幼兒園詩歌的內容與選擇

兒童文學是以兒童為欣賞對象的文學作品，是兒童接觸較多、非常喜歡的文學形式。它包括兒童詩歌、童話、生活故事和兒童散文。兒童文學不僅能豐富兒童的知識，發展語言，啟迪智慧，還能使兒童的心靈和情感得到良好的陶冶，感受美好。在這裏，我認為幼兒園老師應該圍繞以下幾個總的標準為孩子選擇文學作品。

第壹，要有健康明確的內容。

幼兒園的語言文學教育與整個幼兒園的教育目標是壹致的。因此，選擇內容健康明確的兒童文學作品進行教學，是每個教師需要確定的第壹標準。我所說的“健康光明”，壹方面是指這些作品的內容符合我國現有的思想標準，符合幼兒教育的總體目標要求；另壹方面，兒童文學作品健康明確的內容符合兒童成長發展的實際需要，對引導他們積極健康發展具有促進作用。

健康明確的內容標準，說明兒童文學作品的選擇不局限於題材。兒童文學作品可能有表現兒童家庭生活、兒童在花園中的生活、兒童生活範圍以外的社會生活等題材。我們知道，孩子正處於逐漸了解周圍環境，逐漸擴大個人知識面的過程中。為他們選擇的文學作品應該主要反映他們熟悉的生活。

然而，許多兒童文學作品從兒童的角度描述了社會生活的不同方面。比如意大利作家羅達利的兒童詩《壹根線帶著壹根線的味道》，就是從兒童視覺嗅覺的角度，描寫社會上不同職業及其價值觀的壹首詩。這樣的作品對於增加孩子的知識，開闊孩子的視野有著重要的意義。