分的名稱？"(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調有兩對翅膀，都在胸前，有對稱的花紋。“蝴蝶漂亮嗎？”(美)“妳想自己做壹些漂亮的蝴蝶嗎？”今天老師會教小朋友用彩紙剪貼漂亮的蝴蝶。妳有信心學習嗎？(是)
第二，老師示範。
教師展示活動工具:彩紙、刷子、白色襯紙、膠棒棒、剪刀，並演示蝴蝶的對稱畫法(在視頻展示臺上操作)。
1.孩子們壹起欣賞壹些優秀的作品，激發他們的創作欲望。
2.教師演示制作方法
要求:蝴蝶剪開後，粘貼在底紙的上部，用刷子在側面塗上膠水。
三、兒童操作，老師輔導(播放背景音樂)
1.教師巡回幫助個別能力差的孩子。
2.提醒孩子註意顏色搭配。蝴蝶貼好後，可以在下面剪貼壹些花草，使用剪刀時註意技巧。
3.提醒孩子使用剪刀時要註意安全，壹定要把紙屑放進籃子裏。
第四，展示作品。
1.把孩子的作品整理成壹個花園，播放背景音樂，讓孩子互相欣賞。
2.老師總結:今天孩子們的剪貼作品非常漂亮，展現了春天的美好。爸爸媽媽有空壹定要出去看看春天的美景！
中班主題活動教案《春天來了》第三章教學目標:
1.聽《迪力迪力》感受春天的美好，表達對大自然的熱愛。
2.通過演唱和表演《母親樹》，感受搖籃曲柔和連貫的旋律特點。
3.理解歌曲內容，用柔和的聲音演唱歌曲，表達對鳥類的關心和愛護，培養學生愛護自然、愛護樹木的感情。
4、認識“0”，並能準確地用“0”打節奏。
教學內容:
欣賞“滴瀝滴瀝”的反復表演
教學過程
導讀:聽《郊遊》這首歌，進教室。
學生:“現在是什麽季節？(生:春天)春天是踏青的好時候。竇先生今天會和孩子們去郊遊嗎？
知道大家要來郊遊，春姑娘特意和大家玩了壹把捉迷藏的遊戲。請聽孩子們說。春小姐藏在哪裏？讓我們壹起從歌曲中尋找吧。
二、享受“滴瀝滴瀝”
1，第壹次聽歌(課件錄制)
老師:誰能告訴我春老師藏在哪裏？
2、聽歌(老師唱)
師:我們再仔細聽壹遍，壹起感受。這首歌唱的是怎樣的春天？(生:美麗的春天，快樂的春天...)
3.讓我們再聽壹遍這首歌，和美麗的春姑娘壹起跳舞吧！
三、歌曲表演《母親樹》
故事導入:美麗的春天到了，很多鳥從南方飛回來，但是有壹只鳥掉了，就停在壹棵大樹上，開始著急的哭了起來。這時，大樹聽到了，對小鳥說:“別哭，我是妳媽媽。”樹媽媽用樹葉做了壹個溫暖的搖籃。隨著風輕輕的搖晃，在樹媽媽的懷抱裏，小鳥很快就睡著了！風來了，雨來了，母樹用樹葉編織了壹把小雨傘，為鳥兒遮風擋雨。聽著！大樹媽媽也笑著給小鳥唱了壹首歌，多麽溫柔美好！
1，第壹次聽歌(老師唱)
老師:聽完這首歌，妳能告訴我大樹是怎樣的“媽媽”嗎？
2.再聽歌
老師:跟大叔媽媽搖壹搖吧。(這個環節的主要目的是讓學生進壹步感受音樂，熟悉旋律。同時，老師有意識地引導學生在歌曲第八停搖搖籃時產生挫敗感，而不是連起來。)
3.歌詞學習
(1)提出節奏x0xx | x-| beat。
(2)朗讀歌詞(用柔和的聲音，引導學生讀出第八站的挫敗感)
(3)閱讀不同形式的歌詞
4.用魯的聲音和秦壹起唱出這首歌的旋律。
5、用鋼琴教歌詞。
6.和秦壹起輕聲唱出歌詞。
7.聽磁帶，唱情感歌曲。
8.讓我們用動聽的歌聲唱出“母親樹”！
9.以不同的角色表演《母親樹》。
第四，拓展歌曲
老師:我們在媽媽的懷裏享受幸福。母親就像壹棵樹，我們就像樹上的鳥。妳想對樹媽媽說什麽？
生:謝謝大叔媽媽，保護了鳥，人類的朋友！
老師:妳真是壹只懂事的小鳥。請收下大樹媽媽給妳的小葉子，把妳的話寫下來貼在大樹上，好嗎？
生:我願意做壹片小葉子，和大樹在壹起。
……
老師:讓我們用歌聲把祝福傳遞給樹媽媽吧！唱“樹媽媽”。
總結:
通過這次郊遊，老師感到所有的學生都熱愛春天和大自然迷人的景色，但這壹切都需要我們每個人的保護。我希望所有的學生都行動起來，熱愛和保護自然，努力成為“綠色標兵”，使我們的校園，祖國和世界更加美麗。
中班主題活動教案《春天來了》第四章教學目的:
1.聽迪力迪力和肖春，唱小樹長高和郊遊，表達妳對大自然的熱愛。
2.沒有固定音高的簡單打擊樂器如沙錘可以用廢料制作。
3.認識“0”，準確地用“0”敲擊節奏。
4.學完歌曲後，跟著老師根據聲音準確地唱點名。
教學重點:
指導學生帶著表情唱歌曲《小樹長高了》和《郊遊》。
教學難點:
按著音符唱壹個點名。
教學方法:
綜合樂感教學法
教學工具:
CAI課件、鋼琴、打擊樂器等。
班級安排:
三個課時
第壹類
教學內容:
聽聽迪力迪力和肖春。
教學過程:
壹、組織教學:
向老師和學生問好
第二，創設場景，聽歌
1，(多媒體展示)古詩詞《肖春》隨著清新的音樂緩緩展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2.老師介紹:學生們對這首古詩非常熟悉。妳能告訴老師這首古詩描述的是什麽季節嗎？學生們很自然地揭示了這個話題——“春天”
3.老師在黑板上寫下了“春天”，同時多媒體視頻圖像:“聽，春雷響了，很多躲在洞裏過冬的小動物也醒了，出來跟我們打招呼。妳希望哪些小動物先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說出幾個動物的名字(老師根據學生說的點擊屏幕)
4.妳能模仿妳喜歡的動物的動作或聲音嗎？(學生模仿青蛙、蛇、燕子和兔子...)
5.小動物看到這麽美的春天會說什麽？如果妳是壹只小動物，妳會對春天說什麽？(學生回答:A，太好看了。b，春天的空氣很清新。c，我要和朋友去看春天。)
6.小動物睡了壹個冬天，在春回大地，萬物復蘇的時候，到處尋找春天。讓我們壹起幫助小動物找到它，好嗎？
7.放蔡的歌《壹滴壹滴》(要求:聽，歌裏的春天在大自然的哪裏？聽完後用歌詞告訴老師)
8.第二遍放蔡歌《滴滴麗麗》。妳能用妳喜歡的動作表達歌詞嗎？
學生聽歌，隨著音樂的節奏自由表演。
9、設計問題:
春天在哪裏？
(學生回答:春天在青山裏，春天在湖水的倒影裏，春天在孩子的眼裏)
b、妳眼中的春天是什麽樣的？(學生回答:桃花開了，柳樹發芽了，草綠了，燕子飛回來了...)
C.歌曲中孩子眼中的春天是怎樣的？這裏有紅花，這裏有綠草，還有唱歌的黃鸝。
D.妳會唱這些歌詞嗎？(老師帶領學生拍手同時唱歌)
“春天來了”中班主題活動教案第五章活動目標
1，通過看圖、討論、理解，讓孩子了解春天的內容。
2、能運用語言、繪畫來表達情感。
3.培養孩子熱愛大自然和春天的感情。
4.培養孩子的想象力、創造力和繪畫表達能力。
重點和難點
重點:了解春天的主要特征，表達對春天的感受，提高語言能力和繪畫能力。
難點:可以用繪畫表達對春天的感受。
要準備的活動
1，大掛圖，大卡
2、兒童書籍、磁帶
3.相關春天圖片(柳、桃花、鳥、草、燕子、風箏)
活動過程
活動(1)春天來了。
①展示大掛圖，讓幼兒看圖說話；
老師:“美麗的春天來了。妳喜歡春天嗎？”老師，這有壹張關於春天的圖片。請仔細觀察這幅畫，告訴我妳看到了什麽。"
兒童:“柳樹、桃花、鳥、草、燕子、風箏、兒童”
老師:“春天柳樹會怎麽樣？什麽顏色？這只鳥在做什麽？當春風吹起時，柳條會產生怎樣的回響？什麽花在盛開？孩子們在幹什麽？”
教師引導幼兒說出其他事物的變化，逐句引出兒歌。
老師:“孩子們說得對。看柳條嫩芽，在春風來回蕩漾。鳥兒在歡快地歌唱，桃花滿枝，孩子們在草地上放風箏。”
②播放錄音，老師帶領孩子欣賞並朗讀兒歌。
活動(2)世界嬰兒樂園
讓孩子打開書，邊聽磁帶邊用手指讀。
②玩字寶寶遊戲:“孩子愛玩”。
老師:“咦？為什麽兒歌裏有些詞baby不見了？原來word baby想和我們玩遊戲。”請小朋友壹起說:“小朋友真的很愛玩，摸摸這個，摸摸那個，單詞寶寶就回來了。”哈哈，XX回來了！"
活動(3)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片和資料(柳樹、桃花、鳥、草、燕子、風箏)。
②討論春天的美景，啟發孩子拓展思維，用圖畫畫出更多春天的景象和色彩。
(3)指導幼兒初步構圖，畫簡單的柳、桃花、鳥、草、燕子、風箏等。
活動擴展:
周末請家長帶孩子春遊，發現更多春天的秘密。
(2)老師和小朋友壹起裝飾，添加關於春天的圖片。
③帶領孩子播下各種種子，觀察他們的成長過程。
中班“春天來了”主題活動教案的設計思路:
春天是壹年中最美的季節。孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍和做遊戲。春天是孩子們最喜歡的季節，因為有花，有草，有小樹，有蜜蜂，有蝴蝶，有燕子。“春天來了”主題活動後，孩子們更加了解了春天的季節特點，也更加喜歡它。我班的孩子比較喜歡唱歌跳舞，表演欲望很強。他們願意用自己的歌聲和身體去表達春天的美好。所以我設計了這個音樂活動，讓孩子們充分發揮想象力，感受春天的美好，通過展示春天美好的事物來表達對美好春天的感受。
活動名稱:
春天來了
活動目標:
1.欣賞《春天來了》這首歌，試著學唱歌。
2.學會用自己的肢體動作去表達春天美好的事物。
活動準備:
1.我了解到了春天的壹些主要特征，比如:嫩綠的柳樹的枝條在風中搖曳；燕子和蜜蜂。蝴蝶來了。草發芽了；春雨輕輕落下等等。
2.《春天來了》的音樂錄制。
活動流程:
首先，談談
老師問:現在是什麽季節？
春天妳看到了什麽？
二、欣賞歌曲《春天來了》
1，老師播放歌曲的錄音，小朋友再聽壹遍。
2.孩子們聽到這首歌的時候說了什麽？這些鳥在壹起做什麽？(說說小鳥的心情)小鳥也給了我們祝福。他們說了什麽？春天來了，妳開心嗎？為什麽？
3.然後再聽壹遍這首歌的錄音。
4.老師帶領孩子們讀壹遍歌詞。
第三，學會唱歌
1，小朋友聽歌《春天來了》，再錄壹遍。聽完後，孩子可以簡單地討論壹下自己聽完這首歌後的感受。
2、讓孩子跟著歌曲錄制幾個節拍，熟悉旋律。
3.孩子們反復唱歌。
第四，進行表演
1，根據歌曲內容，自由發揮做表演。
2.請壹些做得好的孩子示範壹下，大家也跟著做。
3.還有哪些好看的動作可以用來展現美好的春天？孩子們在音樂的伴奏下表演，表達他們對春天之美的感受。)
中班“春天來了”主題活動教案的設計背景。
春天是壹個美麗的季節。黃色的元葉變綠了，枯枝上長出了新的綠葉...大自然的奇異變化影響著人們的生產和生活。同時為孩子提供豐富的認識對象，鼓勵孩子探索自然的奧秘，在感知的基礎上進壹步了解自然，熱愛自然。
活動目標
1.去戶外觀察春天，欣賞春天的美景，體驗春天的綻放。
2.感受春天氣溫和人們衣著的變化，知道如何適當增減衣服。
3.學習歌曲《春天在哪裏》，感受歌曲優美的旋律，提高表現力。
重點和難點
難點:能夠用完整勇敢的語言描述春天。
要點:能夠用豐富的語言詞匯說出春光會看到什麽，越多越好。
要準備的活動
選擇壹個好的公園(小學外或農村)作為春遊地點，確定好路線並聯系家長，請家長為孩子春遊做好準備。
活動過程
1.1.向孩子介紹春遊地點、活動和註意事項；
2.帶領孩子去春遊的地方欣賞白雲、藍天、流水，聽鳥兒的叫聲；
3.引導孩子觀察大自然的變化。
二、讓孩子通過“看、聽、聞、摸”來回答老師的問題。
1，提問:
(1)春天的草是什麽顏色？冬天呢？
(2)春天的大樹是什麽樣子的？冬天呢？
(3)春天的河流是什麽樣的？冬天呢？
(4)從冬天到春天，我們的衣服發生了什麽變化？
(5)燕子會飛回哪裏？
2.聽聽老師的小常識:
春天有什麽花？(桃花、杏花、迎春花)
(2)冬眠的動物有哪些？(蛇、青蛙、熊等。)它們在春天的變化
三、活動延伸:
1.學唱《春天在哪裏》這首歌。
(1)老師和小朋友壹起說歌詞。
(2)老師播放歌曲錄音，孩子們跟著唱。
2.通過觀察春天。讓孩子自由創作壹幅畫。那就秀出來，壹起欣賞。
中學“春天來了”主題活動教案8壹、主題產生的背景
陽春三月，春暖花開，正是萬物蘇醒的時候。通常在自由活動和散步時，孩子們會說:“光禿禿的樹枝變綠了，迎春花的黃花開了，所以他們大聲喊春天黃了，因為這是油菜花生長的好時候；春天是綠色的，因為它是青草的天堂；春天是紅色的，因為它很明亮。孩子們對春天的變化有很多疑惑。我們想通過活動，讓孩子們利用身邊的資源和環境，體驗春天的美好，用各種方式表達自己的感受和體驗。
二、實施過程
我們采取家庭合作的方式，請家長支持我們的活動。帶領孩子到戶外尋找春天，引導孩子用各種感官感受春天。去竹溪公園，穿越綠地，在野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流:妳眼中的春天是什麽樣的？妳聽說了關於春天的什麽？用符號和標誌畫出十字綠地的美景，剪貼黃色的迎春花、粉色的桃花、綠色的柳枝，豐富春天即將到來的活動區的墻面環境，讓幼兒通過觀察討論:迎春花和桃花有幾片花瓣？知道迎春花是春天最早盛開的花，迎春花有四瓣，迎春花和桃花有五六瓣，甚至重疊。利用自然的角度，培養種子發芽讓孩子們觀察管理，在活動中豐富了孩子們關於春天的詞匯:桃紅、柳綠、綠油、春花。
在多學科、綜合功能的活動中，讓孩子們欣賞春天的文學作品，感受作品之美，學習創作兒歌，生動表現柔美的舞蹈《柳姑娘》作曲動作。哼著《小蜜蜂》，“嗡嗡，嗡嗡，我們壹起努力……”孩子們用靈巧的小手，通過剪貼、折紙、繪畫等方式，在春天做出花、草、昆蟲、五顏六色的花朵和各種形狀。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和瓢蟲在跳舞。畫花時，夏
我們的墻上裝飾著折紙郁金香、玫瑰、牡丹花、向日葵花盛開的“昆蟲找花”；昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、瓢蟲等。與它為伴。在觀察和捕捉昆蟲時，孩子用放大鏡探索昆蟲的外貌特征，然後表達出來。比如折紙，逐漸從老師示範變成看圖紙，自己練習。在制作小動物的時候，他們還可以使用多種方法進行剪貼、繪制等。
我們在開展活動時，從孩子的興趣出發，強調孩子自己的探索。比如參觀竹溪公園後，看到柳枝發芽，萌發了畫柳的欲望；戶外活動看小螞蟻搬家，發芽探索小螞蟻的秘密...請幫助我們捕捉昆蟲，準備植物種子等。，家雙向互動，* * *為孩子創造探索空間。
因為我們的主題活動“春天來了”和“好朋友”相繼開展，它們相互聯系，相互促進，使人與自然、動物和植物成為我們的好朋友。在活動中，孩子們發現了成功探索的秘密，學會了探索和表達的方法，為我們以後開展主題活動奠定了基礎，步入了主題活動的大門。
三。實施活動的內容:
詳見活動教案(實際實施內容)。
第四，創造環境
1，自然角度:各種種子發芽，種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。飼養小動物和昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小毛蟲、球蟲、蚱蜢、蜘蛛和瓢蟲。
2.墻面環境創作:《春天來了，快來看》《竹園大熊貓》《昆蟲找花》《螞蟻搬家》《春天》。(詳見部分照片)
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思
1，在開展活動時，我們的老師適時適度的支持和引導孩子開展壹系列的活動，特別是在區域活動中，我們每天觀察、記錄、調整孩子在美術區的實施情況(詳見區域活動觀察記錄冊)，真正體現了以孩子為本、過程導向、好奇探索、積極思考的學習態度和團結協作的精神。
2.活動在教師和孩子之間建立了新型的師生關系，成為孩子學習過程的觀察者、合作者和支持者，註重密切合作，與更多的人(中班教師和家長)進行廣泛的合作與交流，註重各種知識和信息的獲取與整合。
3.教師跟隨進入兒童的主動學習中，關註兒童的對話和他們所表現出來的無聲語言，敏銳地捕捉到其中蘊含的巨大學習價值，記錄下他們所聽和觀察的內容，分析和發現兒童的興趣熱點、知識領域、體驗領域和思維特點，並盡力鼓勵和引導兒童。
4.教師要在活動中跟隨幼兒，善於根據活動中表現出來的興趣和需求，及時將幼兒渴望了解和解決的奇怪現象或問題融入到課程和活動中，善於幫助、支持和引導幼兒不斷學習和探索。