從大綱的編寫到這本教材的最終完成，經歷了幾度寒暑。古代醫學文獻是研究中醫古籍語言文化現象的學科，是中醫專業的基礎課。中醫古籍教學的目的是通過古代醫學文獻選讀和古代漢語基礎知識的教學，使學生在工具書的幫助下順利閱讀中醫古籍。同時，通過古代中醫的教學，讓學生了解中醫文化，了解中醫精髓，提高人文素質和道德修養，為學好中醫打下堅實的文化基礎。古代醫學著作是具有醫學內容的古代文言文。為了理解文言文的這壹方面，還應該學習壹些密切相關的古代語言知識。因此，與古代醫學文獻相關的古代語言知識是古代醫學文獻的主要內容。古代醫學文獻是中醫的基礎。《古代中醫》是研究古代醫學文獻語言和文化現象的課程，是中醫專業七年制和本科生的基礎課，也是中醫院校的主幹課程。
教學的目的是使學生在已有文言文知識的基礎上，掌握古代醫學書籍中的常用詞及其主要含義、古代漢語基礎知識和斷句、現代翻譯、文本理解的基本技能，使他們能夠順利閱讀古代醫學書籍，為畢業後的後續課程古典醫學書籍和學習古代醫學書籍掃清文理障礙，同時督促部分學生努力在本專業領域進壹步學習和發展。
本課程的教學旨在培養學生對古代中醫精髓的全面掌握，提高學生的人文素質和語言水平，完善知識結構，進壹步提高學生對中醫精神的理解和分析能力，幫助學生形成人格和醫生氣質，為今後從事中醫臨床或其他醫療衛生工作打下堅實可靠的基礎。
本課程以《古代中醫》為基礎，建設成集古代中醫(文選)、古代中醫通論、古代中醫綱要註釋、中醫文獻學為壹體的具有中醫特色的系列課程，並配合古代漢語閱讀、中國古代名著鑒賞、古詩詞總結等選修課，有助於學生開闊視野、豐富知識、提升學術素養。
古代中醫概論1。“古代中醫”學科的性質和作用中醫經典著作都是用古代漢語寫成的，中醫本身深深植根於中國傳統文化的沃土。要想“經世致用”，就必須對古代漢語和傳統文化有深刻的了解。因此，就其性質和功能而言，《醫學古文》是研究中醫古籍的語言、文字、文獻和文化問題的學科，是高等院校中醫專業的基礎和工具課程，是中醫學生傳統文化素質教育的重要課程，是中醫從業人員傳統語言文化終身教育的主要課程。學習、掌握和運用古代中醫的知識和方法，培養和提高古代中醫的水平，對於提高中醫工作者必須具備的傳統語言文化修養和綜合職業素質，進而持續深入地研究古代中醫，促進中醫學術和中醫事業的傳承和發展，具有十分現實的作用和深遠的意義。二、《醫學古文》的教學目的和任務從廣義上講，醫學古文教學的目的和任務是通過對古代醫學文選和古代漢語基礎知識的學習，使學生能夠直接閱讀、理解、解釋和研究中醫古籍的文學意義，並正確運用。從狹義上講，就是讓學生借助工具書，直接閱讀、理解、解釋中醫古籍的語言問題及其含義，並進行斷句、標點和翻譯。這個教學大綱是基於狹隘的教學目的和任務。基於這門課程的性質和功能，《古代中醫》還具有培養具有中醫藥特色的中國語言文化素養和人文素質的目的和任務。三、《醫學古文》的教學內容《醫學古文》的教學內容是根據教學目的來確定的。就建築學而言，分為作品精選、基礎知識和實踐三個部分。其中，《文選》按性質分為醫學文選和與醫學相關或密切相關的文選；按其內容和時代可分為醫生傳記、醫書序、醫學論文和醫學論文。文選的教學重點是字、詞、句、義的語言知識及其意義和傳統文化知識，目的是使學生積累必要的古代醫籍感性材料，培養壹定的感性認識。《基礎知識》主要分為九章(九大類)，分別是:工具書、漢字、詞匯、語法、修辭、訓詁、句子閱讀、語言翻譯和文化常識。這些內容的教學本著兼顧體系、突出重點的原則，旨在培養學生具備壹定的理論知識和方法以及解決實際問題的能力。“練習”是壹種針對性很強的訓練，旨在深化所學每章的內容和要點，培養學生正確解釋單詞、斷句和翻譯單詞的能力。四、《古代中醫》教學要求學生學習教學大綱規定的內容，學生達到以下標準:1。他們能看懂繁體字，並寫出相應的簡體字。2.能夠識別文中選取的常用字、古文字、異體字，並寫出其對應的原字、近體字、楷體字；3.能夠準確解釋所選詞語的形、音、義，尤其是常用詞(包括單音詞、復音詞、多音詞、成語、典故等。);4.能夠解釋所選文本中各種特殊的語法和修辭現象；5.能夠正確理解古代醫學文獻中句子、段落、文章的含義；6、了解“基礎知識”的基本理論，掌握應用方法，能夠解釋相關問題；7.能夠準確流利地翻譯以直譯為主、意譯為輔的古代漢語；8.對於沒有標點符號的古文段落，可以準確斷句；《醫學古文》教學的原則和方法1。由於文選是醫學古文的活教材，理論是從對其的學習中總結出來的，所以無論教與學都應以文選為主，基礎知識為輔，註重詞匯的正確解釋和常用詞的積累。在此基礎上，可以正確翻譯課文，正確閱讀沒有標點符號的古文段落。2.根據本課程的特點和學生的實際，文選和基礎知識要合理交叉；3、堅持理論聯系實際的原則，即精讀、勤練、多練；4.辨詞、釋詞、析句(包括讀句)、釋意(包括語言翻譯)是構成醫學古籍閱讀、理解和學習能力的四個主要環節，所以教與學要圍繞這四個環節進行；5.在文學與科學、文學與醫學的關系上，原則上應以文學為主，兼顧科學與醫學，以體現古代醫學文獻的專業基礎性質和工具性作用。師生也要根據古代醫學典籍的特點和深刻內涵，不斷提高自身素質和道德修養；6.為了有效地理解本課程的內容，學生還應進行課前準備，做好課內聽課筆記和課後復習，按時完成作業練習，分類、分層、分階段進行不同程度的總結、歸納和復習。課時和學分1。課時:目前中醫古籍課程總課時為54~72學時:中西醫臨床專業54學時，中醫針灸推拿骨科專業72學時。2.學分:按照標準方法計算，即18學時為1學分，那麽54學時為3學分，72學時為4學分。七。教科書和參考教科書的使用1。教材使用:(1)蔣主編:《全國普通高等學校中醫精讀教材》《古代醫學文獻》(上海科學技術出版社2007年8月第1版)；(2)段宜山主編:《古代中醫》教材(中國中醫藥出版社2007年7月第2版)2。參考教材:(1)段宜山主編:中醫古籍教材(上海科學技術出版社，65438+1984年6月)(2)段宜山主編:中醫古籍(人民衛生出版社，2001年3月，1版)(3)張其成主編:中醫古籍(人民衛生出版社，20065438