基礎主要是古詩聽寫等。內容如下:
關雎
關鶴鳴的魚鷹，伴著小河的小洲。美麗賢惠的女人是紳士的好配偶。
混合荇菜，從左到右打撈吧。美麗賢惠的女子醒來追求她。
追求得不到，白天黑夜總會想念她。龍小姐喲，叫人翻來覆去睡不著。
混合荇菜，從左往右挑吧。美麗賢惠的女人帶著壹對夫婦和壹對夫婦來到她身邊。
荇菜，從左往右拉吧。美麗賢惠的女人敲鐘取悅她。
簡佳
白露是霜。所謂伊人在水壹方。
從中追溯，路阻且長；從它遊回來，在水中間。
時間久了，千年未變。所謂伊人在水。
從它身上追溯，路是堵的，是尷尬的；從裏面遊回來，在水裏遊。
露水尚未到，所謂伊人在水。
從中追溯，路阻且右；從裏面遊回來，在水裏遊。
東漢末年的曹操
東岸登上碣石山看茫茫大海。大海如此廣闊無垠，島嶼高高聳立在海面上。
樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。
銀河星光燦爛，仿佛就產生於這浩瀚的海洋。
幸運的是，甚至！滿懷抱負地歌唱。
東晉飲酒陶淵明
蓋房子是人情，沒有車馬。
問妳能做什麽，妳的心遠沒有自我偏見。
采菊東籬下，悠然見南山。
山越來越好了，鳥也回來了。
這話有道理，我都忘了想說什麽了。
辭別都督，赴蜀唐赴任
隔著三秦之墻，隔著壹層霧，隔著壹條河。
我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。
畢竟，世界只是壹個小小的地方。
為什麽要在岔路口徘徊，小孩子* * *拿著毛巾！
唐王灣北堡山下的壹個停泊處
在藍山下，我和我的船沿著綠水蜿蜒前行。
直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。
...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。
做給唐看
騎著自行車去參觀邊關，路過居延縣。
蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。
到了小關隘的位置，偶遇間諜等著騎士，告訴我竇虎已在燕。
聽說王長齡離開龍標窯，把這個送給了唐立白。
在容易的容易的秋天之後，布谷鳥鐘，我聽見妳經過五條溪流。
我把悲傷的思念托付給月亮，希望陪妳到夜郎的西邊。
望月堂杜甫
泰山是多麽雄偉的景色啊！走出齊魯，依然可見綠色的山峰。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。
層層白雲，蕩滌胸前溝壑；扁扁的小鳥，飛進了眼眶。
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。
唐立白很難走
純酒成本，為金杯，壹萬銅錢壹個酒壺，甄慚愧壹萬塊錢。
我把食物棒和杯子扔在壹邊，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒勞地窺視四個方向。
我要渡過黃河，但是冰會堵住渡口，太行山會被雪覆蓋。
我會坐在壹根魚竿上，慵懶地靠在小溪邊，但我突然夢想駕著壹艘船，向著太陽航行。
旅行是艱難的旅行是艱難的不要誤入歧途！今天去哪裏。
總有壹天，我會乘風破浪，揚起雲帆，橫渡大海。
秋風吹破了小屋。唐杜甫
八月和秋天，大風呼嘯，卷起了我家的三毛。毛飛過河，灑在河的外圍。最高的掛壹根長林尖，較低的飄到神堂坳。
南村的孩子欺負我，我能忍受當小偷。我堂而皇之地把毛抱進了竹林，嘴唇幹得喘不過氣來。回來的時候，我拄著拐杖嘆氣。
轉眼風將雲墨色定，秋蕭瑟暗。這塊布已經冷得像鐵壹樣很多年了，焦耳已經躺下來開裂了。床頭櫃裏沒有幹燥的地方，雨腳如麻。既然亂了，睡眠不足，怎麽能壹夜淋濕！
安得有幾千萬的建築，極大的保護了天下窮人的壹切笑容，風雨如高山之靜。喔！突然看到眼前這房子，我會壹個人凍死！
壹曲白雪送別田書記吳回家唐岑參
北風席卷大地吹亂了狼尾草，八月的天氣將會被大雪覆蓋。
突然，像壹陣夜風吹來，仿佛梨樹開花了。
雪花落進窗簾，打濕了窗簾，毛皮穿得不暖和，金杯也太薄了。
將軍用冰冷的手做護手，鐵甲鋼太冷了，很難穿。
沙漠結冰超過1000英尺，有壹個裂縫，天空充滿了黑暗和憂郁。
在經理的敘述中，這種酒是告別宴會，而胡琴琵琶琵琶長笛合奏為這種娛樂增添了光彩。
傍晚，指揮部大門前，大雪紛飛，紅旗凍住了，風也拖不動。
"輪臺東門，歡迎妳來首都，妳走吧，白雪覆蓋滿天山路. "。
山路曲折沒有見過妳，只留下壹排馬蹄印。
初春，他成了水利部張和唐涵予的壹員。
大道上方的天空中有許多絲，它像黃油壹樣細膩濕潤，遠眺的草地依稀相連，但在近看卻顯得稀疏。
這是壹年中最美的季節，遠勝於綠柳的晚春。
賞樂天，在揚州第壹次飯局見劉唐俞希。
群山蒼涼，群山沈寂了二十三年。
回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。
今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。
錢塘湖春遊唐白居易
從鼓山寺北側到嘉亭西側，湖水剛剛與堤岸持平，雲層較低，湖面上的波浪連成壹片。
幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？
五顏六色的春花會漸漸迷住人們的眼睛，淺淺的春草只能勉強遮住馬蹄。
我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。
李和雁門太守行堂
敵兵像烏雲壹樣滾滾而來，企圖推倒城墻；我軍嚴陣以待，太陽照在鎧甲上，金光閃閃。
秋天，嘹亮的軍號響起；士兵的血在黑夜中變得漆黑。
紅旗半滾，援軍沖向易水；夜霜重，鼓聲陰沈。
我要在黃金平臺上向妳報告，我要帶玉龍走向妳的死亡。
唐代的白居易
田家在月子裏閑的少，人在五月裏忙了壹倍。
到了晚上，南風起，麥子黃了。
婆婆食物豐富，孩子滿嘴鍋漿。
跟田翔走，丁壯在南港。
充滿了鄉村的熱氣，後背被陽光炙烤著。
我不知道熱，但我後悔漫長的夏天。
又有壹個可憐的女人，抱著兒子在身邊。
右手抓耳，左臂掛筐。
聽著他關心的話語，聽著很難過。
家裏的稅都沒了，我可以拿這個充饑。
時至今日，我已無功德，也從未從事過農桑工作。
陸離有三百石，八歲就有余糧。
私底下讀到這個我很慚愧，每天都忘不了。
赤壁唐杜牧
壹把殘破的鐵戟沈入沙底，不翼而飛，磨洗之後才發現這是赤壁之戰的殘跡。
如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。
博秦淮堂杜牧
煙籠冷水月籠沙，秦淮酒樓附近夜泊。
商界女強人不知恨國，仍隔河唱後院花。
在壹個雨夜給北唐友人的字條李商隱
妳問歸期，歸期很難說，巴山夜雨，漫秋池。
當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。
無題唐李商隱
我遇見她是很久以前的事了，但自從我們分開以後，時間變得更長了，東風起了，百花齊放。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。
去彭山的路不多，哦，藍鳥，聽著！-把她說的帶給我！。
見見唐歡·李煜
壹聲不吭獨自去西廂，
月亮像壹個鉤子，
梧桐寂寞淒涼鎖庭院秋晴
不斷切割，
原因還是混亂的，
是悲傷，
不僅僅是壹般的口味。
北宋漁父敖範仲淹
秋來的風景是不同的，衡陽鵝不為人知。
四周，號角之聲起，千裏之外，長煙暮合。
壹杯濁酒是萬裏的家，而冉彥還沒有回家。
羌管覆霜，人不眠。將軍白發蒼蒼，淚流滿面。
北宋浣溪沙晏殊
壹首新歌壹杯酒，去年天氣老。夕陽什麽時候會回來？無事可做，花開花落，似曾相識燕歸來。獨自徘徊的小花園芳香小徑。
北宋時期的鄧飛來鳳王安石
飛到千尋塔山頂，聽見公雞打鳴，太陽升起。
正如壹首中國詩中所寫的那樣，我們不怕烏雲遮住我們的視線，因為我們已經在山頂上了。
南宋江城子密州獵蘇軾。
我說少年狂，導致左邊黃，右邊蒼白。金帽貂裘，千騎卷平崗。為了報答全城人民追隨我慷慨的狩獵提議，我將像孫權壹樣親自射殺這只老虎。
酒，胸膽尚開，鬢角微霜。有什麽壞處？馮唐什麽時候送來？我會讓我的力量像滿月壹樣飽滿，像滿月壹樣飽滿，向著西北，射向西夏軍的隊伍。
宋代水貂之首蘇軾
月亮什麽時候開始出現的？我從遠處拿酒杯。
我不知道天上的宮殿。今晚是哪壹年？
我願乘禦風回天，我怕在細玉的樓閣裏，經不起九天寒氣。
跳舞和欣賞月亮的影子，這是在世界上。
月亮變成了猩紅色的亭子，低低地掛在雕花窗上，照著昏昏欲睡的自己。
不應該有恨，為什麽要離開？
人們有悲傷和快樂，他們分離又重逢。月亮會變暗或發亮，會變圓或變圓。沒有什麽是完美的，即使在過去。
但願人長久，千裏好風光。
南宋山西村遊
不要嘲笑在渾渾噩噩的月份裏釀造的農家樂，在收獲的月份裏，待客的菜肴非常豐富。
山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。
吹簫打鼓的日子近了，村民們還是穿著樸素。
以後，如果妳能在月光下出門，我壹定隨時用拐杖敲妳的門。
南宋辛棄疾為陳同甫所作的《破鎮付梓莊詞》
醉在燈油燈下看劍的夢裏，夢回軍營的舊日時光，壹響號角聲。八百裏分下主火，五十弦翻塞外，兵臨戰場秋。
馬跑得像馬德祿，弓箭飛得像打雷。可惜這位國王生前死後都贏得了名聲。
南宋的文天祥
壹旦努力來了，身邊的明星就少了。
山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。
恐懼灘頭說恐懼，海洋裏有壹聲嘆息。
自古誰沒死過？取丹之心，照歷史。
天津沙秋思馬援致遠
枯死的藤蔓，老樹，微弱的烏鴉，
小橋流水。
古道西風瘦子。
太陽下山了，
心碎的人在世界的盡頭。
山坡羊潼關懷古張遠楊浩
群峰如聚，波濤如怒，
潼關路，內外山川。
看著西方的首都，我猶豫了。
秦漢之際的悲哀，
闕宮中的壹萬個房間都已入土。
興，百姓遭殃；死亡讓人們痛苦。
龔自珍，過去的詩人。
浩浩蕩蕩的離別傷感向夕陽西斜延伸，遠離北京，騎著馬鞭向東，感覺是人在人間。
落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。
閱讀有兩部分:現代文和文言文。文言文比較簡單，主要是內容詞的翻譯。現代漢語主要考察對中心思想的概括和理解。
語文解題方法的分類
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
二、表現手法:象征、對比、對照、懸念、前後呼應、欲促先、托物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
5.敘事順序:順序、倒敘、插入。
六、描寫角度:正面描寫和側面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的視角:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)。
X.描寫(或抒情)方式:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)
XI。敘事方式:壹般敘事和細節描寫。
十二。解釋順序:時間順序，空間順序，邏輯順序。
13.解釋:例子，數字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。
十四、小說情節分為開頭、發展、高潮、結局四個部分。
十五、小說三要素:人物、情節、具體環境。
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境。
17.議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
18.論證分為事實論證和理性論證。
十九。論證方法:舉例(或事實)論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式:論證、反駁(可反駁的論證、論點、論據)
二十壹、議論文的結構:總分、總分、總分；往往有平行和遞進的部分。
二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺
二十三、破折號用法:提示、評論、總結、遞進、話題轉換、感嘆詞。
二十四、其他:
(壹)句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
1.看壹個句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的功能類別。
如果用在文章開頭，主要是引起下文，總是引出全文，引出懸念，開門見山，埋伏，引出論點，話題等等。
如果用在文章中間，主要是:承上啟下，總結上面，引出下面等等。
如果用在文章末尾，主要包括:總結全文，照顧開頭(話題)，深化文章主旨，畫龍點睛。
(2)修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
4.反問句:強調、加強語氣等。
5.對比:強調…突出…
6.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。
(6)段落意思的總結
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
語言特點有:含蓄、幽默、機智、直白、質樸、典雅、低俗、自然、清新、優美、質樸等。
思想感情包括:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷漠、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
功能有:深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、影響深遠等
解決語文常見問題的思路和方法
就中國文學而言，今天的試題多為三部分，壹是寫作，二是閱讀，三是寫作。閱讀中客觀題越來越少，主觀題是主流，所以想把重點放在這類題上。這類題目可以歸納如下:
1，“理解，認知”類。包括字、詞、句、段、章，我請妳談談妳的理解或讀後感。這類話題壹般要先字面解釋，再談個人感受或經歷。這種體驗應該在原文的基礎上進行聯想和延伸，而不是只在原文上兜圈子。
2.“判斷和分析‘技術’”的範疇。壹般包括表達、修辭、論證、解釋和描述。這種題目壹般要先判斷，然後怎麽用這種方法？它是如何工作的？這其實是壹個鑒賞題目。只要妳按照這三個方面來回答，就不會有遺漏。而我們學生通常喜歡遺漏“如何使用”這個問題，所以很難拿滿分。
3.“解釋意義”課。回答此類問題時，要註意這個那個，從物到人，充分發揮聯想和想象，揣摩作者想說但沒有說清楚的內容，不要隨便回答。
4.“正確”類別。課文中的this是什麽意思？中心句是什麽等等。，這類題目比較簡單，重點是看上下文，找。
5.“理解意義”類別。這種問題要從外到內來回答。首先可以解釋字面意思，然後探究上下文來回答它的上下文意思，這就是作者在這裏使用的。
6、《分析與表達》課。這類題目壹般是考察學生對作者文字準確性的理解能力。妳應該先解釋單詞的意思和含義，然後再解釋它的作用。
7、《文章結構分析》課。
(1)開場白的作用是什麽？壹般來說，要根據文體和文筆的特點來回答。議論文和說明文起著主導全文的作用，在記敘文或小說中起著說明環境、鋪墊故事、設置懸念的作用。
(2)結尾文字起什麽作用？總的來說，概括全文，指出選題意義，深化主題，升華感情，呼應開頭，啟發讀者思考。
課文的開頭和結尾有什麽關系？壹般是從頭到尾呼應，深化主題等。
(4)中間人物的作用是什麽？壹般來說，它是壹個承上啟下的過渡角色。要麽總結上面，要麽打開下面。
⑤要不要正文裏有壹段？為什麽？這類題目是考察學生運用材料或選擇材料的能力。壹般來說，答案是否定的。如果是插入的文字，有豐富文章內容、幫助刻畫人物、突出主題的作用。如果是例子，那就是論證或解釋是否充分的問題。如果是抒情，可能是過渡的問題。回答問題的時候要具體分析，做出正確的判斷。
8.《敘事方法的利弊分析》。
(1)時間順序:按照事件的自然順序排列材料，脈絡清晰，易於理解。缺點是太死板，沒有波浪，比較平淡。
(2)倒敘:把故事的結局或亮點放在開頭，可以設置懸念，吸引讀者繼續讀下去。但壹定要結合時間順序，在“倒置”部分的結尾，壹定要有語言上的解釋。
③插入:在描述壹個完整事件的過程中，根據表達的需要，插入另壹個事物或壹些說明性的詞語，可以豐富文章的內容，有助於突出文章的主題。但也需要說明，否則容易造成敘述混亂。
在回答具體問題時，要根據問題的意思做出判斷。
9.《敘述者利弊分析》。
①第壹人稱:給人真實感，讓人信服，便於直接表達自己的感受。但它限制了人們的視野，敘事空間狹窄。
②第二個人說:方便交流感情，給人親切感，表達情感。但是，有環境限制和明確的交談對象。
第三人稱:視野開闊，容易客觀描述，但缺乏真實感。
回答具體問題時，根據題目要求，如果問為什麽要用這個人，那就回答其優點；妳問的話能換壹個嗎？然後要分析另壹個人的缺點。
10，“表情分析判斷”類。常見問題有:
(1)指出敘事要素、線索、材料順序等。這類問題只能根據相關知識來回答。
②分析環境(景物)描寫的作用。總的來說就是交代人物活動的環境和背景，烘托人物的情緒，為故事的發展做鋪墊，突出人物的個性。
(3)判斷人物描寫的類型。人物描寫可分為肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、表情描寫等。壹般來說，它在刻畫人物方面起到了壹定的作用。從描寫的角度來看，可以分為正面描寫和側面描寫。側面描寫主要是為了對比和突出描寫的對象。
(4)抒情詞語在敘事中的作用是什麽？壹般來說起到畫龍點睛，升華主題，或者承上啟下的作用。
⑤指出解釋方法及其作用。常見的解釋方法有:定義、舉例、類比、列表、對比、分類、引用數據、搭配圖表。它的作用是解釋事物的某種特征。
⑥指出演示方法及其作用。最基本的論證方法有:擺事實，講道理，擺事實，講道理。特殊的有對比論證、類比論證、推理論證、歸謬法論證和例證論證。它的作用是證明某個觀點，答題的時候要搞清楚這個觀點。
11，“泛化”類。首先找到文章或段落的中心句。如果沒有明顯的中心句，濃縮段落或句子的意思。
12，《模仿寫作》課。題型有仿擬、仿擬、仿擬。其要求包括正向模仿、反模仿和發散模仿。所以在回答這類問題時，首先要看題目的要求，然後分析例題的特點，再根據例題的特點進行模仿。
13，聯想。這類題要求不同，有的要求正聯想，有的要求負聯想。答題思路壹般是先建立相似性，再從相似性入手，展開聯想，找到正確答案。
14，想象寫題。這種首先要找到想象的基點，在此基礎上，展開想象，努力寫作。
15，“對聯”題目。要知道對聯的常識，註意對仗。
16，文章修改。常見類型有:
(1)用詞不當或不準確。
(2)重復，語言不簡潔。
(3)句子混雜，不通順。
④中心句與支持句不壹致。
⑤句式不當，意思不準確。
⑥句序不當，不合邏輯。
⑦各部分缺乏凝聚力。
結束缺乏回聲。
⑨鈕扣不嚴或不扣。
⑩標點符號用法錯誤。
當我們理解了以上的常見錯誤，每當我們拿到修改類的題目時，就可以從以上幾個方面來考慮修改了。首先要找到錯誤，當我們找到錯誤時，通常可以進行壹些修改。當然，最重要的功夫是在平時的寫作和復習訓練中練出來的。想在考試中答好這類題，關鍵是平時多練習。
作為壹個學生不能避免考試。想考出好成績，就不能在題海裏瞎遊。而是做題時要開動腦筋，找出各種題型的特點和答題方法，登上“知識”的航船，架起“方法”的雙槳，這樣妳才能在題海中暢遊，而不被題海吞噬。
6詩歌鑒賞答案格式
1，形象:身份+個性
2.詩的意象和意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)
3.表達的感受:通過什麽內容+表達(lodge/reveal)什麽感受。
4.體驗意境:客觀形象+主觀感受+融合了什麽意境？
5.品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)
6.欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
7.欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
8.欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
9.總結評價詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+通過什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分和總公式)
詩歌類別:
山水田園詩、邊塞詩、關於歷史的詩、關於事物的詩、關於鄉愁的詩(包括關於旅行的詩、關於鄉愁的詩、關於登陸的詩、關於永遠在我心裏的詩)等。
情感:
憂國憂民的情懷，國破家亡的痛苦，遊子的淒涼，尋夫思女的辛酸，遇不到人才的孤獨，報國無門的憤懣，建功立業的豪氣，自由閑適的從容，山川秀美的熱愛，親情友情的真摯， 回歸農耕隱居的喜悅，黑暗官場的苦澀，離別的向往，貶謫官員流亡生活的痛恨，流年。