贊賞1。好段子+欣賞+欣賞+欣賞。
1過了幾天，突然出現了壹簇簇葡萄般的嫩芽，像壹只掛滿枝頭的淺綠色蜻蜓——當它展開翅膀時，薄薄的翅膀在春天溫和的雲層下染成了耀眼的銀色。那天早上，妳會被夢中的壹陣花香驚醒，那花香甜美而優雅，卻又撩人。妳會找到這種香味，然後去上層露臺。妳的眼睛壹亮，頓時整個世界輝煌壯麗:壹樹白雪，卷縮而下，像瀑布壹樣飛濺。銀珠般的花瓣在微風中微微飄蕩，令人陶醉，令人陶醉。賞析:這段文字文筆優美，生動地展現了相思花的美麗景象。作者運用了隱喻、擬人和通感，從細節到整體。它表達了作者對槐花的愛，這種愛是有感染力的。秋天的山不再單薄，白絨葦海也退潮了。洋槐是深綠色的，荷葉桐是淺綠色的，新竹是綠色的，發芽的草是黃綠色的。依然是那些老樹的嫩綠，紫藤植物的淺綠，繁華得像座山。我慢慢地走，我走。我是綠色的。——張曉風《神奇的季節》賞析:這段文字精致優美，選取典型景物，寫出不同層次的綠色。通過運用擬人、排比等修辭手法，生動地表現了春綠的多樣和美麗，表達了作者對春天的熱愛。在全人類中，我有權利成為第壹個愛妳的人。他們必須看到妳，了解妳，認識妳。但是我不需要。妳的微笑翺翔在我的夢裏，具體而真實。我愛妳，沒有什麽可誇耀的。其實對孩子的愛，誰都承受不了。——張曉風《第壹場雪》賞析:這是壹篇優美、直白、感人的演講。作者用最平實的語言表達了最真摯的母愛，讓人動容。作者還采用了比較的方法。靠時尚？被大陸？通過國際？靠經濟？按文化？憑名聲？憑實力？憑人情？靠效率？他們似乎有很多支持者，但每個人都有點模糊。他們最容易自由自在地出門，卻又常常感到壹種灑脫的孤獨。——余文化之旅中的上海人賞析:這段話用壹系列的設問，表現了上海人作為壹個群體的矛盾。上海人身上好像附著了很多東西，但又好像什麽都沒有。作者從多個角度闡述了上海人的灑脫孤獨。帶著壹絲玩世不恭。5魚在水裏遊就像在空中飄。河的兩岸有很多山，山裏有很多可以造紙的上等竹子。它們壹年四季都是深翡翠色，引人註目。近水者多在桃花杏花。春天，註意就好。哪裏有桃花，哪裏就有能賣酒的人。在夏天，他們可以在太陽下曬幹他們的紫色布衣服和褲子，這可以作為他們的旗幟。他們都很突出。黃色的泥墻和黑色的瓷磚總是擺放在恰當的位置，與周圍的環境極其和諧，給人以非常愉悅的印象。賞析:他們也在寫風景，為我們描繪了湖畔的四季景色:魚遊竹林，桃花杏林，夏花衣，秋冬瓦房，風景秀麗，水光平靜，營造了壹個寧靜美好的環境。
2.好詞好句的審美
壹簇梅花
壹個
幽香彌漫回廊，潺潺溪水，歡歌笑語。
然而道是命中註定的，沒有機會。多少相思，我早早放在壹邊。
春山淚戲所到之處，輕撫絲弦，朋友之間。
憑窗望遠山，與雲無關，霧含丹。
二
為什麽西風吹壹年，楓葉變紅，露出霜天？
誰錯過今生的緣分，誰相思滿臉皺紋？
誰來為我的知音買單，彈壹曲琴玉手？
為什麽要為字裏行間的灰塵買單？
三
夏天，我去了秋來，當時是中秋節，所以我想做夢，獨自去劃獨木舟。
院外鳥啼，留詩室內送西樓。
八月十五，流水潺潺，鵲橋新。誰來解決後顧之憂？
金色海鷗的月亮玉兔，心裏高興，眉開眼笑。
四
壹夜癡情後會流向誰？
有醉弦可憐，我愛壹首歌。妳想和誰壹起玩？
雁過壹夜變朦朧，如明月，誰在纏綿？
柴飛的寒風瘦影前，有半句話。誰來完成？
3.美句欣賞(100句)
例1:“在我們的腳下，海浪輕輕地吻著巖石，仿佛它們昏昏欲睡。”
欣賞:壹個動詞“吻”寫出了海浪親密溫柔的情態。例2:“大海肆虐，吞沒遠近的島嶼。”
賞析:“狂”“湧”“吞”是有力的詞匯，刻畫了大海無畏的性格。例三:“森林雄偉，遮天蔽日，無邊無際。
風來如綠海，夜靜如堅墻。賞析三:以“海”和“墻”為喻，寫出了廣袤無垠、堅不可摧的森林。
通過詞表，我們可以得到作者對森林的喜愛和欣賞。例四:“多少年過去了，風把山頂的表層巖石變成了土壤，貧瘠而精細；它不厭其煩地從遠處茂密的森林中帶來種子，讓雨水喚醒它們。
坡上的綠苗被太陽喜歡，太陽慷慨地愛撫著它們。賞析四:這句話運用擬人化的手法，賦予了風、雨、苗、陽光以人的靈性，讓我們覺得生命的獲得是如此的詩意，與峽谷的荒涼形成了鮮明的對比，自然就引出了下文。
例5:“聲音溫柔得像朦朧的月光和玫瑰的晨霧；它像情人的蜜語壹樣芬芳；低沈而溫柔，像微風吹過琴弦；就像漂浮在水面上的落花。“欣賞:作者捕捉到了大海中清澈的波浪和漣漪的特征，展開了豐富的想象力，用多重隱喻來描述潮汐的幾種模式。
用“月色朦朧，薔薇晨霧”來比喻海浪聲的柔和；用“情人的甜言蜜語”來比喻濤聲的甜蜜；用“落花落水”來形容海浪聲漸漸遠去直至沈寂的情態。這種多角度的隱喻，細致地描繪了退潮時大海的柔軟與靜謐，讓人仿佛置身於環境之中。
例6:“遠處的鐘聲突然喚醒了大海深沈的夢。”賞析:這是壹個轉折句，在結構上起著承上啟下的作用，是大海從沈睡到蘇醒，潮水從下跌到上漲的紐帶。
例7:“我喜歡大海，也慣壞了它，尤其是漲潮的時候。”所以，即使我和妻子靜靜地坐在房間裏，聽著從緊閉的窗戶裏傳來的外面微弱的海潮聲，我也感到滿足，這就足夠了。"
賞析:文章自始至終協調壹致，從房間裏聽海潮開始，到房間裏聽海潮結束，使文章結構嚴謹。例8:“雖然那裏的樹遠沒有山上的草高，但它們可以自豪地宣布:我是壹片森林！”“鑒賞:草之所以比樹高，不是因為它本身，而是因為地形；樹木憑借自身優勢，這裏對比壹下，寫的是作者對地下森林的欣賞。
例9:“大小島嶼相擁依偎，群山悄然入睡。星星在頭上眨著懶洋洋的眼皮，好像要睡覺了。”
賞析:以海周圍的風景島嶼、山川、星辰為襯托，進壹步宣揚睡海的“靜美”，讓讀者感受到這是壹種美麗、溫柔、寧靜的“睡海”。例10:“我喜歡海，熱愛它，尤其是漲潮的時候。”欣賞:作者直言不諱，明確表達了對大自然偉大力量的贊美，表現了作者積極向上的生活態度。
例9:“因為島擋住了它的旋轉，所以它用腳踢，用手推，用牙咬。每壹刻都越來越精彩，越來越辛苦。”
賞析:作者運用排比手法，表現了醒來後大海的劇烈動蕩，表現了大海粗獷豪放的性格，讓讀者讀起來很流暢。例11:陽光不喜歡峽谷，難道峽谷不知道嗎？陽光公平嗎？峽谷不懂嗎？賞析:作者用兩個反問句和壹個反問句表達了對不公平陽光的抗議，“墨菲”壹詞讓人感受到作者的反感。
例l2:在《如果妳想成為蠟梅》這篇文章的最後，我寫道:“此刻，北風正敲打著我的窗戶，我的蠟梅植物還在默默地綻放，默默地吐著美麗的芬芳。”結合全文，談談妳對這句話的理解。鑒賞:“賣”是炫耀，“誇”是炫耀，“自大”是形容極度的傲慢。這三個字本來是貶義的，在這裏用在褒義上，表現了男人打鼓的精神和不凡氣勢。
例:13:《鼓神》中敲鑼打鼓的男人們紮實而威嚴。這些平時在山裏埋頭苦幹的人，精神抖擻，面紅耳赤。(壹)他們傲慢自大，壹副傲慢的樣子。(b)只見他用力而緩慢地敲，用力輕敲，時而敲鼓沿，時而肘擊鼓面，時而猛烈敲打，時而輕撫鼓面。柔則如絲無骨，堅則如射鋼板，亂則如烏雲，齊則如布陣。鐵馬帶箭飛，細雨中荷塘清，山是人，再聽堂前紡織之聲...贊賞。壹系列的排比，把鼓神的姿態和動作刻畫得生動而瑰麗。
借助比喻和對比，表現鼓聲的變化多端，使讀者身臨其境。例14:“狂風怒吼，氣浪灼人，飛沙走石，巖漿四溢，天突然黑了，大地搖搖欲墜，仿佛是世界末日……”欣賞:這是描述最初地質突變的場景。文字雖不多，卻生動傳神，也說明了峽谷的來源。
例15:“妳好像深不見底，深不可測，沒人見過妳的全貌。雖然妳擁有珍貴的樹木，大自然無價的財富，但妳卻沈默冷漠——多麽不公平，妳是世界上罕見的地下森林。
妳從哪裏飛來的？妳遭遇了什麽不幸，讓妳沈入了這個黑暗的深淵，還活了這麽長時間？賞析:作者用第二人稱直接面對面地表達自己的感受，強烈表達對峽谷的關心、同情、不平和無限敬意。細雨中，聚集在電線上的雨滴，就像五線譜上的整個音符，排成壹串串，又像水晶珠子在其間滑動。
4.欣賞句子的壹般方法有哪些？
寫作鑒賞是學習語文的好方法。學生可以在自己喜歡的內容上寫下贊賞。“壹千個讀者有壹千個哈姆雷特”。對同壹篇文章的不同鑒賞，充分顯示了學生的不同個性，體現了“閱讀是壹種個性化的行為”。在交流的過程中，同學們可以互相啟發，碰撞出思維的火花，獲得靈感。這也有利於提高學生學習語文的興趣和愛好。對於老師來說。通過學生的鑒賞，了解他們當前的語文素養，從而對癥下藥，日積月累更好地培養和提高他們的語文素養。“我怎麽能要求妳這麽清楚，才能有行雲流水？”學好語文的根本在學生，學生是充滿活力的春天，要積極鼓勵學生去欣賞，去思考。老師不能用自己的講解和分析代替學生的思考，但是很多學生都是個人喜好，沒有系統性。教師應該在方法上給予指導。我簡單總結了壹些方法如下:a .從常規詞語入手，中國人的姓氏當然離不開詞語。首先，從文字開始。咀嚼這些文字，妳會感受到祖國語言的博大精深。比如樹頂上有壹團白花，像日本護士。(老舍的濟南如“堆”，妳不能，因為是小雪，用“堆”不太合適，而“頂”寫的是壹場小雪後小樹的獨特含義，輕盈靈動，就像後面的比喻，“像個日本奶媽”。b .欣賞壹些特殊的句子，這些句子往往與文章的主題相關聯，隱藏著深刻的修辭句子:修辭能更好地寫出風景，傳達感情。例如，整個領域已經成為壹幅嵌在玻璃框架中的畫。(白鷺)賞析:白鷺與水田的結合，擬人化、隱喻化，生動和諧，給人以美感；描寫句:那些描寫人物、表現環境的句子，往往起到烘托人物性格的作用。比如夏天，風在俯瞰無名墓的樹林間沙沙作響，溫暖的陽光打在墳頭上；冬天，白雪溫柔地覆蓋著這片黑暗的土地。"(《世界上最美的墳墓》)賞析:伴隨著這美麗而舒適的景色的是偉大作家托爾斯泰，葬於此。可見，與自然相伴的托爾斯泰，與自然壹樣永恒，從而體現了他的偉大人格。矛盾:看似矛盾，然而卻蘊含著作者的深意。比如《關於孔乙己確實死了》(魯迅《孔乙己》)賞析:“關於”和“確實”看似矛盾，實則是作者的別出心裁，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，也通過這個人物形象揭示了社會的殘酷冷酷和人們的麻木不仁。畫龍點睛:畫龍少不了眼睛。這些句子是文章的眼睛。例子。忍痛說自己打得好是為了希望兒子進步”(鄒韜奮《我的媽媽》)賞析:從這種復雜的心態中，生動地再現了壹個希望兒子進步但又非常愛兒子的偉大母親的形象，用這樣壹句話來表達文章的主題也是穿透紙面的。結語:以上總結，或許能引起讀者的聯想，啟發讀者思考。例子:“我做了個好夢，我們。像高粱壹樣高，穗像掃帚壹樣長，谷粒像花生壹樣大。幾個朋友坐在稻穗下乘涼。”(曲誌紅、朱東菊、李斌《袁隆平的夢花園》)賞析:以袁隆平的美麗夢境結尾，不僅能使文章點到為止；也進壹步凸顯了袁隆平壹生不斷追求自己“夢想”(理想)，追求更高目標和崇高理想的精神。此外，文章中的壹些警句和抒情句子也值得關註。註意:鑒賞要建立在閱讀的整體感知上，不要挑詞造句，斷章取義，脫離文本，而要充分聯系文章的中心思想、人物形象和作者的思想感情。評論上下文。總的來說，a，文章的思路是量身定做的:有些文章通過巧妙的構思來表現主題。比如Window，通過虛擬窗口突出主題，創意獨特。b、獨特新穎的想法:妳會把泥巴聯想到什麽？大概很少有人會把它和母愛聯系在壹起。在《甜蜜的土壤》中，我嘗到了用奶糖融化的土壤的甜味，從而引出了文章的主題。母愛就像那片土壤，寬廣厚重，無處不在，無所不在。這是壹篇思想新穎、風格獨特的文章。c .欣賞其他寫作手法:每篇文章在寫作上都有自己的獨特之處，如以小見大、對比手法等。細嚼慢咽對提高寫作水平大有裨益。需要提到的是壹些特殊文體的鑒賞，主要是針對文學體裁中的詩歌和小說。詩歌:主要是意象之美:什麽是意象？簡單來說，形象就是有意義的形象，是用來寄托主觀感受的客觀物體形象。如王維《山居秋夜》賞析:“溪中水晶石，洗衣女歸竹語，漁舟前荷葉收”四句，寫秋夜雨後的山村景色，意境幽美，但不死氣沈沈。靜中有動，動為對比，靜與噪為壹體。如蒼勁的松樹、柔美的月光、潺潺的泉水、叢叢的竹子、帶葉的紫羅蘭、嬉戲的少女、在荷葉間滑行的漁船等。，都能夠喚起視覺形象並在墻上畫出圖畫。在景物的布局上，作者也做了巧妙的安排，從明月到漁船，順流水方向排列，營造了壹種整體感。就像壹幅優雅的水墨畫，小說主要描寫環境和人物。壹個成功的人物形象應該有壹個真實可信的典型環境，這個環境就是人物活動的歷史階段。環境描寫包括場景的設定、隨場景而動的情感、場景中的情感、場景的交融、景物的對比等。比如《三國演義》中曹操寫詩橫，用江景表現曹操的豪放。
5.好段落的摘抄和鑒賞
綠色的菜地就不用說了，光滑的石井，高大的相思樹，紫色的桑樹；不用說，知了在樹葉中歌唱，胖黃蜂蹲在菜花上，對天子(百靈鳥)的迅捷呼喚，突然從草叢中沖向天空。就在短短的泥墻周圍，有著無限的趣味。油蠅在這裏歌唱，蟋蟀在這裏彈琴。翻著碎磚，有時遇到蜈蚣；還有就是斑蝥。如果妳用手指按住它的脊柱，它就會拍手，從背後噴出壹股煙來。何首烏和木蓮的藤蔓纏繞在壹起。木蓮有蓮子草的果實，何首烏有膨大的根。有人說何首烏的根是人形的，吃了能成仙。所以我經常把它們拔起，我也壹直在不斷地拔起，我也因此而打破了泥墻，但是我從來沒有像壹個人壹樣看到過它們中的壹片。如果不怕刺，也可以采覆盆子，像小珊瑚珠，酸酸甜甜的，色澤和口感都遠勝桑葚。
分析:壹年級背的文章當時很枯燥，現在讀起來覺得很享受。首先，兩個“不用說”引起讀者的興趣，而“紫山”更有吸引力。兩個“不必”已經是趣味十足了，可見“四周短泥墻”更是好玩！後面還有“油蠅”和“蟋蟀”，也富有童年樂趣。
我們現在走的是壹條狹窄而危險的小路，左邊是壹片廣闊無邊的泥潭，右邊是壹片廣闊無邊的流沙，前方的迷霧中隱藏著壹個目的地。
賞析:這是魯迅寫的農村人做不到的。我很喜歡這句話。他用深刻而優美的語言生動地描述了當時鄉下人的生活觀念。魯迅以為鄉下人不會寫出這麽“火辣辣”的妙語，還寫當時鄉下人素質低，為後來的文筆無常埋下伏筆。
但是，和無常開玩笑是大家的本意，因為他坦誠、健談、有人情味，還是他找到真正朋友的地方。
賞析:這句話流露出魯迅先生對無常的推崇，從他的尊稱“無常先生”可見壹斑。既然連鬼都可以這麽像人，那我們為什麽不像人？所以魯迅先生也借用了“重人情”的無常來啟示我們。作為壹個人，法理固然重要，但也應該像無常先生壹樣被賦予強烈的同情心。整篇文章洋溢著作者對人生無常的欽佩和贊美。首先，我寫了我小時候對他的恐懼並將其與我現在對他的欽佩相比較，還將閻羅王的愚蠢與死亡無常的恐怖相比較，突出了生命無常的善良。作者也想告訴我們，連鬼都有這樣的善良，人該怎麽辦？
我拒絕把靈丹妙藥放在舌頭上，我想不出“不公正”。自然，吃了壹百多天的“打鼓丸”有什麽用？仍然無法打破水腫，父親終於躺在床上氣喘籲籲。請去拜訪壹下陳連河先生，這次是特巴，大洋十元。他還是心平氣和的寫了壹個藥方，但是他停用了打鼓皮的藥丸，而且藥引也不是很神奇，所以藥煎了半天就灌了下去，但是他從爭吵中回來了。
簡要分析:魯迅在日本學醫。在這篇論文中，他以自己的親身經歷，深刻地揭露和剖析了當時中國醫學落後的觀念和現狀。甚至有“中醫有意無意都是騙子”的說法。他以壹個深刻的醫學生的良知和洞見，擊中了傳統因循守舊觀念的要害，也展現了治病救人為先的思想轉變過程。再往後，中國可能會失去壹種激進的思想/嚴格的倫理。
當王先生全神貫註於閱讀時，它非常適合我們。他們中的壹些人把紙盔甲放在他們的指甲上玩。我是壹個畫家，我用壹種叫“京川紙”的紙在小說的繡像上壹張壹張地描摹，就像我在研究漢字時的影子寫字壹樣。書讀得越多，畫得越多；我沒讀過書，但在繪畫上收獲頗豐。最零碎的是《西遊記》的蕩寇誌和繡像，兩部書都很大。後來因為需要錢，就賣給了壹個有錢的同學。他的父親經營壹家錫紙店；聽說我現在已經做了掌櫃，即將上升到正人君子的地位。這東西早就沒了。
簡要分析:三潭印月，盡管有壽老師的嚴格教導，但還是經不起學生心中的稚氣。當他專心讀書的時候，他並沒有發現他的學生們在做著各種各樣的事情，有的在給他們的指甲套上紙甲，好演壹出好戲，而魯迅卻在專心畫畫...所有的感情都是那麽的幼稚和難忘，或許是引起了我心中的壹片回響。我自己真的不明白。
給分
6.句子鑒賞的方法主要有哪些？
1.找壹個分析點1)修辭隱喻，擬人(形象生動)排比，重復(強調)，2。表情效果3。內容效應4。情感效果舉例:1)沒有水泥和木板，自然就沒有墓碑。戈壁忙緊緊抱住他壹句:這句話用的是擬人修辭。“抱”字形象地反映了當時惡劣的環境和前方無望的希望。表達了當時人們悲傷絕望的心情。“沒有水泥，沒有木板，自然就沒有墓碑”運用了排比的修辭手法，突出了主人公的不屈不撓，也表現了生者深深的悲痛和悲傷。回答這類問題時，需要清晰準確，不同老師教的方法也不壹樣。
7.欣賞句子的20段，要求每段60個單詞以上。
在夢裏，我經常來到他的墳前，墳像圓眼睛壹樣望著天空。夢裏從來沒有天空，但我擡頭看見了他帶著眼鏡的笑臉。他富有詩意的頭發覆蓋了我的中國和世界的天空和土地。我出生了，但我沒有死。在我轉瞬即逝的生命中，我擦肩而過。我會永遠記在心裏。我希望他在天堂飛翔的影子繼續在地球上飛翔。我也想穿越時空凝望，到達沒有天空的世界盡頭，擁抱永遠屬於我們的海子。欣賞:海子的生命是短暫的，但他以對純粹詩意世界的追求而成為永恒。選擇海子作為主題，表達他對海子的追求和他的詩意世界。說明作者和海子是有聯系的。本文的成功主要表現在以下幾個方面:1 .意境深邃厚重。壹方面，作者對海子和他的詩情有獨鐘，善於輕松引用。海子詩歌中的靜謐、憂傷和執著，豐富了文章的內涵。另壹方面，作者對海子永遠的深深懷念，對海子詩歌世界的渴望和追求，使其二，想象力豐富，構思巧妙。海子是浪漫的，推崇海子的作者也是浪漫的。作者打破常見的結構模式，運用豐富的想象力，分段再現了海子死後的“生”、“死”、“我”。節與節之間有跳躍，這也是富有想象力的，字裏行間有巧妙的跳躍。
8.《簡愛》好句子欣賞只是好句子加上欣賞(每個句子都有)。記得好好欣賞。
我感受到壹種從未有過的莫名的自由和勝利感，仿佛打破了無形的束縛，最終獲得了意想不到的自由。感謝簡。愛情發泄了她九年來所受的不公平，讓她第壹次嘗到了復仇的滋味。《自由與勝利》生動地寫出了簡壹時的輕松與快樂。2.但是避免不了，就要忍著。妳不能忍受妳註定要忍受的。欣賞:海倫，簡心愛的朋友，對她說了壹句看似平常卻很有道理的話。面對生活的不公，我們要學會忍耐，經得起考驗，拿出勇氣和毅力來渡過難關。3.花朵從綠葉下伸出，包括雪蓮、藏紅花、紫色報春花和金眼三色堇。現在，我們每周四下午花半天時間。妳還會發現小路旁邊的籬笆下開著更多可愛的花。欣賞:簡愛適應了學校生活，開始慢慢發現生活的美好。“可愛的花朵正在綻放。”這成為簡愛性格的轉折點。4如果上帝給我財富和美貌，我會讓妳難以離開我，就像我現在難以離開妳壹樣。上帝沒有這樣做，但我們的靈魂是平等的，就像我們兩個穿越了壹樣。欣賞:人與人之間應該是平等的。無論是億萬富翁還是街頭乞丐，靈魂都是平等的！重要的不是虛無縹緲的財富地位和家庭背景，而是我們在這個世界上有沒有做過什麽，有沒有後悔過。“當我們的靈魂經過墳墓，站在上帝的腳跟前”，我們展現的不再是繁華縹緲的東西，而是我們的內心，我們的品質，我們的人格，與我們的財富、尊嚴、美醜、身高無關。妳沒有錢。“欣賞:人應該是平等的。不管是億萬富翁還是街頭乞丐，靈魂都是平等的！重要的不是虛無縹緲的財富地位和家庭背景，而是我們在這個世界上有沒有做過什麽，有沒有後悔過。”當我們的靈魂經過墳墓，站在上帝的腳跟前，“我們展現的不再是繁華飄渺的東西，而是我們的心，我們的品質，我們的人格，與我們的財富、尊嚴、美醜、身高無關。