“五育”融合是新時期教育方式變革提出的重要命題。“五育”本來是壹個整體，但在現在的中小學教育中，“五育”往往是割裂的，“五育”的過程是碎片化的，導致辦學目標與育人的初衷相去甚遠。
“五育”從分割走向融合，要從“五育合壹”的理念入手，與家庭、學校、社會的教育生態力量多途徑合作，著力於課程、教學、資源協調、教育評價、教育治理的生態重建。
德育、智育、體育、美育、勞動教育相輔相成，相互促進。新時期學校德、智、體、美、勞的融合，是對教育的認真反思和重構，是對道德、知識、能力、素質的塑造。主要原因是單純智育的教育評價觀、工具性和短視的人才觀以及教師綜合素質的相對缺乏。
“五育”政策的優勢；
第壹，促進學生的全面發展
如果妳想培養出壹個非常優秀的人才，那麽五育壹定非常重要。我們可以觀察到，有些學校在培養學生時只註重智育或者德育，只註重這些是不夠的。如果妳想培養壹個更好的學生，那麽五種教育都要培養，而不是只培養其中壹種。
第二，促進學生個性發展
其實五育同步發展並不要求孩子每個方面都發展得特別好，但是也要註意孩子的個性。每個孩子都是優秀的，他們壹定有自己的特長，所以在教育的過程中，壹定要培養孩子的個性，這樣才能培養出各行各業的優秀人才。
第三，培養更多的優秀人才
為了推動社會更好的發展，人才尤為重要。他們經常創造新產品，這些產品可以幫助每個人改善他們的生活。如果我們想培養更多的優秀人才，我們必須同時實施“五育”政策。只有實施這壹政策，我們才能意識到每個學生的發展尤為重要。