1.認識4個新單詞，寫出7個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解句子的意思，能聯系上下文和現實生活發展合理的想象力，體驗草原神奇美麗的景象，感受草原人民對這片神奇土地的感情。
(二)教學重點:
1，通過詩歌，感受牧民的幸福生活，產生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。
2.結合詩中的擬人、比喻等句式，體驗草原之美和牧民的幸福生活。
教學難點:理解“牧民描繪歡樂場景，萬裏春色如畫。”的深刻含義。
教學方法:讀、懂、讀、思、讀、畫。
教學準備:收集關於草原的圖文、視聽、文字資料。
(3)教學過程:
第壹，歌聲飛揚，激情引領
1，(課件播放歌曲《美麗的草原我的家》，導入新課)
老師:生在東北，我們向往美麗的草原。這節課，老師給大家帶來壹首蒙古語歌曲《美麗的草原我的家》。現在，讓我們壹起聆聽這美妙的旋律，欣賞草原的無限風光。這首歌聽著看著能讓妳想起什麽？
(預設:學生想說什麽就說什麽，比如草原之美，那裏到處都是綠草如茵，鮮花盛開；天空是如此的藍；到處都是牛羊。有的可以想到《太陽在草原上升起》這首歌或者《草》《智利歌》這首詩。)
2.老師:學生們的想象力非常豐富，課後也了解了不少關於草原的信息。在這節課上，讓歌聲帶領我們走進草原，親近草原，品味草原。
(板書題目:美麗的草原，我的家)壹起讀題目
過渡:我們總是把草原形容為遼闊、寬廣、無邊無際。我不知道，在它廣闊的懷抱裏，有無數美麗的風景，風吹草動，花點點，藍天白雲綠地，令人神往。請打開書，仔細聽課文。聽的時候，用心去感受。美麗的草原有什麽美？
第二，用音樂讀課文，再現草原
1，老師帶著音樂讀課文。問題:美麗的草原有什麽美？
(相機黑板:美景美麗人生)
2.草原的風景很美，生活很美。相信同學們會讀得更漂亮。請自由朗讀課文，邊讀邊畫出本節課要學的生詞，註意發音正確。
3.同桌互讀，糾正發音，告訴同桌妳是怎麽記住這個單詞的。可以說是用了字的結構、構詞法、部首變化等方法來記憶字形。
4.報告和檢查
1)大屏幕出現生詞，讀壹讀，說說記憶方法。
2)復音詞“Sa”(學生能否回憶起之前的課文曾經出現過？把《父親的花園》讀成sā pee，本課讀s m:
3)閱讀書中的生詞。
5.我們已經知道新單詞了。妳想讓他們回到課文中來嗎？(找學生讀課文)
第三，圖文並茂，在草原。
老師:壹篇課文的標題往往就是這篇文章的標題。從這首詩的標題妳知道什麽？
(草原風景很美)，所以我們會用壹雙發現的眼睛去看這美麗的風景。
根據學生的回答在黑板上寫:綠草，蝴蝶，清水，馬，牛羊氈包
2.過渡:這些美麗的文字描述了草原的美麗景色(文字顯示在大屏幕上)。請閱讀這些單詞，並談論它們讓妳想起了什麽。組內交流。
學生:我覺得草原上的風吹著綠草，像層層麥浪，蝴蝶展翅飛翔，彩雲倒映在清流中，聽著鳥鳴，仿佛置身仙境。)
3.學生們用自己的畫筆描繪了美麗的大草原。似乎大草原不僅美麗，還給我們壹種夢幻般的美，讓我們覺得大草原不僅美麗，而且充滿了神奇的色彩。
(結合課前收集的資料介紹草原)
4.聽完學生的朗讀，老師心裏也感受到了草原的美，老師把它們畫成了圖畫。妳想看看他們嗎？(點擊文字展示美景並介紹)
(老師:風吹綠草如麥浪，彩蝶飛舞繁花盛開，壹灣碧水映夕陽，水清草美牛羊，碧綠的海洋波光粼粼，春日萬裏如畫，花開處處迎日出，鳥兒壹起歌唱草原之美，彩雲綻放藍天)。
多美啊！1975年，作者霍華來到錫林郭勒草原。這是他第壹次看到草原。當他下車時，他被眼前的景色驚呆了。藍天白雲下，芳草萋萋，鳥語花香，牛羊遍地。當太陽落山時，廚房煙囪冒出的煙在頂上的蒙古包上空翻騰，爐子上散發著牛奶的氣味，草地上的歌聲響亮而清晰。怎麽才能不讓作者想象呢？
妳能感受到作者的激動嗎？妳能帶著這種情緒讀課文嗎？回顧全文，妳有什麽要告訴妳的嗎？(引出下面，學生提出不懂的問題)
第四，突破困難，暢遊草原
1，老師:“牧民畫壹派歡樂景象，萬裏春色如畫。”誰不愛漂亮的家？內蒙古大草原的牧民更愛自己的家園。他們是自己家園的主人。他們想用自己的雙手和汗水讓自己的家鄉更加多彩。我想是苦澀的馬頭琴聲音伴隨著他們四處遊蕩。地主和王子把他們的親戚逼死，搶走他們的牛羊。苦難和淚水讓他們流浪，鮮血染紅了綠草。復仇的決心讓他們催馬奔向紅旗飄揚的地方。我們黨給了他們鷹的翅膀，讓他們拔出刀槍消滅惡狼，讓草原重現藍天綠草。牧民們視之為幸福的明天，他們要把苦難的草原變成歡笑的海洋。所以今天的美景才是幸福的。
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(現在展示草原風光和現代化設施)
老師:仔細看，這是妳的家鄉，內蒙古大草原。美麗的草原張開雙臂歡迎五湖四海的客人。在座的老師也想去參觀壹下，邀請妳們這些草原小主人做導遊。妳打算介紹妳家鄉的哪個方面？
(草原知識拓展，可以介紹風景，特產，美食等。，也可以將這些內容組合起來。)
3.請邀請壹位勇敢熱情的小導遊帶我們遊覽美麗的草原。
五、不忘草原，詩興發展。
在這次草原之旅中，老師不僅領略了草原的美麗，也看到了人們對家鄉的熱愛。
師:出示這首描寫草原的詩。草原的孩子們熱愛自己的家園，用詩歌的形式向人們宣揚草原的美好(大屏幕上播放，師生欣賞)。我相信我們的家鄉，明城，也會在妳的筆下熠熠生輝。下課後，我們這些小詩人會用筆描繪我們的家鄉，下節課和同學們壹起欣賞。
板書:
美麗的草原，我的家
美麗的風景
綠草蝴蝶
碧水馬駿
牛羊毛氈包
生活之美
詩歌欣賞:
三首草原詩
(1)
黃地毯悄然變青坪，固原無言放秋聲。馬蹄被夕陽碾碎，躺著唱著敖包，直到月明。
(2)
天越來越高，玉龍妖嬈。蒼茫綠帶羊吃草，壹馬飛歌醉藍夜。
(3)
見夕陽不見，山樹皆黃。別說老牛吃飽了，牧羊人在竈下做香。
(4)我家鄉的牧場
我家鄉的廣闊牧場
是我心中深邃聖潔的藍天。
吃著媽媽的奶長大
喝著香香的奶茶長大
聽那首甜美的歌。
伴隨著壹匹馬和我同齡的羔羊
深情而神聖的牧場
給了我多少童年的美好回憶。
我經常在夢裏回到我出生長大的那片深深的牧場。
我家鄉的廣闊牧場
是我心中深邃聖潔的藍天。
父愛在馬背上幫助了我。
媽媽給我的期望有多大？
廣闊的牧場讓我心胸開闊。
深情牧場給了我多大的勇氣？
我的家鄉牧場是我生命的搖籃，智慧的源泉。
我永遠不會忘記我出生和成長的神聖牧場。