在教師招聘考試的語文科目筆試中，會考察大部分學生的詩歌鑒賞能力。從其考查的角度來看，分為詩歌意象、詩歌語言、詩歌手法、詩歌主題四個方面。接下來我就從提問方式、答題格式、例題運用三個方面來進行串聯分享，希望對考生答題有所幫助。
必須強調的是，無論考題考察哪個維度，考生首先也是最重要的是讀詩。對此，我分享“四讀”原則:讀標題、讀作者、讀圖像、讀筆記。更多的要看考生長期的文學素養和大量的答題實踐。
理解了這個，我們接著學習第二個維度——詩性語言。詩歌意象包括精煉的詞句和詩歌風格。
首先，提煉單詞和句子。如何提問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？這首詩的主旨是什麽？詩中有哪些詞語表達(突出)了詩的某壹點？請欣賞詩中壹個單詞或句子的作用；詩中有壹句話很形象，請欣賞；詩中的壹首詩壹直被人傳頌/評價為xxx。請享受它。回答格式:壹首詞/詩的內容是……使用例句:
？中山就是那個東西。
？王松安石
？溪水靜靜地流過竹林四周，竹林西邊的花草在春天裏柔美。
？比起整天坐著，鳥不唱山更幽靜。
給…作註解
①中山:山的名字。
(2)即時事:對當前事物有感情的詩，往往被貼上“即時事”的標簽。
3相對:面向山。
問題:簡析《靜溪繞竹》中的“繞”“繞”二字之美及竹西的花草使其春日柔美。
答案“繞”就是繞的意思，字寫出了水在竹林間來回、靜靜流淌的情態；“弄”就是戲弄、戲弄的意思。這裏用擬人化的修辭手法，寫出了竹林西邊草地上的花草頻繁隨春風起舞的情態。表達了作者對中山美景的喜愛。
第二，詩歌風格。如何提問:這首詩的語言特點是什麽？請分析這首詩的語言風格；論這首詩的藝術特色:請結合具體內容談談詩歌語言的特點。答題格式:①用壹兩句話或壹兩句話準確指出語言特點(如凝練傳神、凝練沈郁、精辟入微、煉字精致、壹字傳神、對峙穩健、語言近遠情、莊和諧……)；(2)用詩中的相關句子詳細分析這壹特點；③解釋詩中的文字是如何表達詩人的感情的。使用示例:
邊宇融Xi浴
？[明]馮為民
初添野水①雅，細滴，彭②彭，處處桑麻。消災無千金價，救苦救難，再生八家。讓我們都打開:蕎麥花，豆花，還有壹個葫蘆棚裏的紅瓜。
註:①野水:指地面積水。(2)彭(péng):郁郁蔥蔥的樣子。
問:這首曲子在語言運用上有什麽特點？
這首曲子的語言樸實通俗，生動活潑，妙趣橫生。作者用通俗的語言描寫了當地的景色(如桑麻、蕎麥花、豆腐、葫蘆)，表達了作者久旱逢甘霖的喜悅心情和與農民的親密感情。
以上是第二個維度——詩性語言的答題指導。希望同學們學以致用，多寫多練，在考場上呈現漂亮的答案。